教師年度工作總結(jié)范例（15篇）

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的教師年度工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師年度工作總結(jié)1

　　20xx年，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學(xué)上，在班主任工作中，都有明顯的進步。

　　在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時間聽李立澤老師的課，基本上節(jié)節(jié)不落，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的.教學(xué)思路之中，形成了一套自己的適合于普通班、北辰班的教學(xué)方案。我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之后即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中，不斷調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)果教學(xué)進行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的喜愛。每次講完課，都精選習(xí)題留作作業(yè)，作業(yè)全收全批，還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵性的話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而且在教學(xué)過程中，我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)歷史的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后成績提高很快，如班的孫冠、鄧濤等同學(xué)。對于后轉(zhuǎn)來的學(xué)生和后進學(xué)生我也一視同仁，幫他們找教材，輔導(dǎo)資料，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。比如班的李志強，由于初中歷史學(xué)的就不好，高一幾次考試考的都不理想，而對歷史產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒，我及時找他給他講方法，幫他串重點，串線索，并鼓勵他一定要樹立信心，結(jié)果他很快趕了上來。

　　經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。如：校青年教師匯報課評比二等獎，教案評比一等獎，所教班級會考通過率較高，高二以來班班歷史成績均在同類班級中領(lǐng)先。

　　在班主任工作方面，三對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

　　一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

　　三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。 總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為保定二中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

教師年度工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、備課方面

　　在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。

　　當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

　　所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

　　所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

　　二、上課方面

　　充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進步。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　三、作業(yè)方面

　　布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的兩個班，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的'興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　六、取得的成績。

　　本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

　　總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等

　　20xx年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

　　怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同發(fā)展。

　　為保證新課程標準的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。

　　另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師年度工作總結(jié)3

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和職責(zé)感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師用心上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一齊學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說20xx年也能夠說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我用心履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

　　一、確立正確的人生價值取向。

　　教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們應(yīng)對新的教育形式，新的教育體制，務(wù)必樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合潛力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新�！�

　　二、深鉆教材，改善教法，力求創(chuàng)新。

　　教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用務(wù)必得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，務(wù)必準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改善教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的資料、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個能夠開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！苯虒W(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動潛力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教

　　學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一齊。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑潛力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。

　　為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐潛力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的'教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫資料。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造潛力的發(fā)展。透過實踐研究，逐步構(gòu)成了“激情設(shè)疑――探究發(fā)現(xiàn)――拓展延伸”的教學(xué)模式。

　　三、努力方向

　　作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、持續(xù)現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一向以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

　　2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3.對青年教師用心培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　四、取得成績

　　經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。

　　以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

教師年度工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

　　（一）師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”

　　我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這里走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　（二）認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，并認真寫好教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出課后反思總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。

　　（三）增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　（四）認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切地分析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取更上一層樓。

　　“金無足赤，人無完人”，我在各項工作中難免有不足之處，例如數(shù)學(xué)興趣小組開展的面還不夠廣等。但我始終相信成功源于勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將改正不足之處，將更加嚴格要求自己，不斷反省自己教學(xué)中的得與失，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。為美好明天而奮斗。

教師年度工作總結(jié)5

　　這學(xué)期以來，我對自己要求很嚴格，努力學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)。我在德、能、勤、績四個方面都表現(xiàn)不錯。我真的可以以身作則當老師，教書育人，很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，履行一個優(yōu)秀老師的職責(zé)。

　　一、意識形態(tài)方面

　　俗話說，“活到老，學(xué)到老。”我在各方面都嚴格要求自己，努力提升自己，讓自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，始終同黨中央保持高度一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)高中，積極向上，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，做好筆記。積極參加各種培訓(xùn)和考試，從中學(xué)習(xí)很多。

　　二、教育工作

　　在教學(xué)工作中，為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持看教育類書籍等等，經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件來學(xué)習(xí)，爭取機會出去聽聽課，向他們學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛收集學(xué)習(xí)各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、個人學(xué)習(xí)

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。

　　四、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

　　我深深地懂得教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的'心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師年度工作總結(jié)6

　　雪花飛舞，希望釋放，充實收獲，看著時間匆匆溜走，忙碌的季節(jié)飛快的離開我們。

　　時光飛逝，一個學(xué)期不經(jīng)意間就溜走了。這學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下

　　自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

　　首先，在這學(xué)期里，我擔任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日�？谡Z，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。

　　幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子�！薄蔽視�怎么做？”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的'孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多，爭取取得更好的成績，就是我的心愿！

