新課程物理教學讀書心得

　　我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的新課程物理教學讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新課程物理教學讀書心得1

　　現(xiàn)如今，世界科學技術(shù)水平日新月異，高速騰飛。在這樣的新形勢下能否通過自己的引導和講解讓自己的學生掌握好科學知識，成為了各位物理教育工作者必須思考的問題。帶著這樣的思考，我通讀了《普通高中物理課程標準》和《普通高中物理課程標準解讀》，另外，我還查閱了很多關(guān)于物理新課程的資料�，F(xiàn)寫些自己對課改的看法：

　　新課程教改更加注重學生的全面發(fā)展

　　物理課程標準考慮課程目標、內(nèi)容等問題的出發(fā)點與過去相比，不再是以前的物理本身的知識和結(jié)構(gòu)為出發(fā)點向?qū)W生講解物理現(xiàn)象和規(guī)律。而是以物理的知識內(nèi)容為素材，讓學生學會自主學習的習慣和獨立思考的能力，培養(yǎng)他們對物理學習的興趣，幫助學生樹立科學價值觀。在內(nèi)容安排上教材中使用大量圖片，形象生動，幫助學生能夠更好的理解科學的內(nèi)涵。培養(yǎng)他們熱愛科學、熱愛生活的性格，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)良人才。

　　注重從生活啟迪通向物理知識的大門

　　教材對知識內(nèi)容和規(guī)律的揭示方式多從社會生活的實例中引入，使得學生們能夠充分的體會到知識在現(xiàn)實生活中的重要應用和意義。不僅僅是教材，很多的.課后練習的原型也是來源與生活，讓他們自己在生活中檢驗和運用所學知識，從而能夠真正做到理論聯(lián)系實際、融會貫通。

　　更加注重科學探究

　　新課程標準對所學物理知識和規(guī)律，都要求同學們能夠通過各種實驗來親身體會。如加速度這一重要的概念，學生都可以通過做打點計時器的實驗來感知加速度的含義。同時，還可以通過實驗來總結(jié)得出一系列關(guān)于加速度的公式，以加深對加速度概念的理解。另外，老師還可以組織學生到戶外進行加速度的進一步探究。找?guī)讉�加速度各不相同的交通工具(摩托車、小汽車、卡車)，讓學生們自己測量從啟動到同一速度多花費時間的長短，把學習的加速度知識用來解釋時間不一樣的原因，理論運用到實踐中。

　　關(guān)心人類科技的發(fā)展

　　神五神六的升空，嫦娥一號中華民族的千年奔月夢等現(xiàn)代科學技術(shù)，作為物理學習者必須有所了解。這不僅是我們中華民族的驕傲，更是我沒么物理學習人的驕傲。讓學生們了解這方面的知識能夠提高他們學習物理的榮譽感，還給他們帶去無限的興趣，促使他們?nèi)ニ伎既�學習。俗話說的好，興趣是最好的老師，培養(yǎng)了學生對物理的興趣也就培養(yǎng)了他們熱愛學習和思考的好習慣。這樣才能培養(yǎng)出來國家所需要的科學技術(shù)人才，為國家現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展做貢獻，也實現(xiàn)老師教書育人的夢想。

　　構(gòu)建了新的評價體系

　　學校不再以學生的學習成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準，而是把學生的各方面現(xiàn)狀甚至進步都納入到個人的評價中去�，F(xiàn)在學校記錄的不是一串串數(shù)字而以，而是實驗、制作、活動等全方面的記錄。也就是說，現(xiàn)行的新課標更加的注重了學生全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高，不再是單一的考試成績。如此，不僅是學生自己就是老師和家長也會也感覺到新課程教改對學生自身的發(fā)展和塑造來說是很好的。作為教育工作者，認真貫徹課改精神，給學生帶來福音才是至關(guān)重要的事。

　　了解到課改中的這些關(guān)鍵改變，我們教育工作者就必須將政策很好的落實下去。在以后的教育工作中積極引導和幫助學生動手和思考，培養(yǎng)他們獨立思考解決問題的能力。在較困難的課程教學中，結(jié)合日常生活精心設計各種形式多樣、富有啟發(fā)性的問題來激勵學生的學習興趣。使他們覺得學習有趣，有味!另外，現(xiàn)在大多學校都配備有多媒體教學設備，能否很好的運用多媒體工具也成為教學好壞的關(guān)鍵。所以，多媒體課件制作的本領(lǐng)也要很好的培養(yǎng)，為做出符合學生認知水平的優(yōu)秀課件打下基礎(chǔ)�？傊�，素質(zhì)教育牢記于心，便能成為新課程教改下的優(yōu)秀教師，成為學生心目中的好老師，成為幫國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的令人尊敬的人民教師。

