班主任培訓(xùn)總結(jié)（精選6篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)總結(jié)1
我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說實(shí)在，培訓(xùn)剛開始的時(shí)候，我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標(biāo)，走走過場而已的態(tài)度。（已近天命之年）培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了“名師講經(jīng)”中的《特級(jí)教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、智慧的語言、精湛的工作藝術(shù)，使我耳目一新，如飲甘露。頓時(shí)我完全改變了對這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，其間的名師講經(jīng)、專家講座中的先進(jìn)理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共享（跟帖）等都讓我感到了新鮮、真實(shí)、實(shí)在。于是我認(rèn)認(rèn)真真地聆聽、記錄、（記筆記）交流。（跟帖）至學(xué)習(xí)結(jié)束，我跟帖14篇，記學(xué)習(xí)筆記約5000字。
回味這次班主任培訓(xùn)，各位專家、名師的.精彩講座仍歷歷在目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春??聽他們的講座，恰如觀賞流光溢彩的畫面，欣賞歡快跳躍的樂曲，捧讀中外經(jīng)典名著，享用精神、工作藝術(shù)盛宴。
這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作是多么的偉大和崇高。
這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓(xùn)，不同的典型案例，給了我太多的感動(dòng)和啟發(fā)。
這次培訓(xùn)，使我不再面對問題感到困惑甚至束手無策，因?yàn)�，教育專家為我開啟了一扇門，打開了一扇窗。
總之，本次培訓(xùn)使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是工作方法，無論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我一定會(huì)努力把所學(xué)的理念和方法用到工作中，力爭做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)給學(xué)生帶來快樂的班主任。
在此，我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
班主任培訓(xùn)總結(jié)2
4月23日——24日，我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)活動(dòng)，在兩天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報(bào)告。一位是王淑青校長，一位是高中班主任老師王保東，還有一位是小學(xué)班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報(bào)告。
王淑青校長的人格魅力和她超強(qiáng)的管理水平始終感染著與會(huì)的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學(xué)工作中的不等不靠的精神，分享了“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)，嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)”，分享了“我負(fù)責(zé)，我能行，我快樂”的自信與快樂。
她的報(bào)告讓我們進(jìn)一步明確了教育是什么：教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢；教育就是模仿；教育就是立德樹人，培養(yǎng)自主發(fā)展的人；教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵(lì)、養(yǎng)成；教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣；教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師，特別是一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。更促使我們精心地干、精細(xì)地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報(bào)告后，收獲更多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。只有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅(jiān)持，堅(jiān)持用折線圖表展現(xiàn)學(xué)生每日每月每學(xué)期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學(xué)智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運(yùn)用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細(xì)節(jié)等等，那我們的班級(jí)管理一定會(huì)發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報(bào)告的內(nèi)容整理如下，作為日后借鑒只用。
一、展示自己的數(shù)據(jù)，給每一位學(xué)生一個(gè)鏡子
每個(gè)孩子有兩張表格：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表和學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表，低年級(jí)以喜報(bào)的形式激勵(lì)，高年級(jí)得誠信章的`形式獎(jiǎng)勵(lì)。
記錄方法：隨機(jī)的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成�？梢噪S時(shí)質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價(jià)都要注意透明性，任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個(gè)人都是監(jiān)督者，也是一個(gè)被監(jiān)督者。
二、在班內(nèi)一定要建立透明的制度，是監(jiān)督者而不是一個(gè)告密者，作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解，我們需要的是一種教育的結(jié)果，而不是一種告密后的懲罰。
做好一個(gè)合格的監(jiān)督者而不是做一個(gè)“無奈”的告密者。
人人都是班級(jí)的主人，是成員，監(jiān)督而不是告密。
完善的評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自律
要使干部：認(rèn)真負(fù)責(zé)，得人心。（有規(guī)則）
要使同學(xué)：各盡其職，嚴(yán)自律。（有事做）
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很深的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有責(zé)任心才能獲得成功；有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提，有了責(zé)任心有了好的心態(tài)，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心有了良好的心態(tài)，班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
教育是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、與人合作的本領(lǐng)、學(xué)會(huì)做人。教育學(xué)生，首先教育學(xué)生擁有愛心，一個(gè)擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私而博大。多年的班主任工作，我深刻的體會(huì)到作為一名教師，他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然，愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，做一名更稱職的班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié)3
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格
6月22日，我有幸參加了局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。對于留守和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的.權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教童。如可定期舉行，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié)4
周四晚上，我參加了班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多。使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級(jí)管理有了更多的策略指引。我的感想很深。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
感受最深的是工作過程中必須學(xué)會(huì)反思。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ�。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂。可晚上靜下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)后，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。
