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      一年級下冊教學(xué)計劃

      時間:2023-02-17 11:09:00 教學(xué)計劃 我要投稿

      一年級下冊教學(xué)計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的一年級下冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      一年級下冊教學(xué)計劃

      一年級下冊教學(xué)計劃1

        一、教材分析:

        1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

        2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

        3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

        4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

        二、班級情況分析:

        一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的.特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

        三、本期教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

        2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

        3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

        4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

        四、教材重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲,并滲透德育。

        2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

        難點(diǎn):

        1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

        2、為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏、伴奏。

        五、教學(xué)措施:

        1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2、師生互動,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

        3、通過對音樂進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

        4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

        六、教學(xué)進(jìn)度:

        第一單元紅燈停 綠燈行 3課時

        第二單元 春天來了 4課時

        第三單元 音樂中的動物 4課時

        第四單元 五十六朵花 4課時

        第五單元 我們多快樂 4課時

        第六單元 藏貓貓 4課時

      一年級下冊教學(xué)計劃2

        一、指導(dǎo)思想

        以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        二、學(xué)情分析

        一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

        三、教材分析

        本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識字”、“寫話”、“語文活動”五個部分,共分為8個單元。其中,“口語交際”6次(兩個識字單元未安排);“識字”8課,分別在第2單元和第5單元;“課文”26篇,分別安排在第1、3、4、6、7、8單元,每單元4至5篇課文;寫話6次(兩個識字單元未安排);“語文活動”8次,每單元1次。

        本冊教材具有以下特:

        (一)話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——本冊教科書通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為“口語交際”、“識字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動”等板塊。各個板塊既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)這條主線。

        (二)口語先行,寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,強(qiáng)化口語交際的功能,突出口語先行的特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級寫話的重要性。目的.在于提前起步,降低難度,減緩坡度,實(shí)現(xiàn)由低年級寫話向中年級寫片段、習(xí)作的過渡。

        (三)選文全新,人文熏陶——教材選文通過眾多專家、作家精心篩選、修改,以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),力求增加教材的文化內(nèi)涵,突出語文教育的人文情懷。

        (四)綜合實(shí)踐,整合拓展——每單元最后的“語文活動”,注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸,向其他學(xué)科延伸,拓展學(xué)習(xí)新視野,開掘?qū)W習(xí)新資源。力求在知識的聯(lián)系中深化,在能力的綜合中遷移,在綜合運(yùn)用中創(chuàng)新。

        (五)學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有助于師生與教材的互動?谡Z交際是從學(xué)生生活中提取的話題;識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的白讀自悟;寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖畫,課后設(shè)計了生動有趣的兒童形象、對話框等,以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動識字。

        2.認(rèn)識476個生字,會寫其中246個。

        3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        4.認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

        5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會文中的感情和語氣。

        7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。

        8.感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

        9.對寫話有興趣,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

        10.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

        11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

        12.能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。

        13.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

        14.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

        15.表達(dá)自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

        五、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

        2、教學(xué)難點(diǎn)是:

        (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

       。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

       。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        六、教學(xué)措施

        1.識字寫字教學(xué)。

        本冊安排的476個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。

        采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

        加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

        2.閱讀教學(xué)。

        重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

        在進(jìn)行課文教學(xué)時,重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

        重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

        3.口語交際教學(xué)。

        重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,提早布置準(zhǔn)備工作。

        除專門的口語交際課,重視日常教學(xué)中的口語交際活動,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

        七、教學(xué)進(jìn)度安排

        課文 26篇 65課時

        識字 8課 12課時

        口語交際 6次 6課時

        語文活動 8次 8課時

        寫話 6次 6課時

        20xx年2月

      一年級下冊教學(xué)計劃3

        班情分析:這一學(xué)期我繼續(xù)任教1(三)班的語文課,通過上一學(xué)期和學(xué)生們在一起的學(xué)習(xí)生活以及溝通交流,對該班的情況已經(jīng)基本了解。該班級的女孩子都非常聽話,對待學(xué)習(xí)也是比較認(rèn)真的,部分男孩子就比較調(diào)皮,上課注意力不集中、開小差等情況出現(xiàn),這些也是需要在這學(xué)期的教學(xué)中去慢慢改善的。首先就講講對這學(xué)期的教材分析吧:

        一、教材內(nèi)容及其編排

        本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

        每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

        八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

        二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.認(rèn)識550個常用漢字,會寫250個漢字。

        2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然,在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。)