　　一個學(xué)期很快地過去了，看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學(xué)方法，請相信我在不懈的努力！

教師年度工作總結(jié)7

　　本人堅持四項基本原則，模范執(zhí)行學(xué)校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學(xué)生的好評和認可。團結(jié)同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導(dǎo)， 積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質(zhì)教育的實施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護、尊重自己的同事和學(xué)生。

　　在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，在英語教學(xué)工作中，認真履行教師工作職責(zé)，嚴守教學(xué)常 規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。

　　作為名師工作室的一員，工作上處處嚴格要求自己，認真閱讀教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。平時認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的.教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　積極參加工作室送課下鄉(xiāng)活動，主持并評議公開課。積極參加課題研究發(fā)表論文，論文《淺談培養(yǎng)初中生的英語閱讀理解能力》獲省論文優(yōu)秀獎。**年榮獲第三中學(xué)“名師培養(yǎng)工程”首批“學(xué)科帶頭人”榮譽稱號；**年秋學(xué)期進行了“送教下鄉(xiāng)”專家評課。本人在工作中注重關(guān)心培養(yǎng)青年教師，本學(xué)年擔任朱蓉老師和沈紅霞老師的指導(dǎo)老師，平時認真鉆研教材，探討教學(xué)方法。多次聽課。本學(xué)期這兩位教師工作成績顯著。

　　任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。

教師年度工作總結(jié)8

　　本學(xué)年我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育，本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：

　　一、認真提高課堂教學(xué)效益

　　1、能夠認真抓好教學(xué)常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學(xué)，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)年我加強了作業(yè)的評講。

　　2、本學(xué)年我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

　　3、加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)年聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的提高。

　　二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中

　　1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。

　　2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

　　3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

　　三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)

　　1、認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的.興趣。

　　2、能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學(xué)習(xí)。

　　3、根據(jù)學(xué)校要求，認真組織好本學(xué)年地理類拓展型課程的開展。

教師年度工作總結(jié)9

　　光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，本學(xué)期我擔任初二（1）、初二（2）兩班語文教學(xué)工作。十多年來，我對教學(xué)工作都不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。按計劃，嚴要求，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、教育理論方面

　　本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、教育教學(xué)方面

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課，寫好教案。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上。

　　2、認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

　　3、為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每兩周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。

　　4、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　5、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照學(xué)校和教研組的安排，聽了本校同事外校老師的公開課達20節(jié)以上，并通過參與研討和集體備課等活動，，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

教師年度工作總結(jié)10

　　轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年的教育教學(xué)工作就要過去了。在這一學(xué)年里，我作為四五六年級的體育教師，我始終以勤懇的態(tài)度對待我的工作。認真學(xué)習(xí)“新課程標準”，從思想上、政治上，工作上嚴格要求自己。認真?zhèn)湔n、刻苦專研教材，確實上好兩操一課，抓好課外訓(xùn)練工作。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)體育、愛體育的積極性，推動了我校體育活動的發(fā)展，為我校精神文明建設(shè)起到了良好的的作用，同時也改變了我校體育課的教學(xué)過程。

　　一、教育教學(xué)工作

　　1、課前根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征選擇教材教法。堅持做到精講多練，嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂。把體育與生活緊密的結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生組織性紀律性、勇敢頑強的精神和團結(jié)合作的集體榮譽感。

　　2、課中課堂上我重視人體機能變化規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)運。運用這一規(guī)律，減少了意外事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康成長。

　　3、課后課后與學(xué)生一起玩了，關(guān)心他們的冷暖，溫飽，幫他們解決生活中的一些問題，和他們做朋友。了解他們的興趣、愛好、性格，以便在以后的教學(xué)中因材施教。

　　二、兩操工作

　　1、早操合并的xx學(xué)校是一所寄宿制的`學(xué)校，學(xué)生在校時間長，早操工作變在全校范圍內(nèi)展開。剛開始早操工作較為混亂，針對這種情況，我將解決了早操能讓人頭腦清醒，呼吸到新鮮空氣的好處，少先隊制定了檢查制度。經(jīng)過一年的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高。但也有部分同學(xué)遲到、偷懶、小聲說話。

　　2、課間操在開學(xué)初，我重點抓了廣播操。學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，再加上x月份剛剛進行了四校合一，學(xué)生的動作不太一致、規(guī)范。