新課程物理教學讀書心得2

　　讀了王澤農(nóng)主編的《初中物理新課程教學法》一書后，我學到了很多的知識，受到了很大的教育，知道物理教學要注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位，了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。

　　一、物理課程的基本理念

　　1注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念。

　　2從生活走向物理，從物理走向社會

　　3注重科學探究，提倡學習方式的多樣化

　　4注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

　　5構(gòu)建新的評價體系

　　首先，應該明確評價的目的是為了提高學生的科學素養(yǎng)和教師的教學水平，促進學校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。

　　其次，《標準》下的學生評價體系，必須具有能夠?qū)�學生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識等方面進行評價的功能。

　　再次，《標準》強調(diào)評價在促進學生發(fā)展方面的作用，不強調(diào)評價的甄別與選拔功能。重視學習過程的評價，不以考試的結(jié)果作為唯一的評價依據(jù)。

　　1、物理學習方式的轉(zhuǎn)變

　　在傳統(tǒng)的教學中，學生的學習方式以被動式接受為主，學生缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會，具體表現(xiàn)為：

　　1、教學以教師講授為主，學生通過自己的時間和活動獲取知識較少，學生查閱資料和集體討論為主的學習活動較少。

　　2、作業(yè)以大量書面習題為主，而觀察實驗、讀課外書、社會調(diào)查等實踐性作業(yè)很少。

　　3、學生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機會，同學之間、師生之間討論交流的少。

　　這種單一、陳舊的學習方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學生，追求單一的教學目標，忽視了學生的個體差異，忽視了學生的主體人格，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。

　　以自主、合作、探究為主的學習方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強調(diào)了學習過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，尊重學生人格，注重學生個體間的差異，充分滿足了不同學生的發(fā)展需要，有利于學生學習興趣、學習意識、學習習慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學習方式強調(diào)了學生對過程的體驗，注重了學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重了學生主體性的`充分體現(xiàn)，對于培養(yǎng)獨立性和自主性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著重要意義。

　　1、自主學習

　　注重學生自主性學習，要求教師在教學過程中既要充分發(fā)揮學生的自主作用，又必須做好學生學習的組織者、指揮者和合作者，既要使學生進行獨立思考，又要幫助學生去發(fā)現(xiàn)知識獲得的方法，促進學生思維水平的提高。

　　2、合作學習

　　教師在教學活動設計實施的過程中，應該注重學生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學生的合作與交流創(chuàng)造機會，注重組織學生以小組的方式進行合作學習，開展開放式的討論，培養(yǎng)學生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。

　　3、科學探究式學習

　　科學探究式學習的目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心，注重了情感、能力和知識三個方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。

　　三、新課程理念對教學活動設計的基本要求

　　1、正確處理傳統(tǒng)教學模式與探究式學習的關(guān)系

　　2、教學活動設計指導的基本觀點

　　3、教學活動設計的環(huán)節(jié)

　　4、多種形式探究性活動的設計

　　1、教學活動設計過程須要注意的問題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設符合學生認知心理特點的活動情景

　�。ㄒ唬┝η笫固骄炕顒邮加谡鎸嵑徒咏鼘W生所處的自然、生活和社會的環(huán)境

　�。ǘ�）情景要有一定的綜合性和復雜性

　　（三）情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會

　�。ㄋ模┣榫尘哂锌商骄啃�

　�。ㄎ澹╆P(guān)注情景中“協(xié)商”過程的設計

　�。ǘ�）充分開發(fā)和利用課程資源

　　1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點

　　四、內(nèi)容廣泛、綜合

　　五、具有科學性和可探究性

　　六、有利于學生了解科技發(fā)展的前沿

　　2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用

　　1、新課程理念對教師的基本要求

　　1、教師面臨的轉(zhuǎn)變

　　2、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　3、教師必備的素質(zhì)

　　4、提高教師素質(zhì)的途徑

　　1、教師自身的努力：教師的自��；教師的自學。

　　2、總結(jié)教學實踐，參與教學探究

　　3、積極開發(fā)各級教研活動

　　4、加強物理教師的培訓

　　5、制定政策化的激勵機制

　　1、新課程理念下教材的特點

　　1、堅持以學生發(fā)展為主體，促進學生全面發(fā)展

　　2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣

　　3、突出學生的探究活動，把科學探究的學習和科學內(nèi)容的學習放到同等重要的地位

　　4、從生活、自然走向物理，從物理走向社會，充分體現(xiàn)"sts"思想，注意人文精神的滲

　　透

　　七、新課程理念下的教材使用方法

　　1、“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本

　　2、物理教學要著重體現(xiàn)學生學習的“自主性”，使用新教材的觀鍵

　　3、重視科學探究、注重學科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求

　　4、重視物理知識的應用，關(guān)注物理知識與科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系是用好新教材的必需

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