班主任與每個(gè)班級(jí)，反映出班主任遇到不同的學(xué)生群體時(shí)，應(yīng)該怎樣面對和解決其中的矛盾。班主任每帶一個(gè)班，都會(huì)有不同的情況，必須清楚自己班級(jí)的特點(diǎn)，有的放矢。
班主任處理每個(gè)學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充滿個(gè)性。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，一定要真誠。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊處多多。學(xué)生都是在發(fā)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
這次班主任培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了做一個(gè)班主任藝術(shù)大師的內(nèi)涵與境界，深深的讓我感覺到自己在大學(xué)學(xué)到的'那一些知識(shí)的落伍與狹隘，也讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)班主任工作的粗糙與不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然開朗。在這里我認(rèn)識(shí)了很多的在班主任工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)有著很高造詣的專家和同行，讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。
這次培訓(xùn)也讓我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。如何更好的培養(yǎng)班干部，如何處理教育應(yīng)急事件，我感覺到自己對班級(jí)的管理的知識(shí)增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣復(fù)雜的手續(xù)，精簡冗長無用的過程，一句話，這是一個(gè)追求創(chuàng)新與高效，一切以班主任為本的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老。這幾天參加班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感慨頗多。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂�，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識(shí)。包括學(xué)科知識(shí)，文化知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)和條件性知識(shí)。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮和神圣。在學(xué)習(xí)的過程中，我重新了認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作。我看到了同事對待班主任工作的執(zhí)著認(rèn)真。對于班級(jí)中看似不起眼的小事，也折射出深?yuàn)W的教育思想。他們會(huì)對每件事情進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)深深觸動(dòng)了我。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
這次培訓(xùn)還讓我知道了班主任的人格魅力的深刻完整內(nèi)涵，是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上。首先教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，教師的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望，其次教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會(huì)變成教師對教育事業(yè)的愛。成為吸引學(xué)生的魅力。教師的愛心，就是熱愛。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請下，來我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了。可是，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識(shí)卻需要很長的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、班主任的角色定位
聽了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的'我們，在平時(shí)工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學(xué)會(huì)傾聽，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題，然后再解決。
二、用愛心樹立正確的學(xué)生觀
作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
三、用智慧做到因材施教，因勢利導(dǎo)
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨�，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
四、用不斷學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年6月，我有幸被選派進(jìn)行骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“如何做好班主任”的話題為輻射，展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴(kuò)展與學(xué)習(xí)的大討論。這樣的討論得益于本次培訓(xùn)。在各位著名的講座中，前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思，內(nèi)容真實(shí)，論證有力，不空洞。這樣的學(xué)習(xí)，就算平時(shí)已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力，但是沒有一個(gè)人感覺到疲乏，每個(gè)人就像被注入了新的活力，此次培訓(xùn)，讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。
相對于教學(xué)工作，班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學(xué)生共性，每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略，我將從今年8月正式開始做班主任，感覺非常新鮮、有趣，通過觀察、取經(jīng)，我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的.工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等等，自己的綜合能力將得到了提高。
事實(shí)上，學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是老師們寶貴的思想財(cái)富。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我展望了自己即將要開展的班主任工作，和不少前輩學(xué)習(xí)，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作需要做好準(zhǔn)備：
一、學(xué)會(huì)了解學(xué)生的秉性與思想，是班主任工作取得成功的重要基石。
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，班主任的主要工作方式是：
二、學(xué)會(huì)對學(xué)生的寬容，換位思考，是班主任取得學(xué)生信任的有效途徑。
1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點(diǎn)改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢利導(dǎo)。青春期學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：班上一個(gè)同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)打架，如果嚴(yán)厲的批評
他，將會(huì)過于主觀的放大學(xué)生的錯(cuò)誤，事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，如果他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，這時(shí)應(yīng)更愿意順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
三、學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)�！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪，就算在校表現(xiàn)很好，也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為，因此，在和家長的約談或見面過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。通過建立班級(jí)常規(guī)制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開展，加強(qiáng)日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓(xùn)，我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，不能用體會(huì)來付諸實(shí)踐，我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)，真心工作。
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