教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會1
小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語,為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá),就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量,而字母是學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,所以我們先上26個字母。
怎樣才能上好課改后的26個字母呢?必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補(bǔ)習(xí)班。一部分的學(xué)生對26個字母早已滾瓜爛熟,而大部分的學(xué)生還不知何為26個字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,讓他們產(chǎn)生對英語興趣,而且還要體現(xiàn)出課改的精神,這對我還真是一個很大的挑戰(zhàn)。
英語課改中有著很重要的一點:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢?游戲呀!對游戲,無論他們英語水平如何,他們都是小學(xué)生,有很濃的孩子氣,游戲是他們的最愛,也是他們的共同點。
課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),"等我教完今天這些字母的讀音,順序,大小寫的格式后,給你們小組幾分鐘時間討論和記憶,然后我們請小組的代表上來默寫,大家一起挑毛病。看看哪個小組毛病最少,得分最高。小組比賽結(jié)束后,我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲。"因為有小組討論,又有小組竟賽,所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學(xué)過英語的同學(xué),并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭,很有成就感。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的`知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病,為小組加分,也是不亦樂乎。學(xué)生的情緒非常飽滿,全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。
接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,就是B大于A,我再用C來壓,他再用E來打。學(xué)生打的可高興了。還有"排隊"的游戲,就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好。還有"插隊"的游戲,就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中,讓學(xué)生按字母的前后排好隊,另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生,讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊伍中。還有"字母報數(shù)"的游戲,還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,順序,大小寫。而且是自覺的,主動的,積極的投入。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我是來自臺頭二中一名普通教師。今天能為大家匯報我教學(xué)的一點做法,我感到非常榮幸。
在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下,經(jīng)過我校全體師生共同努力,在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中,我校取得了優(yōu)異的成績。今天就我個人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個方面跟大家進(jìn)行交流。以下只是我“個人粗淺的認(rèn)識”,若有不當(dāng)之處,請大家批評指正。
一、個人的感受
1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向
市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項研討會,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神,作好記錄;匦:,再組織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn),傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念。
2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作
馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,眼光獨到,經(jīng)驗豐富。在其帶領(lǐng)下,我們備課組的每一位成員,心往一塊想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。
3.學(xué)生做主
雖然從整體來看,我們的學(xué)生的綜合實力與上一屆有一定的差距,但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀,其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外,絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流、完成老師布置的.課堂教學(xué)任務(wù),這也是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
二、我校畢業(yè)班的做法
我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必須面向全體學(xué)生,因材施教,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,主動性,一步一個腳印,最終都有所學(xué),才能達(dá)到目標(biāo)。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法:
第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生,讓課堂充滿愛,讓學(xué)生愛上課堂。
帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛,是不歧視任何一個差生,是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),是及時體察他們的情緒,是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力,有時,這愛可能只是你的一個微笑,一個肯定的眼神,一次真誠的鼓掌,一句關(guān)切的話語,所以,請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中,教師難免也會犯錯,但解鈴還需系鈴人,抓住機(jī)會,向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒有開始,實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。
第二、實施分層教學(xué),鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比
好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實,把學(xué)生分為A層(上等成績)、B層(中等成績)C層(學(xué)困生)D層(特別學(xué)困生),調(diào)動他們的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識,使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力,也就是教師在課堂教學(xué)過程中,運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵、加分、競賽等手段,激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
1、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點,讓學(xué)困生樹立自信心;中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo),怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生;而更高的目標(biāo)要求,使得優(yōu)秀生明白,自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),學(xué)到什么程度,才算達(dá)標(biāo)。通過分層,從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,逐漸配合起來。
2、在布置作業(yè)時,我們要充分考慮學(xué)生間的差異,在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣,全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。
第三、運(yùn)用作業(yè)評語激勵法