　　因此我從讓學(xué)生認識到做操得重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、認真做操的良好習(xí)慣。課上運用示范，使學(xué)生加深對動作的了解及時糾正錯誤動作。采取“領(lǐng)操月月?lián)Q制度”定時定人的進行查操。使我校的廣播操質(zhì)量在很短的時間里有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師以身作則，跟學(xué)生一起認真地做操，給學(xué)生起到了示范和榜樣的作用。

　　三、訓(xùn)練隊

　　在x月x號的運動會上，我校取得了驕人的成績。

　　成績的取得是在校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運動員克服困難，努力訓(xùn)練的結(jié)果。

　　以上是我本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)。在辛勤工作的同時，也有不足。望領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正。我在今后工作的日志了會更加積極努力！

教師年度工作總結(jié)11

　　本學(xué)年度，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手

　　動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

　　四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

　　為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、虛心請教其他老師

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　六、狠抓學(xué)風(fēng)

　　我所教的兩個班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人，就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

教師年度工作總結(jié)12

　　這學(xué)期我在七年級六個班教地理。因為中途接手了這些課，所以在有限的時間內(nèi)，從多方面了解了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際認真學(xué)習(xí)了課程標準，并結(jié)合備考組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　初中地理課程的總體目標是要求學(xué)生掌握地理基本知識和原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義精神，樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。在教學(xué)中，應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度提煉目標。也就是說，要求學(xué)生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國情感。

　　在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該被視為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義，有前途。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級和學(xué)生個體是有區(qū)別的。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用分層教學(xué)，做到率先垂范，互助承包，彰顯學(xué)生個性，突出團隊學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)小組。遵循進步優(yōu)的原則，突出過程評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　二、結(jié)合學(xué)生的實際情況，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

　　這些學(xué)生大部分一年級地理學(xué)得不好，地理基礎(chǔ)差，甚至沒有一些地理常識，更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理作為一門輔修課程，一門概念上的輔修科目，對地理學(xué)習(xí)關(guān)注很少。對于初二的學(xué)生來說，地理是一門綜合學(xué)科，中考成績很小，學(xué)生也很鄙視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生一年級成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生上課不專心，不認真學(xué)習(xí)，練作業(yè)處理事情。針對這些情況，我總是試圖引起學(xué)生對課堂的興趣，這意味著學(xué)生應(yīng)該重視和重點掌握地理的基礎(chǔ)知識。從初中生活、地理學(xué)習(xí)等方面給予指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。

　　三、狠抓課堂教學(xué)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

　　因為初中地理強調(diào)的是地理事物的原理分析，所以“理”更難說。所以在備課前，我會認真研究教學(xué)標準，整合各種版本的教材，結(jié)合學(xué)生實際適當增加學(xué)生對問題的理解。收集更多相關(guān)時事資料，如“地震”、火山、神舟五號成功返航、臺風(fēng)事件等。注意生活與知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料為知識興趣的切入點，把握每節(jié)課的重點和難點，認真準備每節(jié)課，寫出更好、更完整、更詳細的教學(xué)計劃。

　　在備課的基礎(chǔ)上，上好每一課，提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確地向?qū)W生傳授教材知識，往往會激發(fā)學(xué)生的思維，注重教學(xué)語言的生動性和趣味性，用簡單的術(shù)語分析問題，列舉學(xué)生喜歡看的例子，分析困難，營造輕松的課堂氣氛，與師生互動，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。另一方面，它充分利用各種教學(xué)掛圖、圖片和標本，有時用多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖。讓學(xué)生增強感性認識，加深對課本知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從而大大提高課堂效率。在教學(xué)過程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如空氣污染、自然環(huán)境、自然資源利用、生態(tài)破壞等。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的.地理學(xué)習(xí)能力，我嘗試在教學(xué)中發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，如研究性學(xué)習(xí)、地理隨筆、實地考察、調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力；運用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有積極的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。

　　四、。不足

　�。�1）流程和方法的結(jié)合有待改進。在小組合作學(xué)習(xí)中，角色的劃分應(yīng)該細化，尤其是小組中的弱者應(yīng)該真正由其他學(xué)生來推動，優(yōu)等生不應(yīng)該總是在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，教學(xué)應(yīng)該真正面向?qū)W生。

　�。�2）加強師生平等交流。提問時要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味的把學(xué)生的想法引向自己的設(shè)計。問題的設(shè)計不要太大，要從學(xué)生的認知角度分析。

教師年度工作總結(jié)13

　　20xx年結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也將告一段落了，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

　　注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

　　因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動：

　　為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在xx中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的.周末排練。