        4.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

        5.重視和加強(qiáng)語言的積累,在生活中學(xué)語文。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略

        1.識字寫字教學(xué)

        本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字,250個要求會寫的字。多認(rèn)少寫,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

        識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字,均選自常用字表。

        要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

        另外,每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字,用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示,并以生字條的形式體現(xiàn)。

        教學(xué)策略:

        本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

        教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,當(dāng)小老師的方式

        在識字要求上,一是要求要適當(dāng),二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環(huán)境中認(rèn)識,就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn),大量識字的`目的是為了盡早閱讀,在閱讀時認(rèn)識即可。這樣,實(shí)際上是先求模糊識記,不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié),在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中,如果有新出現(xiàn)的偏旁,要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀,盡管并非字字識透,但可以進(jìn)行閱讀,就達(dá)到了提早閱讀的目的,并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,鞏固識字。

        另外,不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生。

        教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,而且大多有一定的規(guī)律。如,第二課要求寫的六個字中,有兩個8單人旁的字(你、們)兩個絞絲旁的字(紅、綠),兩個草字頭的字(花、草),便于教師分類指導(dǎo),便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律?傊,本冊寫字的編排,力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

        教學(xué)策略:

        要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記,一筆不誤。

        教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

        教師指導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功。

        生字教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

        2.閱讀教學(xué)

        閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

        教學(xué)策略:

        重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受,讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。

        訓(xùn)練朗讀時,要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵學(xué)生出聲朗讀,再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解。

        可以根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生模仿動作,以加深對重點(diǎn)詞句的理解。如,《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作:滾、撲、撕、咬;《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作:搖、甩、擺等,以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。

        在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

        要充分利用好課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

        另外,教科書所附的5篇選讀課文,可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué),如,《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時,引導(dǎo)學(xué)生閱讀;可以讓學(xué)生在課外自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;可以用來訓(xùn)練朗讀能力;可以用作朗讀檢測的材料;也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性,可靈活處理。

        教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)他們選擇好的讀物,給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個重要途徑。

        3.語文園地的教學(xué)

        審查意見:“從名稱到內(nèi)容,彰顯特色,內(nèi)容豐富,形式新穎,綜合性、趣味性強(qiáng)。從學(xué)生角度出發(fā),激勵兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動。如我的發(fā)現(xiàn),能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn),主動探究規(guī)律。展示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,用語文,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者!

        我的發(fā)現(xiàn)

        名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,在教學(xué)時不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中。

        日積月累

        鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵學(xué)生主動積累詞句。教學(xué)策略:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的具體措施,才能有效的工作,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

        口語交際

        教材中八個口語交際的設(shè)計,既聯(lián)系專題,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

        教學(xué)策略:

        口語交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

        依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,形成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無拘無束地參與。

        課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽,要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,給予點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍,形成有效的師生、生生互動。

        課前,要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言,既重視要交際得起來,又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容,有質(zhì)量,不能過于簡單。說得要有內(nèi)容,有條理,語句通順連貫。因此,口語交際并不排斥獨(dú)自(講述)的訓(xùn)練。

        除專門的口語交際課,還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

        展示臺

        主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)語文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

        教學(xué)策略:

        以識字的展示為例,這種安排,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識字的敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識字的教材;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志,讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,他才會更主動地識字,字識得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

        根據(jù)展示內(nèi)容,教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,收集好相關(guān)的資料。如,舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里,帶到街道上,引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜,靈活多樣。

        4.使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點(diǎn)。

        以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前,語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。

        教學(xué)策略:

        在教學(xué)語文園地五之后,教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控,可以提前分散指導(dǎo),以降低指導(dǎo)難度,使每個學(xué)生都能學(xué)會。

        本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,但教師可作必要的引導(dǎo),使孩子有話想寫,樂于寫。話不在多,在于有這種愿望,這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué),教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人,也可以用拼音或圖畫代替,還可以話配圖……

        總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

      一年級下冊教學(xué)計劃4

        一、指導(dǎo)思想

        音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動,讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

        二、學(xué)生情況分析

        1、基本情況分析:本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂課,各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生,對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且,經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認(rèn)識和喜愛,再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是,對于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,而且在思想認(rèn)識水平方面也過于“閉關(guān)自守”,即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣,面對這樣的情況,要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易!