常言到:“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”,生活中每個人都喜歡聽好話,大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”,且在工作中會繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵性評語,心中頓時樂此不疲,奮發(fā)向上,曾記得自己小時被老師表揚(yáng)幾句,興奮的睡不著覺,幾天心里都是“甜蜜”的。在我們在批改作業(yè)時,用各種詞句來激勵,別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”、“有進(jìn)步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,激勵性評語,是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶,所以,我們平時要多積累一些好的,充滿老師關(guān)愛、激勵性強(qiáng)的評語來拉近師生的距離,溝通師生的感情,有如燦爛的陽光,撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
或許,“教育教學(xué)的功夫,并不全在課堂之內(nèi)”。以上就是我的一點粗淺體會,感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多。
謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會3
美術(shù)高考已好幾十多年了,送走了很多屆高考美術(shù)考生,個人感覺在美術(shù)高考的輔導(dǎo)中,素描起著基礎(chǔ)而重要的作用,在素描教學(xué)中,作為教師考慮了很多,而學(xué)生對于“學(xué)”則觸及得相當(dāng)?shù)纳,缺乏階段的總結(jié),在素描學(xué)習(xí)中就會長期停留于簡單的描摹上,同時一些思想上的認(rèn)識也不能及時得以疏清,很長一段時間都沒有明顯的進(jìn)步。所以在素描教學(xué)中,關(guān)于素描的“教”、“學(xué)”及相關(guān)的經(jīng)驗想法,教師與學(xué)生都完全有必要進(jìn)行探究性的思考。
一、明確概念、把握特點
素描是運(yùn)用單色的線條、體面來塑造物像的形體結(jié)構(gòu)、明暗及空間關(guān)系的一種繪畫形式。每一個剛剛步入造型藝術(shù)大門的學(xué)子,總是先從素描學(xué)習(xí)入手。因為單色的素描繪畫,是研究造型的方法與規(guī)律的最直接有效的'形式。從這個意義上可以說,素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。同時,素描也是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科,優(yōu)秀的素描作品并不遜色于任何一種繪畫藝術(shù)品,古今中外大師們的素描藝術(shù)成就就充分證明了這一點。
學(xué)生對于概念的理解往往停留在表面上,這在寫生素描靜物中,很多學(xué)生機(jī)械的照抄光影這一錯誤的認(rèn)識,表現(xiàn)得非常的明顯。從這一點來說,學(xué)生根本沒有理解概念其本質(zhì)性的東西。
二、轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài)、正確認(rèn)識
輔導(dǎo)美術(shù)高考學(xué)生也有這么長的時間了,每一屆來的學(xué)生都有很多思想上的誤區(qū),比如認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是考大學(xué)的捷徑,認(rèn)為不用太努力就能考上理想的學(xué)校,而且很多中學(xué)班主任也這樣認(rèn)為,把文化成績不好的學(xué)生都動員來學(xué)習(xí)美術(shù),客觀的說很多中學(xué)都有這樣的觀念誤區(qū)。而目前美術(shù)高考其實并不容樂觀,很多好的專業(yè)對專業(yè)文化線都要求較高,正是這種觀念,讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的時候,態(tài)度就不能得到良好的形成。有很多學(xué)生還停留在平時對一兩幅卡通畫臨摹的成就感中,不能正確認(rèn)識美術(shù)高考,不能正確認(rèn)識繪畫這些觀念都較大程度的阻礙了學(xué)生在開始進(jìn)行基礎(chǔ)素描練習(xí)中的一種良好心態(tài)的建立。因此很多學(xué)生不能及時調(diào)整心態(tài),認(rèn)識美術(shù)中的首要基礎(chǔ)課程素描的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了挫折感,畏難心理,不自信心理,這種前期理想化與后期現(xiàn)實之間的矛盾顯得尤為突出,于是,學(xué)生往往就在美術(shù)的前期學(xué)習(xí)就中斷。
在美術(shù)學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它對以后色彩、石膏、真人寫生都是一個良好的鋪墊,但這個階段的重點主要放到了對形體、結(jié)構(gòu)、明暗、空間的刻畫上去了,這些課題都是非常理性的東西,學(xué)起來難免有一定的枯燥感,在這樣一個前提下,我們在這階段的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)首先做好學(xué)生對美術(shù)的全面認(rèn)識了解,不要讓學(xué)生在懵懵懂懂中進(jìn)入第一步的素描訓(xùn)練,進(jìn)一步通過優(yōu)秀的素描繪畫中的賞析,讓學(xué)生理解素描的概念,特別是對素描本質(zhì)上的東西的了解,同時在素描靜物的寫生中,我們要時時處處注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),比如一組多物體靜物,一般都要涉及到對比,比如長與短、高與矮、寬與窄、粗與細(xì)、剛于柔……。在寫生之前,這些特點我們可以想象成人的外貌形體特點,把無生命的靜物當(dāng)成有血有肉的人來表現(xiàn),區(qū)分出他們的各自特點,這樣我們在建立興趣的時候就找到了一個建立點。總之在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)該有耐心、自信的心理,刻苦不畏困難的精神,同時對素描還要進(jìn)行理論上的全面認(rèn)識。這樣才能打好學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會4
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科,對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此,對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索,有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本,這就要求老師要對教材有整體的把握,并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度,只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢,統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手:
1、認(rèn)真閱讀整套物理課本,注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
2、做近年來的'高考真題,注意高頻考點在教材中的分布。
3、多聽有經(jīng)驗教師的課,注意重點、難點的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求,學(xué)生是課堂的主體,課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先,必須了解學(xué)生基礎(chǔ),了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法,然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手:
1、課后和學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的聽課情況。
2、注意觀察學(xué)生對提出問題的反映,了解學(xué)生的思維動向。
3、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革,也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,對老師素質(zhì)要求提高了;因此,教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是:
1、充分認(rèn)真地備課,預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3、在課堂上機(jī)智靈活,多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多,例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等,然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思,兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性,在以后的教學(xué)中,我將會不斷的改進(jìn),努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué),做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會5
在新型冠狀病毒的肆虐下,春季的校園與往年不同,沒有了往日的嬉鬧聲,沒有了朗朗的讀書聲。在接到黃龍縣教科體局“停課不停學(xué)”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署,組織老師在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家學(xué)習(xí)。對網(wǎng)上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