　　在這個學(xué)期里：舉辦了xx中第一期音樂會（器樂專場）；組織學(xué)生參加了我校與xx學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

　　不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

　　關(guān)于“xx之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

　　四、其他：

　　我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育網(wǎng)站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。

教師年度工作總結(jié)14

　　20xx年工作室以“做有思想的老師，建有思維的課堂”為工作指針，圍繞“高中生歷史思維的培養(yǎng)”的工作項目，完成了工作室組建、工作室揭牌、“歷史思維初探”專題講座及三個專題教研課等工作，工作室成員相互了解和認識， 對工作項目的內(nèi)容和意義有了初步的認知和理解，也取得了一定的工作成效。

　　一、組建工作室

　　根據(jù)區(qū)教育局人事科要求，在廣泛征詢的基礎(chǔ)上，工作室選定9位老師為工作室成員。他們分別是：主持人助理馮**，中學(xué)歷史一級教師，全國青年科研優(yōu)秀教師，順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師；羅**，中學(xué)歷史高級教師，廣東省優(yōu)秀德育工作者，佛山市教書育人優(yōu)秀教師；彭**，中學(xué)歷史高級教師，廣東青少年發(fā)展能力評價課題研究優(yōu)秀骨干教師；葉**，中學(xué)歷史高級教師，佛山市教書育人優(yōu)秀教師；嚴**，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，首屆全國中學(xué)生歷史寫作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師；張萬軍，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師。郭**，中學(xué)歷史一級教師，順德區(qū)教研室教學(xué)論文評比一等獎獲得者；梁**，中學(xué)歷史二級教師，順德區(qū)高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，順德區(qū)優(yōu)秀班主任；甘**，中學(xué)歷史二級教師，順德區(qū)青年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者。

　　工作室聘請了三位導(dǎo)師，他們分別是：魏**，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員，廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員；黃**，華南師范大學(xué)教授，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院副院長，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育碩士導(dǎo)師組組長；梁**，順德教育發(fā)展中心歷史教研員，《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志社特約研究員。

　　二、舉行工作室揭牌儀式

　　20xx年1月13日下午，工作室在順德一中舉行了隆重的揭牌儀式。順德區(qū)教育局人事科劉**科長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員、廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員魏**老師、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院副院長黃**教授、順德區(qū)教育發(fā)展中心歷史教研員梁**老師蒞臨指導(dǎo)，順德一中校長劉**、副校長彭**、教研室主任羅**、工作室全體成員、順德一中歷史教研組老師以及來自鄭裕彤中學(xué)等兄弟學(xué)校的歷史老師參加了揭牌儀式。

　　揭牌儀式后，魏**和黃**兩位導(dǎo)師做了專題報告。魏**老師在《歷史教育教學(xué)的視野》專題報告中，從教育的基礎(chǔ)：愛和情懷、青年教師的成長規(guī)律、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)研究和歷史大教育觀四個方面對老師們提出全面的要求和指導(dǎo)，重點從定義、內(nèi)容、相互關(guān)系等角度對歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行了詳細而有針對性的解讀，給老師們以很大的啟發(fā)。黃**教授從當下歷史教育教學(xué)的形勢、工作室對教師專業(yè)發(fā)展的重大意義和工作室工作方法三個角度作了專題發(fā)言。黃教授指出，在目前高校歷史教育教學(xué)研究人才凋零的局面下，中學(xué)歷史教師大有可為，老師們可以通過教師工作室搭建的平臺，超越學(xué)科、跳出學(xué)段、邁出地域、超越考試、超越課堂，以促進專業(yè)成長，取得更大的進步；工作室的工作既要培養(yǎng)年輕教師，更要以學(xué)生的發(fā)展為落腳點。在講話末尾，黃教授高屋建瓴地指出了目前中學(xué)歷史學(xué)科研究的幾個興奮點，即：一、課程的開發(fā)；二、歷史思維的研究；三、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；四、信息技術(shù)在中學(xué)歷史教育教學(xué)中的應(yīng)用。黃教授勉勵工作室在這些方面加大研究力度，爭取創(chuàng)造更多、更大的研究成果。