        2、雙基情況:學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣,例如聽到音樂會做好課前準(zhǔn)備,聽到節(jié)奏會安靜等,并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

        教材簡析

        1、教材內(nèi)容:一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元;緝(nèi)容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

        2、教材分析:作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

       。ǎ保⿵(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性發(fā)展”;

       。ǎ玻┮詫徝罏橹行模

       。ǎ常┮晕幕癁橹骶(單元主題);

       。ǎ矗┘訌(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

        新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

        教材是經(jīng)過課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區(qū)別,課本共有6個單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中,設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評價方式上,采用了“五星在閃耀”的形式,對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價,而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

        三、總的目標(biāo)及要求

        1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的.心通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

        2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

        3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

        4、陶冶情操,進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

        5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

        四、具體目標(biāo)

       。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

       。薄⒅鸩金B(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣,進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會模仿。

        2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。

        3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;

        4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。

        (二)表現(xiàn)

       。薄W(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。

        2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

       。场⒄J(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,并會演奏能為歌曲伴奏。

       。础⒛茏骱唵蔚穆蓜、歌表演。

        5、認(rèn)識簡單的音樂符號。

       。ㄈ﹦(chuàng)造

        1、歌詞的創(chuàng)作活動:能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

        2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動,模仿動作和即興動作。

        3、音樂活動:能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

       。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

       。、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。

       。、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

       。场⒁魳放c生活的聯(lián)系。

        五、教學(xué)措施

        1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面:低年級以聽唱法為主,讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí),一年級不要求識譜,主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面:

       。1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

       。2)因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

       。3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       。4)課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

        六、奮斗目標(biāo)

        激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀,在教學(xué)中作這樣的嘗試:

        1、利用教材的德育因素,幫助學(xué)生學(xué)會選擇健康的歌曲,抵制消極負(fù)面的影響。

        2、教會學(xué)生正確的發(fā)聲,讓學(xué)生會體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

        3、利用教材因素,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。

        4、用唱、打、念、吹的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

        當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期,擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,讓他們樹立正確的審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      一年級下冊教學(xué)計劃5

        一、 教材內(nèi)容分析

        小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個板塊,體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢;基本活動包括基本活動包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈;最后一個板塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。

        二、 教學(xué)目標(biāo)

        通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,發(fā)展身體活動能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中,伴隨著豐富的.心理活動和各體育群體社會性的交往活動,感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

        三、 教學(xué)進(jìn)度

        周次

        教學(xué)內(nèi)容

        一

        1、引導(dǎo)課:認(rèn)真上好體育課(室內(nèi)理論課)

        2、正確的走站立姿勢;排隊(duì)上課、集合、解散;

        3、小學(xué)生廣播體操(一);稍息、立正

        4、機(jī)動

        二

        1、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(一);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二)

        2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(三)

        3、隊(duì)列:報數(shù);游戲 :塊塊集合

        4、機(jī)動

        三

        1、復(fù)習(xí)《七彩陽光》;游戲:一切行動聽指揮

        2、各種姿勢的走;走跑接力

        3、前后滾動;搖小船

        4、機(jī)動

        四

        1、隊(duì)列:原地轉(zhuǎn)法;復(fù)習(xí)《七彩陽光》

        2、模仿動物走;走跑交替

        3、理論:正確的身體坐、立、行姿勢

        4、機(jī)動

        五

        1、投準(zhǔn)練習(xí);游戲:看誰投得多

        2、韻律活動:聽音樂做動作;基本姿態(tài)練習(xí)

        3、隊(duì)列:踏步-齊步走;復(fù)習(xí)原地轉(zhuǎn)法

        4、機(jī)動

        六

        1、基本跳躍;模仿動物跳

        2、拍球; 拍球比多

        3、拍手操;復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

        4、機(jī)動

        七

        1、游戲:端水平衡;障礙賽跑

        2、技巧:前滾翻(一);跳墊子游戲

        3、技巧:前滾翻(二);換物接力

        4、機(jī)動

        八

        1、兔子舞(一);蹦蹦跳跳

        2、兔子舞(二);游戲

        3、齊步走-立定;復(fù)習(xí)拍手操

        4、機(jī)動

        九

        1、快速跑;接力游戲

        2、拍球;傳球接力

        3、勞動模仿操(一);游戲:改換目標(biāo)