01課前準(zhǔn)備
網(wǎng)上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒有師生互動和學(xué)生反饋,同時課時安排有限,如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課,而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境,包括網(wǎng)絡(luò)暢通,設(shè)備調(diào)試,安靜的.環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備,由于網(wǎng)課時間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的時間增加課堂容量,讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
02課堂教學(xué)
課堂教學(xué)首先要注意形象,雖然在家授課,但是面向的依然是全體學(xué)生,端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效,有的放矢,突顯教學(xué)重難點。另外,雖然沒有學(xué)生的參與和互動,但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。
03課后練習(xí)
課后練習(xí)和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少,我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵,同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多,逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計,雖然做了一些探索,但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等。科技的進(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性,但價值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會6
作為一名教師,我們一直都在教學(xué)過程中不斷地探索、學(xué)習(xí)和提高。雖然每位教師的經(jīng)驗和方法都不盡相同,但我們總是可以從彼此的教學(xué)中汲取到很多有益的經(jīng)驗和啟示。因此,開展學(xué)校間的教學(xué)經(jīng)驗交流,是非常有必要的。
第二段:交流的意義
交流教學(xué)經(jīng)驗的意義在于,我們可以從別人的教學(xué)經(jīng)歷中學(xué)到很多,可以得出自己學(xué)以致用的經(jīng)驗、創(chuàng)新的思維和教學(xué)策略。在交流的過程中,教師們可以互相了解自己的差異化,從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)一步提升自我,做到不斷進(jìn)取,勇于革新。
第三段:交流的方式
交流的方式有很多種,可以是在班組內(nèi)部開展的分享會,也可以是組織教師參加專業(yè)培訓(xùn),還可以參加省市教育系統(tǒng)舉辦的'學(xué)科研討會等等。不論是哪一種方式,都可以使教師在交流中彼此借鑒切磋,找出自己笨拙之處,尋找突破口。同時,也可以擴(kuò)大交際圈,獲得更多的資源。
第四段:交流中的收獲
在教學(xué)交流中,我們可以得到新的教育理念、不同學(xué)科的教學(xué)方法和試驗,可以把這些優(yōu)秀經(jīng)驗融入教學(xué)中,使教育更加惠及我們的學(xué)生。另外,作為教師,從和其他教師的交流中,我們能夠得到更豐富、更有深度的信息,發(fā)現(xiàn)有關(guān)教育的新的思想和嘗試,進(jìn)而啟發(fā)我們在教育中的廣度和深度。
第五段:總結(jié)
在進(jìn)行學(xué)校間經(jīng)驗交流時,我們應(yīng)該盡量做到互相尊重,不斷深入交流,以達(dá)到共同提高的目的。經(jīng)驗交流是性質(zhì)最好的教學(xué)活動,有助于推進(jìn)教育和教師業(yè)務(wù)的發(fā)展,也有助于讓每一位教師在教學(xué)中不斷完善自己,實現(xiàn)自身的提高和職業(yè)發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會,不斷地學(xué)習(xí)、提高,在成為優(yōu)秀的教師的路上不斷地邁進(jìn)。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會7
大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些心得體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?
1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣
。1)搞好課前熱身活動
在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。
。2)通俗易懂而且簡潔的問題
。3)適時的幽默
。4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點,學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查
試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的.時代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。
精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>
對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點,而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點,根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實驗操作的簡單綜合,實驗設(shè)計和評價,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題!
3、是進(jìn)行專項訓(xùn)練,人人過關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題,這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,因為它綜合性強(qiáng),要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云:“三人行,必有我?guī)煛,教師是一個團(tuán)隊,除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
5、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會8
做好教學(xué)工作,教師應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,我受益良多,從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,由于我一直從教在小學(xué)里,對班主任的工作,認(rèn)識不是那么透切,自從進(jìn)入二校,我對班主任重新有了認(rèn)識,并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流,我更深切的體會到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,更使我感慨頗多,下面我就做"生活的有心人",這一點談?wù)勎业捏w會。做一位班主任,首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),知道孩子每天在想什么,孩子天真活潑愛動,
因此,我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性,盡量讓每一個孩子參與到課堂中來,對于不愛說話的孩子,我們要給他們一個展示的舞臺,給予他們自信與勇氣,而對于那些好學(xué)生,我極力要求他們把問題回答完整,完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭,我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手,正如董老師所說,只要我們的班主任都做個"有心人",洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育時:動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"
讓我們都來做個"有心人"。在這方面我還待努力,董老師的的確很有用心,她每次開完會議后,自己總要進(jìn)行一番梳理,而且需要馬上完成的工作,她都打上重點符號,晚上羅列出來,一一對照幾時完成,需要誰來完成,記在一張紙上,做一件劃掉一件。平時想到的事,要不及時處理,處理不了的也得及時記下來,我就很健忘,常常忘記這,忘記那,但我沒有向董老師一樣這么用心,有時常常把自己搞得疲憊不堪,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會,每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸,讓我看到了自己的不足,同時也即時引導(dǎo)我向好的`方向努力,我相信,在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,我們子弟二校的明天會更好。教學(xué)經(jīng)驗交流會心得篇2
本次我校進(jìn)行了新老教師交流會,主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響,相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會漸趨成熟,慢慢成長,未來我們也會是一名出色的人民教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會。