　　三、舉行“歷史思維初探”專題講座

　　20xx年4月7日，工作室在順德一中會議（一）室舉行了“歷史思維初探”的主題研討活動。

　　首先，由工作室主持人李**老師作題為“歷史思維初探”的報告。李老師圍繞“思維”、“歷史思維”、“歷史思維能力”的內(nèi)涵及其關(guān)系，結(jié)合自己的思考，對歷史思維進行了概念界定和框架體系的建構(gòu)，并重點闡釋了“時序思維”、“歷史想象”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史推理”、“歷史批判性思維”、“歷史創(chuàng)造性思維”等歷史思維的內(nèi)涵及在歷史教學(xué)中的意義。李老師在報告中對當前的中學(xué)歷史教學(xué)中歷史思維研究現(xiàn)狀進行了初步的總結(jié)，并提出了一些自己的看法，具有較強的綜合性和指導(dǎo)意義。

　　然后，工作室成員羅**對李老師的報告進行了分析，他表示李老師的報告讓自己對歷史思維概念的理解更加清晰，認識到了歷史思維的規(guī)律性及其方法技巧等。羅老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷重點闡述了歷史想象的重要性及其基本原則。最后，羅老師號召工作室成員圍繞歷史思維與歷史思維能力進行深層次的研究，并將研究心得形成教學(xué)設(shè)計和教研論文。

　　接著，由工作室其他成員自由發(fā)言。彭輝、葉**老師表示活動給自己的啟發(fā)很大，對“歷史思維”問題有了較深的理解，并決心從小處著手，在教學(xué)過程中對歷史思維的幾個層面進行研究。郭**老師表示對時序思維、歷史想象和批判性思維三個方面比較感興趣，期待在后面的學(xué)習(xí)和研究過程中能夠有所收獲。

　　最后，彭**副校長做了一個簡單的小結(jié)，高屋建瓴。他認為歷史教師必須具備一定的歷史思維能力，才能去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；而且，還要打破學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的誤解，認為歷史學(xué)習(xí)只要背誦、記憶就夠了，其實還必須要有一定的歷史思維，這樣才能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的特色，把歷史學(xué)習(xí)落到實處，取得成效。

　　工作室全體成員及順德一中歷史科組老師參加了本次活動。

　　四、舉辦了三次專題教研活動

　　1、嚴匡禧老師專題教研課活動

　　20xx年5月27日下午，工作室在順德區(qū)德勝學(xué)校舉行專題教研活動。

　　首先，由工作室成員嚴**老師上教研課一節(jié)。教研課的主題是“戰(zhàn)后資本主義的新變化”。嚴老師以歷史思維培養(yǎng)為中心，圍繞著戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟是怎樣調(diào)整、為什么要調(diào)整、調(diào)整有何影響三個問題構(gòu)建課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，解決相關(guān)問題。

　　然后，工作室成員及特級教師、正高級教師全**、工作室導(dǎo)師梁**對教研課進行點評與診斷。工作室成員馮**老師認為本課從導(dǎo)入到結(jié)尾，處處體現(xiàn)了對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。如導(dǎo)入部分從宏觀上概述了20世紀30年代到二戰(zhàn)后這一時段世界經(jīng)濟調(diào)整的趨勢，體現(xiàn)了時序性思維；創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生的思緒引入二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟蕭條、殘破不堪的情境中，理解資本主義經(jīng)濟政策調(diào)整的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象；課程內(nèi)容展開中的關(guān)于國有企業(yè)的利弊、福利國家政策的討論體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。馮波老師還認為嚴老師的課關(guān)注了細節(jié)問題，引用了一些鮮活的材料，有助學(xué)生理解有關(guān)概念和內(nèi)容。

　　全仁經(jīng)老師首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李**老師的帶領(lǐng)下結(jié)出碩果。他認為歷史思維的培養(yǎng)關(guān)鍵要抓住十二個字，那就是：“史由證來、論從史出、史論結(jié)合”，闡述任何一個歷史問題都要講求證據(jù)，抓住材料、問題和史論三個環(huán)節(jié)，逐步推進歷史教學(xué)，并進而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在這一過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。他認為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維應(yīng)注意材料教學(xué)，首先要用足用好教材中的材料，適當選用教材以外的典型材料。全老師認為嚴老師的課很有歷史味。

　　梁仁華老師對教研課和工作室的工作提出了嚴格的要求。他認為嚴老師的課，從歷史思維能力培養(yǎng)的主題出發(fā)，還有改善空間，學(xué)生的自主探究還可以加強；歷史思維的核心是學(xué)生的戰(zhàn)略性思維和辯證思維，培養(yǎng)的是一種學(xué)生如何理解和認識歷史的能力。對工作室來講，主持人對工作室成員要嚴格要求，要有宏觀規(guī)劃，每次教研活動要突出主題，認真組織，精心安排，突出實效，要明確每位成員的責(zé)任。