        4、機(jī)動

        十

        1、勞動模仿操(二);換物接力

        2、走跑交替;走跑比美

        3、雙腳連續(xù)跳;比誰跳得遠(yuǎn)

        4、機(jī)動

        十一

        1、舞步:跑跳步、滑步;游戲:黃河、長江

        2、走和跑:直線跑;游戲:傳遞情報

        3、持輕物擲遠(yuǎn);跨下傳球接力

        4、機(jī)動

        十二

        1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)行;游戲:搬運(yùn)接力

        2、復(fù)習(xí)跑跳步、滑步;兔子舞

        3、后踢步加手臂動作;柔韌練習(xí)

        4、機(jī)動

        十三

        1、地滾球;游戲:小小保齡球

        2、拍手操;游戲:8字接力

        3、模仿動物爬;爬墊子接力

        4、機(jī)動

        十四

        1、跳小繩;跳繩比多

        2、走跑練習(xí);游戲:跳進(jìn)去拍人

        3、欣賞全國大眾少兒組健美操比賽;找自己的家

        4、機(jī)動

        十五

        1、復(fù)習(xí)正確的走和正確的跑;游戲:迎面接力

        2、隊(duì)列:走圓形;十字接力

        3、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操;游戲:老鷹和小雞

        4、機(jī)動

        十六

        1、模仿動物形象的簡單舞蹈動作;集中注意力游戲

        2、拍球接力;協(xié)調(diào)性練習(xí)

        3、理論:體育運(yùn)動與營養(yǎng)衛(wèi)生

        4、機(jī)動

        十七

        1、快速反應(yīng)跑;報紙游戲

        2、復(fù)習(xí)《七彩陽光》;小游戲

        3、復(fù)習(xí)基本隊(duì)列隊(duì)行;游戲:跳進(jìn)去拍人

        4、機(jī)動

        十八

        1、復(fù)習(xí);總結(jié) 2、考試 3、考試 4、機(jī)動

        備注:按每周四節(jié)備課,其中一節(jié)為機(jī)動課程;由于不可抗拒因素或者天氣、環(huán)境等因素影響時,靈活調(diào)整、安排教學(xué)工作!

        五、測試

        建議測試項(xiàng)目:小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》;基本隊(duì)形隊(duì)列;

      一年級下冊教學(xué)計劃6

        一、學(xué)情分析

        本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認(rèn)字方面,學(xué)生課外認(rèn)識的字很多,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

        二、教材簡析

        本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋、想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

        每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

        八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

        本冊漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表(一)列出了全冊要求認(rèn)識的字,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。

        三、教材特點(diǎn)

       。ㄒ唬﹪@專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。

        (二)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

        本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。

        全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

        (三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

        本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

        課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

        (四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

        本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

        1.編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

        無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文練習(xí),或是語文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,非常親切、自然。在部分課文之后,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”在課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹節(jié)快到了,我們?nèi)ブ矘浒桑 边@樣設(shè)計,既靈活,又實(shí)用,對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的'導(dǎo)向作用。

        2.教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

        在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?”讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認(rèn)識漢字。又如“語文園地四”,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。

        在語文園地里還設(shè)有“展示臺”,鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

        3.聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

        各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連,使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、創(chuàng)造活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際,題目是“未來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示,還可以從現(xiàn)實(shí)中、在與同伴的交流中,生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。這樣的題目,有利于調(diào)動學(xué)生的知識積累,發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力。

        教材中八個口語交際的設(shè)計,既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,有話可說,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

       。ㄎ澹w現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

        在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。學(xué)生如果是識字的有心人,所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。

        在閱讀方面,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求,但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵。

        另外,鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,促進(jìn)所有學(xué)生在原有程度上的提高與發(fā)展。

        四、教學(xué)目的

        1、學(xué)會100個字,認(rèn)識400個字。要求會寫的字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字寫得正確、端正、整潔。

        2、通過課文教學(xué),進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,積累詞語,受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

        3、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

        五、教學(xué)重點(diǎn)

        1、會寫250個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

        2、認(rèn)識550個常用字,認(rèn)清字型,會口頭組詞。

        3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

        六、教學(xué)難點(diǎn)