首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提,是教師工作的動力源泉。高爾基說過:"要愛人,才能教育人"。愛,是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地?zé)釔邸㈥P(guān)心和尊重每一個學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點,用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成功。
其次教師工作要細(xì)心。班級工作的復(fù)雜性,就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,了解每個人的特點,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察,正確判斷,從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,提高工作效果。
最后教師工作的保證,班級管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級管理是一項長期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。稍有疏忽,學(xué)生就會松懈。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時,真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易",但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。
努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空,讓他們汲取愛的陽光健康成長,點燃孩子心中的希望之火,樹立孩子的自信?傊豢跉獬圆怀膳肿,對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個好教師,應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,等待每一個學(xué)生的每一次進(jìn)步,并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是筆者追尋的目標(biāo)。教學(xué)經(jīng)驗交流會心得篇3
上周二至周四,本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動。作為班主任,此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益良多。下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會:
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會9
期中考試在忙忙碌碌的5月份結(jié)束了。地理成績就在昨天已經(jīng)出來。在辦公室,我加班統(tǒng)計了我以及另外一個老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實在令人傷心。
首先要說明一點,在我們學(xué)校,單號班屬于快班,雙號班屬于慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說有兩個單號班,三個雙號班。單號班相對來說對于我們來說還是相對來說比較省心的,但雙號班維持紀(jì)律就非常困難。另外值得一提的是,縣里給的教學(xué)進(jìn)度表,在我看來實在是太不合理。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表,每周的教學(xué)任務(wù),是四課時以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時,才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是,學(xué)校安排的每個班地理課課時是不一樣的。有的班三節(jié),有的班四節(jié),有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級,上課時間真的非常緊。再加上,每兩周需要周測一次,還需要講周測。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課。
在我看來,如果我不講,我的學(xué)生們很可能就不會,成績又怎么會好。但現(xiàn)實卻給了我沉痛一擊。期中考試成績就是最好的證據(jù)。
昨天晚上我認(rèn)真想了一下。對于我的學(xué)生,講課從來都不是最重要的。你把課講了他不一定會聽,即使會聽,也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的東西,課本的正文,課本的活動,課本的閱讀材料,一點一點全都給學(xué)生講一遍。但是成績卻告訴我,這樣沒有任何作用。
我仔細(xì)思考了一下,應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問題。我一直在趕進(jìn)度,一直在講課,忽視了反饋。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè),課下練習(xí)的完成情況。由于沒有時間講習(xí)題,我就僅僅把課時練的答案發(fā)下去,希望學(xué)生能夠自己對答案自己改正。但顯然,我想的`太過于美好。如果每個學(xué)生,都能做到自己檢驗自己,自己完善自己,自己提高自己。我相信,他們一定會考去縣里更好的學(xué)校?偠灾,就是我做的不到位。
期中結(jié)束了,在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容,大概只剩下七個課時。也就是說,我會有大把的時間去給學(xué)生復(fù)習(xí)。在剩下的半學(xué)期,我要在課堂上,布置作業(yè),布置小測,布置背誦任務(wù),并當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于單號班和雙號班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于單號班,我盡量帶著他們把課時練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透。而對于雙號班,我的目標(biāo)會更低一點,我會要求他們把課本上的,重點中的重點,背下來,這已足夠應(yīng)付考試。
具體實施起來,可能會有些困難。但是,我會一點一點的,把學(xué)生抓起來,在周測中,檢測我這樣做是否有效果,然后在實際應(yīng)用中,按需要進(jìn)行調(diào)整。
希望在接下來的半學(xué)期,我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步!
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會10
根據(jù)當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀,我們可以探討如何更好地上好初中生物課,并構(gòu)建一個“快樂的、生動有趣的生物課堂”。以下是我的觀點,請大家批評指正。首先,為了上好初中生物課,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和探索精神。生物是與我們息息相關(guān)的學(xué)科,我們可以通過生動的案例和實際的觀察來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如,通過展示一些有趣的動物或植物的圖片或視頻,激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的好奇心。另外,帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室或者進(jìn)行一些小型實驗,讓學(xué)生親自動手操作,體驗科學(xué)的樂趣和刺激。這樣能夠使學(xué)生更主動地參與到課堂中來,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。生物學(xué)科是理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,我們可以通過開展一些實踐活動來提高學(xué)生的實踐操作技能。例如,組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的野外考察,讓學(xué)生親自觀察和記錄生物現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的觀察力和實際操作能力。同時,我們還可以設(shè)計一些問題和情境讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們自主思考和解決問題的能力。這樣不僅可以加深學(xué)生對知識的理解,還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。另外,為了構(gòu)建一個“快樂的、生物課堂”,我們需要注重師生之間的互動和積極的課堂氛圍。教師在上課時應(yīng)該注重與學(xué)生的互動,可以通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時,我們也要鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點和思想,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在課堂上,我們可以通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、小組競賽等方式增加課堂的趣味性,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、交流和成長?傊,上好初中生物課的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實踐能力,并且構(gòu)建積極互動的課堂氛圍。當(dāng)然,以上只是我個人的觀點,可能存在不足之處,歡迎大家批評指正。