　　最后，李**老師的簡單小結(jié)與工作布置。李老師強調(diào)本次專題教研主要是給大家提供一個研討的案例，是歷史思維能力培養(yǎng)系列專題研討的一個開端，回去后各位成員要認真反思、仔細體會本次課堂教學(xué)實錄和大家的點評、診斷內(nèi)容，以改進自己的教學(xué)，進一步明確歷史思維能力培養(yǎng)這一項目建設(shè)的要求和意義。李老師要求各位成員放假前在歷史思維能力培養(yǎng)總項目下申報自己具體的研究專題，并布置下學(xué)期初的專題教研安排。

　　2、葉**老師專題教研課活動

　　20xx年10月28日上午，工作室在倫教中學(xué)舉行專題教研活動。

　　首先，由工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組葉**老師上高三復(fù)習(xí)教研課一節(jié)，課題為必修（Ⅲ）第21課《新文化運動》。本課遵循先學(xué)后教的理念，采用學(xué)案教學(xué)法，較大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了葉老師及倫教中學(xué)歷史教研組的課改成果。葉老師注重學(xué)生歷史思維的訓(xùn)練，對如何培養(yǎng)學(xué)生的時序思維、歷史理解、歷史推理、歷史批判性思維等做了有益的探索，在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力方面取得了一定的成效，符合全國高考卷復(fù)習(xí)的基本方向。

　　其次，工作室成員及特邀導(dǎo)師圍坐一起，以葉老師的授課為對象，展開教學(xué)研討。工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組的張萬軍老師指出，葉老師的課抓住了近代中國歷史發(fā)展的主線，教學(xué)模式適合學(xué)生實際，體現(xiàn)了教研組課程改革的`成果，并突出了歷史思維和學(xué)科能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。張老師的發(fā)言引起了大家較大的反響，討論非常熱烈。各成員就葉老師的課并結(jié)合自身教學(xué)實踐，就課堂教學(xué)，尤其是學(xué)生歷史思維訓(xùn)練等問題，發(fā)表了自己看法，也交流了教學(xué)中存在的困惑與問題。順德區(qū)教育發(fā)展中心梁仁華老師和順德區(qū)特級教師工作站全仁經(jīng)老師，結(jié)合新高考的特點，就歷史課堂教學(xué)的目標、方向及基本原則進行了宏觀指導(dǎo)和點撥，并對工作室的工作目標和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老師對本次活動進行了簡單的小結(jié)，并布置了下一步工作室的具體工作內(nèi)容。通過這次活動，老師們感覺收獲良多！

　　3、基于歷史思維的同課異構(gòu)活動

　　20xx年12月4日上午，工作室在順德一中舉行基于歷史思維的同課異構(gòu)專題教研活動，分別由順德一中的馮**老師和鄭裕彤中學(xué)的梁**老師同上“辛亥革命”一課，來自區(qū)內(nèi)外近50位同仁參加了這次教研活動。馮**老師依據(jù)背景、經(jīng)過和影響的結(jié)構(gòu)，重點分析了門辛亥革命爆發(fā)的原因，邏輯性強，思維含量突出；主要采用問題教學(xué)，不斷追問，步步推進，在情感渲染中更注重理性分析。梁**老師從“革命”這一概念出發(fā)，重點分析了辛亥革命的必然性及其偉大意義；主要采用史料教學(xué)，圖文并茂，開放多元。他們的課都非常注重歷史思維的培養(yǎng)，如注重時序，在時序的演進中分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的因果；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回到歷史現(xiàn)場，理解歷史；運用多種材料，引導(dǎo)學(xué)生合理解釋歷史現(xiàn)象；突破教材的敘述，引導(dǎo)學(xué)生全面評價辛亥革命；強調(diào)論從史出，史由證來等。特別值得一提的是，兩位老師對辛亥革命的教學(xué)內(nèi)容有自己的理解和看法，緊跟史學(xué)研究前沿，運用新的材料和元素，滲透了史學(xué)理論和方法的引領(lǐng)，進行了獨到的教學(xué)設(shè)計，突出本課的教學(xué)價值和意義，具有較強的示范作用。

　　課后進行了教學(xué)研討。兩位上課老師首先對自己的教學(xué)設(shè)計進行了說明，闡述自己的設(shè)計理念和方法。工作室主持人李**老師對兩節(jié)課進行了全面的評議。教育發(fā)展中心的梁**老師從戰(zhàn)略思維的角度，指出歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的高度來進行設(shè)計，應(yīng)更具有理性認識的高度和開放的思維，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上理解歷史的進程和意義。