一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀
首先,初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀存在一些問題。目前初中學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,尤其是后進(jìn)生比例較高,同時學(xué)校的設(shè)施也不完善。多年來,應(yīng)試教育模式占主導(dǎo)地位,初中畢業(yè)生不用考生物學(xué)科。因此,學(xué)生們對于生物學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力都相對較低。他們往往更加關(guān)注語文、數(shù)學(xué)和英語等科目,而對于生物學(xué)則持有厭學(xué)情緒。這導(dǎo)致了許多學(xué)生在進(jìn)入高中后,對生物知識基本上一無所知。然而,如果我們仔細(xì)研究高考的考試大綱和說明,會發(fā)現(xiàn)高中考試要求掌握的內(nèi)容包括中學(xué)的全部生物知識,既包括初中階段的知識,也包括高中的知識。可是,僅有三年的高中學(xué)習(xí)時間根本無法補(bǔ)充之前三年所缺失的生物知識。此外,由于應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校對生物課程進(jìn)行調(diào)整和縮減,為其他學(xué)科留出更多時間。原本每周兩節(jié)的生物課程變成了僅有一節(jié)。甚至在一些缺乏生物教師的學(xué)校里,由其他學(xué)科的教師來替代授課。因此,在應(yīng)試壓力下,各個學(xué)科自然而然地被劃分為主科和副科,這在某種程度上也對教師進(jìn)行了等級劃分。在如此大的環(huán)境下,許多教師對于生物教學(xué)可能沒有足夠的重視。為了改變初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀,我們需要采取一些措施。首先,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提供更好的教學(xué)環(huán)境。其次,教育部門應(yīng)調(diào)整教育政策,減少應(yīng)試教育的影響,鼓勵學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時,學(xué)校也需要加強(qiáng)師資培訓(xùn),確保每位生物教師都具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力。最后,家長和學(xué)生也要重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí),盡量利用課外時間進(jìn)行拓展和鞏固。只有通過全社會的共同努力,才能改善初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀,提升學(xué)生的生物素養(yǎng)。
二、初中生物教學(xué)的重要性。
1、生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣與理解,幫助他們掌握相關(guān)知識和技能,以便更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活并為社會做出貢獻(xiàn)。作為一名生物老師,我們肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,積極培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)、品質(zhì)和責(zé)任感。
2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能
三、如何上好初中的生物課
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素,通過語言、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動,以協(xié)調(diào)有意識的心理活動。這樣做可以最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。同時,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)常聽到有同事埋怨:“現(xiàn)在的生物課不好上,學(xué)生沒有反應(yīng),沒有激情,課堂氣氛不怎么樣好!蔽艺J(rèn)為學(xué)生的激情是無限的,尤其是初中學(xué)生,只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處。只要我們用自己的熱情去激發(fā)學(xué)生,就能喚醒他們的激情。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心時,才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動地感知、記憶、思維和想象。只有這樣,他們才會覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,從而使課堂氣氛良好。因此,作為生物教師,我們必須根據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。只有這樣,才能使學(xué)生在探索生物的世界中獲得樂趣,積極參與學(xué)習(xí),提高自己的知識水平和能力。
例如:講授《免疫》導(dǎo)入:外界到處充斥著各種各樣的病菌,但我們還是健康的.,但是被大火燒傷的人卻容易感染各種疾病。又或者提出:我們小的時候有沒有打預(yù)防針?為什么要打預(yù)防針?等等。這樣每一節(jié)課都能誘導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率
生物學(xué)科具有許多名詞概念、抽象的知識內(nèi)容,并與自然和社會生活緊密相關(guān)。如果教師長時間使用單一的教學(xué)方法,學(xué)生可能會感到厭倦,并且無法創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。因此,我們需要充分挖掘適合的教學(xué)方法。眾所周知,教學(xué)方法是非常多樣化的,主要包括講授法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、實驗教學(xué)法、多媒體應(yīng)用法等。教學(xué)方法沒有固定的模式,也不存在一種萬能的普遍適用的教學(xué)方法,每種教學(xué)方法都有其優(yōu)點和不足之處。因此,我們需要根據(jù)學(xué)科特點、知識層次、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡等因素靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。只有這樣,才能夠達(dá)到事半功倍的效果。在這里,我想結(jié)合詹老師的課堂經(jīng)驗,談一談一些行之有效的教學(xué)方法。
。1)角色扮演
角色扮演法是指在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要,在教師的組織下,由教師或?qū)W生按照教材的要求扮演特定的角色,并通過扮演來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。角色扮演能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。這種教學(xué)方法尤其適合義務(wù)教育階段的學(xué)生,因為他們喜歡模仿,愿意表演,并且喜歡在集體中展示自己的才華。通過角色扮演后取得的成功經(jīng)驗會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
例如:《免疫》這節(jié)課就可以運(yùn)用到角色扮演:皮膚、粘膜等等。
此外,還有《生態(tài)系統(tǒng)》這一節(jié)課中,在分析構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響,相互作用的同時,學(xué)生分別扮演動物、植物、細(xì)菌、真菌、環(huán)境幾個角色,通過演說得出結(jié)論;在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時,學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對象,既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。
。2)小組合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是一種被廣泛采用的教學(xué)理論和策略體系,它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實效。在全球許多國家,合作學(xué)習(xí)被視為新課程的重要理念之一。合作討論法是指在教師的引導(dǎo)下,全班或小組一起解決問題、交流意見、相互啟發(fā)、辯明是非,并通過互相學(xué)習(xí)的方法來達(dá)成共識。合作學(xué)習(xí)對于改善課堂氛圍、提高課堂效率、促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有重要作用,不容忽視。在生物課堂教學(xué)中,我們也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。例如,可以讓學(xué)生以問題為導(dǎo)向展開討論,并總結(jié)出小組的共同意見,再由小組成員推薦的代表回答問題。這種教學(xué)方法不僅能夠活躍課堂氛圍,使學(xué)生更好地掌握知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。
。3)讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是一種幫助學(xué)生通過閱讀教科書和參考書籍來獲取知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。這種方法適用于內(nèi)容相對簡單、學(xué)生容易理解的知識。在教學(xué)過程中,老師可以引導(dǎo)學(xué)生完成教科書中的練習(xí)題,通過一些有代表性的習(xí)題讓學(xué)生深入理解知識。學(xué)生在查找答案的過程中,不僅可以掌握課程內(nèi)容,還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。這樣一來,老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)得以減輕,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會得到提高。
3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)
學(xué)生所掌握的知識主要來源于書本和他人的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗都是間接性的。在教學(xué)過程中,學(xué)生通常會花費(fèi)大部分時間和精力來學(xué)習(xí)這些間接經(jīng)驗。為了呈現(xiàn)認(rèn)知材料,可以采用語言文字、實物和掛圖等不同的方式。無論選擇哪種方式,都應(yīng)該遵循形象、直觀、新穎和有趣的原則。尤其在生物學(xué)科中,通過使用掛圖、標(biāo)本、模型、實物、板畫、實驗和多媒體等工具,可以生動地展示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理現(xiàn)象。直觀教學(xué)通過刺激學(xué)生的眼睛、耳朵和手等多個感官器官,能夠通過多種途徑激發(fā)大腦,加強(qiáng)對知識的記憶、理解和掌握,從而營造出良好的課堂氛圍。因此,在生物學(xué)科教學(xué)中,除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該創(chuàng)造更多的條件來進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會11
近年來,隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)和教育全球化的加速,學(xué)校教育經(jīng)驗交流逐漸成為大家共同關(guān)注的話題。在這種背景下,學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流的目的、形式和途徑等也應(yīng)運(yùn)而生,并逐漸被廣泛應(yīng)用和認(rèn)可。本文就作者的學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段:學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流的意義
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流是一種意義深遠(yuǎn)的教育活動。它可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗的共享、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,同時也有助于學(xué)生的綜合發(fā)展和人際交往,從而推動學(xué)校整體水平的提升。校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流可以促進(jìn)教學(xué)相長,互相融通,從而更好地滿足學(xué)生的需求;校際教學(xué)經(jīng)驗交流可以加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教育之間的交流,提高教育水平和教師素質(zhì),實現(xiàn)共贏。
第三段:學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流的實踐形式
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流具有多種形式,例如:學(xué)生交流活動,教師互訪交流,學(xué)術(shù)研討會、座談會等。在學(xué)生交流活動中,學(xué)生可以結(jié)伴走訪不同學(xué)校,觀摩體驗,在實踐中學(xué)習(xí)和成長。教師互訪交流,則可以開展一些針對性強(qiáng)且實用的培訓(xùn)班、講座等,以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗的效果。學(xué)術(shù)研討會、座談會,則是通過學(xué)術(shù)交流平臺,分享教學(xué)方法和探討教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步拓展了教學(xué)的廣度和深度。
第四段:學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流的價值體現(xiàn)
學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流旨在提升教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)模式并優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),其價值主要在于以下3方面。首先,它能增強(qiáng)教育師資的.專業(yè)素養(yǎng),拓寬視野,推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展;其次,它具有較高的實踐性,可促使學(xué)校內(nèi)部教學(xué)互相借鑒,整合資源,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;最后,它有利于營造良好的教育氛圍,加強(qiáng)教育資源的共享和流動,推動教育的發(fā)展和適應(yīng)社會需求的變化。
第五段:結(jié)尾
總之,學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流具有極其重要的意義和價值。通過實踐與探索,我們可以推動教育變革,促進(jìn)教育創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提升,從而更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求。因此,希望各位教育工作者都能夠參與和支持這種教學(xué)經(jīng)驗交流活動,發(fā)揮自己的才能和特長,共同為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會12
疫情當(dāng)前,全民宅家,開學(xué)臨近,教育部門提出“停課不停學(xué)”,各個學(xué)校,各個老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“開展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來,就像同學(xué)們說的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的,因為老師總會讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí),雖然少了在學(xué)校時的與人合作探究,但在家里線下的獨立思考和操作也是一樣令人開心和充實的事。
在新課標(biāo)的背景下,如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué),并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂趣,然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間,有計劃、有步驟、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,啟迪學(xué)生能夠主動的、獨立的學(xué)習(xí),從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí),我的具體做法,我先談一談。
一、線上教學(xué)以來,我的做法
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下,自主探究和主動學(xué)習(xí)新知,在不借助任何幫組的情況下獨立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實踐證明,養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí),提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過程中,考慮到對學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū),因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識水平和現(xiàn)有的'實際學(xué)習(xí)條件,引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。積極地開動自己的思維,能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問題,尋找解決問題的方法,讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實又有意義。并能夠積極主動的和自己的家長或是老師分享自己的問題和收獲,每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做習(xí)題和有針對性的訓(xùn)練是難免的,但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù),是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。所以說,有針對性的訓(xùn)練和方法的掌握對于提高同學(xué)們的實際問題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶,提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識,對學(xué)生來講是有重大意義的。現(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段,識記知識時機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,就不能很好地適應(yīng)對新知識的學(xué)習(xí)和把握。所以,科學(xué)而有適合自己的記憶方法對于提升自我的記憶力有很大作用。