　　五、促進了工作室成員的成長

　　由于自身努力，加上工作室的引領(lǐng)，工作室成員在20xx年教育教學(xué)及專業(yè)專業(yè)發(fā)展方面取得了較大成績。

　　工作室成員廣泛參加校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。李**于20xx年12月25至28日到浙江海寧參加新高考改革高峰論壇。羅**于20xx年6月參加省中小學(xué)德育創(chuàng)新教育研討會。郭**于20xx年3月24日參加戴**老師《高考文綜歷史卷非選擇題增分策略》講座，20xx年11月26日參加洛陽教研室交流學(xué)習(xí)活動，20xx年12月2到5日到杭州名�？疾鞂W(xué)習(xí)，20xx年12月18日參加廣州教研室高考二輪復(fù)習(xí)講座。葉**于20xx年4月完成廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，20xx年6月參加順德區(qū)中小學(xué)中層干部培養(yǎng)對象培訓(xùn)，20xx年9月參加佛山市高中歷史骨干教師培訓(xùn)，20xx年11月參加江西省高三階段診斷性考試質(zhì)量分析暨二輪備考研討活動。張**于20xx年3月和10月參加了班主任培訓(xùn)，20xx年9月、11月參加了專業(yè)提升培訓(xùn)。甘**于20xx年6月15到17日參加順德一中骨干教師培訓(xùn)班活動。馮**于20xx年6月參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項目高中歷史研修班培訓(xùn)。

　　一系列教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。馮**的《基于課程內(nèi)容探索復(fù)習(xí)教學(xué)路徑》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年4期，《20xx—20xx年高考全國文綜卷歷史試題分析——以對中國古代史的考查為例》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第5期，《人情世事皆注史，千枝萬葉總關(guān)情——20xx年高考新課標全國卷歷史試題述評》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第9期。羅士禱的《高中歷史課堂提升學(xué)生幸福指數(shù)的路徑探索》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第4期，另有一篇論文獲順德區(qū)教研中心論文評比一等獎。甘成質(zhì)的《簡析古代“重農(nóng)抑商”政策的多重性》20xx年10月發(fā)表于省級期刊《中學(xué)課程輔導(dǎo)》�！陡呖记八涂疾呗匝芯俊酚�20xx年8月發(fā)表于國家級期刊《中華少兒》 。嚴**的《宗教改革反對禁欲主義嗎？》刊登于順德德勝學(xué)�！督萄型ㄓ崱返谝黄�。彭**的《例說如何把握歷史課堂教學(xué)中史料運用的“度”》獲評佛山市論文評比三等獎。葉**的《高中生歷史學(xué)科思維能力在主題式教學(xué)中的培養(yǎng)》獲區(qū)論文評比一等獎，《“倫常教化”文化育人模式在歷史學(xué)科中的構(gòu)建》和《人性的完善與提升》獲區(qū)論文評比三等獎。

　　教學(xué)業(yè)績比較突出。馮**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)高考文科總分第一名，李**輔導(dǎo)的學(xué)生獲高考文綜順德區(qū)第一名，甘**所帶班級高考文綜均分231.4分，名列校第一，順德區(qū)第二。張**輔導(dǎo)的學(xué)生獲高考文綜順德區(qū)第二名。葉**輔導(dǎo)的學(xué)生在高三歷史備課組期末佛一模考試中居區(qū)同類學(xué)校第二名。其他老師均在學(xué)生成績均在學(xué)校居于前列。

　　三位老師實現(xiàn)職稱晉升。郭**晉升為高中歷史一級教師，彭**、葉**晉升為高中歷史高級教師。

　　積極參加校內(nèi)外公開教學(xué)或教學(xué)競賽。馮**、葉**獲得順德區(qū)高中歷史教師說課比賽一等獎。

　　在各級各類評優(yōu)評活動中獲得了榮譽。李長福于20xx年8月評為廣東省師德先進個人，并被聘為學(xué)校班主任導(dǎo)師。羅**于20xx年12聘為順德區(qū)中小學(xué)德育研究會理事，評為校首批標桿班主任和學(xué)校班主任導(dǎo)師。葉**于20xx年4月獲評廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，20xx年6月獲評倫教宣教文體線優(yōu)秀黨員，20xx年8月評為學(xué)校優(yōu)秀科組長，20xx年12月評為佛山市首屆中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀青年教師。張萬軍被評為倫教街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學(xué)科教師。甘成質(zhì)被評為20xx年度順德一中優(yōu)秀教師和順德區(qū)優(yōu)秀班主任。馮波20xx年2月評為學(xué)校優(yōu)秀班主任和學(xué)校德育課件大賽一等獎及德育論文大賽一等獎，被評為佛山市中小學(xué)優(yōu)秀青年教師。