二、開展線上學(xué)習(xí)以來,我認(rèn)為凸顯出了好多的優(yōu)點
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會受到地點和時間的限制,只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢,就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個人認(rèn)為,在當(dāng)下不受時空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué),學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的,對于這種情況,學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽以往的直播課課程,可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動會更加充分。
在視頻會議或是直播課的時候,學(xué)生只能看到老師或是聽見老師的聲音,在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會更加放松,有問題時不用站起來提問,只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式,師生互動在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)以及直播評講等,都會緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長。為了不落下任何一位同學(xué),老師與家長的共同更加頻繁,與學(xué)生的通話也會增加。老師、學(xué)生和家長之間的這座橋梁就會更加的結(jié)實與牢固。
三、我個人針對線上教學(xué)存在的困惑
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時期所開展的線上教學(xué),對于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來講,一開始都有些不適應(yīng)。一個方面,老師對于線上教學(xué)經(jīng)驗不足,又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),不能很好地處理一些突發(fā)事件,不知不覺中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個方面,對于學(xué)生而言,突如其來的線上學(xué)習(xí)這個新生事物,并能很好的適應(yīng),甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是,在我們的周邊,有的老師就做得很好,他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生,開發(fā)出生活化的教具,將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法,有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會受到影響。
線上直播和視頻課程,需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕,會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不強(qiáng)的學(xué)生來講,會偷偷地鉆空子玩游戲,不專心學(xué)習(xí),還會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會嚴(yán)重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果,就必須依賴學(xué)生的自覺性和家長的督查。缺乏老師監(jiān)管,一旦學(xué)生和家長松懈,很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化,自控力強(qiáng)的學(xué)生,會取得更好的成績,自控力跟不上的學(xué)生,就會日益退步。
沒有過不去的河,沒有打不勝的仗。我相信,在這樣的“戰(zhàn)疫”面前,我們都可以獲勝,那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會13
在小班語文課堂教學(xué)中,我從語文學(xué)科的特點和學(xué)生的個性差異等方面,進(jìn)行了不同語文方法的嘗試,通過一段時間的實踐,總結(jié)了小班化語文中的幾點心得體會與大家共勉。主要談一下幾點:
1、教學(xué)要注重以生為本。
2、教學(xué)要注重師生交融。
3、教學(xué)要注重優(yōu)化組合。
4、教學(xué)要注重尋求創(chuàng)意。
5、教學(xué)要注重情感體驗。小班化教育營建了學(xué)生廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主體主動參與,自主發(fā)展。在這里,一切都由學(xué)生自己進(jìn)行,他們也都各自圓滿完成了自己的任務(wù)。整個學(xué)習(xí)過程始終洋溢著昂揚(yáng)、向上的激情。在這里,一切都那么自然,那么貼切,那么恰到好處。沒有扭扭捏捏,沒有一問三不知,更沒有老師支配下的被動接受。有的,是主動,是積極,是熱情,是投入,更是全面的收獲。這是在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中達(dá)不到的效果。
1、教學(xué)要注重以生為本
教師要著重關(guān)注學(xué)生的個別差異,把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人,為學(xué)生的個體發(fā)展創(chuàng)造條件。因材施教是在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下,確立以學(xué)生為主體的意識,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生都有所得,以獲得最佳的教學(xué)效果。可將語文程度相似的學(xué)生歸為一類或一層,依據(jù)差異提出分層要求,然后采用“同步教,異步學(xué)””的方法分層施教,之后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的共同特點和基礎(chǔ),開展有針對性的教學(xué)活動。既能提高教學(xué)質(zhì)量,又可在群體中增加個別化施教的因素。例如:對a類學(xué)生重在指導(dǎo)自學(xué)提高,對b類學(xué)生重在點撥釋疑,c類學(xué)生重在拾遺補(bǔ)缺。這樣一來,班級里各類學(xué)生都得到了發(fā)展。
2、教學(xué)要注重師生交融
這一點平時在大班教學(xué)時,也經(jīng)常用到,但在小班試用更覺得得心應(yīng)手。小班人數(shù)少,教師可以利用師生的近距離,讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注。比如在小組圍坐討論時,我常坐到學(xué)生中間一起參與討論。有時走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句。學(xué)生有不同意見,我會大大加以贊許;學(xué)生指出錯誤,我會積極采納,并對這位同學(xué)表示感謝等等。時間一久,學(xué)生就覺得自己處于平等的氛圍中而無須做作,而且能夠自發(fā)地嘗試自我實現(xiàn)。同時,小班的語文老師要上好課,也要不斷地探索、實踐、總結(jié)。在設(shè)計每堂課的教學(xué)方法時,總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會處于活動的中心,讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,所以同樣一種教法,在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。
3教學(xué)要注重優(yōu)化組合
教師在平時的訓(xùn)練中,要教會學(xué)生交流、討論。在上課時,把要求解決的問題放到小組里去討論,讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會,然后由每個小組派代表發(fā)言,老師給予評價和鼓勵。營造一種既有“小組內(nèi)以合作為主,競爭為副”,又有“小組之間以競爭為主,合作為副”的學(xué)習(xí)形式。教學(xué)時老師的言行舉動都要以小組為前提,這樣,小組中的個體活動自然得到小組全體成員的關(guān)注,組內(nèi)個體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動,集體競爭又在一定程度上促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作。這樣不僅能激勵學(xué)生發(fā)揮自己的最高平,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高,還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流,使語文教學(xué)更具人文色彩。當(dāng)然運(yùn)用優(yōu)化組合學(xué)習(xí)法要注意以下的問題:
(1)要營造民主自由的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生,“蹲下來”和他們說話,力爭人人參與討論,個個相互交流。切實扭轉(zhuǎn)以往那種少數(shù)“尖子”撐局面,多語文生作陪客的局面。
(2)要教會學(xué)生合作。既要發(fā)表自己的意見,又要靜心聽取別人的想法,來修正或完善自己的觀點。
(3)要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重過程而不重結(jié)果,避免流于形式。
(4)小組討論的`問題要富有思考性。過于膚淺直觀的問題不能調(diào)動學(xué)生的積極性;過于深奧生僻的問題,超過了學(xué)生的思維能力,使學(xué)生無從下手,望而生畏。
實踐證明,運(yùn)用優(yōu)化組合學(xué)習(xí)法,體現(xiàn)了教師和學(xué)生的最大參與,實現(xiàn)了師生之間,生生之間,個體與群體之間的多向交流與合作,實現(xiàn)了教與學(xué),人與環(huán)境的最佳組合,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。
4教學(xué)要注重尋求創(chuàng)意
教師要以學(xué)生的興趣和需要為出發(fā)點來設(shè)計和開展教學(xué)活動,以期更好地促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動發(fā)展,讓學(xué)生有更多的機(jī)會處于教學(xué)的中心地位。這樣做的目的在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。
5、教學(xué)要注重情感體驗
小班教師在教學(xué)時,可以充分利用小班化教育豐富的課堂教學(xué)資源,除充分利用幻燈投影、錄音錄像和計算機(jī)軟件輔助教學(xué)等手段外,并逐步開拓多媒體交互式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),使教學(xué)具體化、形象化和信息化。不但能提高教學(xué)質(zhì)量,而且為學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體技術(shù)提供形聲同步的教材,變生硬死板的文字形象為活靈活現(xiàn)的實體形象,會產(chǎn)生激勵、愉悅的審美效果,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更為主動和積極。總而言之我認(rèn)為,小班化教育在班級學(xué)生數(shù)額減少后,必將會引起師生之間各種關(guān)系時空的重組。無論授課形式、教學(xué)策略、師生交往,還是教學(xué)方法等方面都將大大超越普通大班。小班教育必將注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,強(qiáng)調(diào)教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,課堂教學(xué)將不僅成為傳授知識的學(xué)習(xí)場所,更是師生之間、同學(xué)之間彼此溝通、彼此交流的場所。這些優(yōu)越性將大大的加快小班語文教學(xué)創(chuàng)新,使其煥發(fā)出新的生命活力。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會14
通過與園內(nèi)經(jīng)驗教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點,一是與幼兒交流時的細(xì)節(jié),二是家長工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會聽到一句話“做孩子的伙伴”,但要將這句口號真正的落實到行動上,卻需要我們幼教工作者從每一個細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時,盡量蹲下來,這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時候,可以牽著他們的小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的'時候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽聽他們的解釋,這樣,孩子就不會那么恐懼,可以說出內(nèi)心的真正想法,同時,也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)節(jié)小事太多太多,我們應(yīng)該做的就是真情每個細(xì)節(jié)。
再來說一說家長工作。關(guān)于家長工作,很重要的一點就是溝通,溝通是解決一切問題的橋梁,我們正是要通過這座橋來減少誤會,拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的,而是需要平時多下功夫、多做工作,這樣一來,遇到問題才更容易解決,要讓家長感到我們的誠意,對于家長的意見,也一定要及時給予反饋。
總而言之,通過與經(jīng)驗教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),不懂就問,問完就記,更加努力,爭取做得更好!
教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會15
今天下午,我校舉辦了一次題為"交流·成長"的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。在會上四位經(jīng)驗豐富的老師分別談了自己在教育教學(xué)工作中的感悟和經(jīng)驗,四位老師的發(fā)言有理論的指導(dǎo),有實踐的感悟,有經(jīng)驗的累積和提練。聽后使我受益匪淺。
在班主任工作方面徐老師和簡老師都非常重視在學(xué)生面前樹立令學(xué)生又敬又愛的形象。徐老師還特別提出建立第一印象的重要性,在新接任班級時,重視自己與學(xué)生的第一次見面,在塑造一種和諧,完美的氣氛的同時,盡力在學(xué)生面前樹立起讓學(xué)生既愛又敬的形象。對于這一點我也深有同感,比如在班級管理中,既要在學(xué)生中具有親和力,關(guān)心學(xué)生的身心健康,樂意傾聽學(xué)生的意見;又要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這樣才能在學(xué)生中樹立嚴(yán)師慈母的形象,才能令學(xué)生"又敬又愛"。在班級中訂班規(guī),講原則,對每一位學(xué)生公平對待,對必?fù)P,錯必糾。這樣才能讓學(xué)生敬畏規(guī)則,遵守規(guī)則,長大后也才能遵守國學(xué)法律法規(guī)。
在教學(xué)工作方面,四位老師雖然分教不同的科目,但他們在教學(xué)工作上經(jīng)驗都有共通之處,非常值得我們學(xué)習(xí)。比如徐老師提出向四十分鐘要質(zhì)量,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。并注重因材施教,對不同程度的學(xué)生采取不同坡度的練習(xí),力求所有的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
黃老師提出:“一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識!
黃老師認(rèn)為老師自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力是老師信心的來源。如果一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪學(xué)生的遲鈍,責(zé)怪家長沒有科學(xué)系統(tǒng)的`教育意識,沒有足夠的知識儲備來輔導(dǎo)孩子,"那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。"是啊,面對這些城中村的孩子和他們的家長,我也曾經(jīng)灰心,喪氣,也曾發(fā)出怨言:"家長都不管不問,我們老師怎么管"聽了黃老師的發(fā)言,我不禁心生慚愧,不禁為黃老師的工作熱情和胸懷,教學(xué)智慧而感動,這同時也成為鞕策我前進(jìn)的動力。
簡老師從一道試題失分的例子出發(fā),告訴我們落實知識點教學(xué)的重要性。是的,抓知識點的落實也是我們天河區(qū)近幾年來語文教學(xué)的一個重要方向,在教學(xué)實踐中我也深切地體會到抓知識點的落實的重要性,落實了知識點的教學(xué),學(xué)生就能更好地理解課文內(nèi)容,從而得到正確的道德指引和美的熏陶,也就體現(xiàn)了人文性。
孫老師在教學(xué)工作方面提出四點:
1、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,拓展課外知識。
2、抓兩頭,促中間,提高整體水平。
3、備好課,上好課,抓好課堂管理。
4、勤交流,多溝通,取得家長配合。
孫老師是這樣提出來的,也是這么做的,所以孫老師的教學(xué)才能做到細(xì)致,到位,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績才能不斷提高。
總之,從四位老師的發(fā)言中,我深切感受到了她們對學(xué)生的熱愛,對工作的執(zhí)著,對自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。同時也看到了自己的缺點和不足。今后,我將以她們?yōu)榘駱樱愿蟮臒崆橥渡淼浇逃聵I(yè)中去。
【教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會】相關(guān)文章:
教學(xué)經(jīng)驗交流心得06-07
班主任經(jīng)驗交流心得體會02-04
體育教育教學(xué)實踐經(jīng)驗交流總結(jié)(通用15篇)06-14
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會07-23