　　積極申報和進行課題研究。李**繼續(xù)主持省級課題《教研組文化創(chuàng)建探索》研究，參與區(qū)級課題研究一個。彭**主持《歷史思維能力培養(yǎng)與研究》和《中學(xué)歷史教學(xué)中的國學(xué)滲透與青少年人格培養(yǎng)研究》的研究。郭**主持的杏壇鎮(zhèn)20xx年教育科研小課題《高中歷史材料題的解題策略研究》順利結(jié)題。葉**的小課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史教學(xué)PBL模式的準實驗研究》于20xx年3月順利結(jié)題。張**進行《普通高中主題式教學(xué)實踐研究》。甘成質(zhì)申報的小課題《高中主題班會的設(shè)計與實施》得到廣東教育協(xié)會立項批準。

教師年度工作總結(jié)15

　　本年度的教學(xué)工作主要可以分成兩部分——視聽說與讀寫。

　　視聽說教學(xué)雖說是已經(jīng)是第三輪了，按理應(yīng)該是可以輕松自如、得心應(yīng)手了。但實際上并非如此。每輪上視聽說課的感覺都不一樣，需要不停的探索：因為學(xué)生的情況不同，包括所學(xué)專業(yè)的不同，來源不同，興趣不同，英語基礎(chǔ)與水平也會有很大的差異，或像有的教師所描述的：學(xué)生的水平越來越差，學(xué)習(xí)動力不足等等。但我深知，抱怨不僅對教師自己教學(xué)過程無益，影響自己的教學(xué)情緒，師生關(guān)系，從而也會影響到學(xué)生的情緒，進而影響教學(xué)活動的順利、有效地展開。所以應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的.具體情況適時地調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動的內(nèi)容與節(jié)奏，改進他們的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使他們由過去的“要我學(xué)”到現(xiàn)在的“我要學(xué)”。一旦他們愿意學(xué)習(xí)了，潛力將是無窮的，結(jié)果也必將是喜人的。課前認真?zhèn)湔n，課堂上注意把握節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與情緒，適時調(diào)整自己，提高課堂效率，取得了很好的效果。

　　讀寫課——因為幾年前的讀寫課是只有七八十人的課堂，而這學(xué)期竟是一百五十人左右的大班上課；以前是兩個班的學(xué)生，而這次是分級教學(xué)，是由若干個班的學(xué)生構(gòu)成的，故而難免有點緊張。暑假前就開始著手備課，查閱資料，準備教案，豐富教案。課堂上不僅是傳授給他們英語知識，更主要的是要幫助他們改掉以前的不正確的學(xué)習(xí)方法：英語是語言，語言是工具，是要來用于人際間的交流與溝通的，不是用來做選擇題的，因此要有大量的語言信息的輸入——要多讀，要多聽。也要有輸出的過程——說和寫。因而學(xué)英語一定要嘴勤，耳勤，手勤，三者缺一不可。張嘴讀英語，開口講英語，對有的學(xué)生來說并不容易，但只要開始了，慢慢的就會越來越適應(yīng)，后來就習(xí)慣了。這個學(xué)期主要是讓他們掌握單詞的發(fā)音，關(guān)注單詞的重音，句子是導(dǎo)入性的。下學(xué)期將由句子過渡到篇章。課堂上注意講練結(jié)合，將課文中的語言點與課后的練習(xí)結(jié)合起來，邊講邊練，以練促講，效果不錯。講解的過程中注意適時地提問學(xué)生，提高注意力，積極思考，讓他們參與教學(xué)活動，而不是我一個人唱獨角戲。學(xué)生的積極性得到了提高，學(xué)習(xí)英語的興趣也逐漸培養(yǎng)起來了。

　　另外自己在課余時間也閱讀了數(shù)本關(guān)于教學(xué)方法和語言學(xué)方面的原版和中文書籍，對我有一定的啟發(fā)和影響，希望能在下年度里在科研方面有所收獲，爭取發(fā)表一到兩篇論文。

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