        1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。

        七、教改措施

        1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

        3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

        八、教學(xué)活動

        1、識字競賽

        2、書寫展示

        3、故事會

        4、朗誦比賽

        九、教學(xué)進(jìn)度安排

        識字8課8--12課時

        課文34課72-85課時

        語文園地8課10-16課時

        選讀課文5課5---8課時

        周次

        日期

        教學(xué)內(nèi)容

        課時

        備注

        主

        動

        1

        2.20-2.26

        識字1、課文1、2、3

        7

        2

        2

        2.27-3.5

        課文4、語園一、識字2

        7

        2

        3

        3.6-3.12

        課文5--8

        7

        2

        4

        3.13-3.19

        語園二、識字3、課文9

        7

        2

        5

      一年級下冊教學(xué)計劃7

        一、所教班級現(xiàn)狀分析。

        本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對語文的興趣較濃, 對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),能說完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知 識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別 學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱 情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進(jìn) 入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有 4、5 個同學(xué)注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有 2 個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起, 也使整個班的成績上不去。 錢敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個一 年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn) 用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。

        二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬h語拼音

        1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

        2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

        3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

        (二)識字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        2、認(rèn)識常用漢字 550 個,會寫其中的 250 個字。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。

       。ㄈ╅喿x

        1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

        2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、對讀物中感興趣的'內(nèi)容,樂于與他人交流。

        5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

       。ㄋ模┛谡Z交際

        1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)

        1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾 聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

        2.漢語拼音教學(xué)。

       。1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

       。2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音 節(jié)。

       。3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。

        3.關(guān)于識字

       。1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

       。2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。

       。3) 轉(zhuǎn)盤識字: 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

        4.關(guān)于課文

       。1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

        (2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián) 系生活實(shí)際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

       。3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

       。4)保證時間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

        5.關(guān)于單元練習(xí)。

        (1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

       。2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛 祖國語文的情感。

        (3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

        (4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

        (5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

      一年級下冊教學(xué)計劃8

        一、情況分析

        在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子,孩子的知識面比較窄,見識少,讀書也不多。所以,這個學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識字量和讀書量,并在課堂上多運(yùn)用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮大,并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

        二、指導(dǎo)思想。

        以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的,民族自尊心和愛國主義情感,遵循語文教育規(guī)律,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品,奉獻(xiàn)語言精粹,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富想象拓展學(xué)生的視野,有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        本冊教材仍采用以主體課文為核心,聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元,單元主題分別為:第一單元,愛國;第二單元,課外生活;第三單元,關(guān)心幫助他人;第四單元,自然想象;第五單元,現(xiàn)代科技;第六單元,春天;第七單元,益智;第八單元,可愛的動物;第九單元,名人勤奮學(xué)習(xí)的故事;第十單元,自強(qiáng)自立。十個主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        (一)漢語拼音

        1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

        2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

        3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

        (二)識字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

        (三)閱讀

        1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

        2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

        (四)口語交際

        1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4、有表達(dá)的`自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        五、實(shí)施措施

        1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規(guī)工作。

        2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

        3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

        4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

        5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

      一年級下冊教學(xué)計劃9

        一、學(xué)生基本狀況分析:

        我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,透過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)必須的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        二、教材分析

        本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、潛力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材資料的局限性。

        每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,資料豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力;展示臺――給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

        本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

        教材特點(diǎn):

       。ㄒ唬﹪@專題組織教材資料,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。之后,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項(xiàng)資料組合成一個有機(jī)整體。

        (二)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

        本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;資料均貼近每一組的專題,便于整合。透過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的.識字課,學(xué)生不僅僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。

        全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有必須的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

       。ㄈ┐蠓雀抡n文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

        本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文資料豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

        課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

       。ㄋ模┐罅Ω纳瞥尸F(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

        三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫潛力的安排):

        (一)識字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

        3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

        6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

       。ǘ╅喿x

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

        5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往完美的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

        6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

        7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

       。ㄈ⿲懺

        對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

       。ㄋ模┛谡Z交際

        1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要資料。

        3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

        4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

        5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        6、有表達(dá)的自信心。用心參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

       。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

        1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的資料提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

        2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

        3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

        難點(diǎn):

        (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

       。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

       。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        五、突破重、難點(diǎn)措施:

        1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。

        2、注意引導(dǎo)學(xué)生透過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

        3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

        4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分主角朗讀,表演讀等等。

        5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

        六、教學(xué)措施:

       。ㄒ唬┳R字與寫字:

        1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字潛力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

        2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

        3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

       。ǘ╅喿x教學(xué):

        1、重視朗讀的指導(dǎo)。

        2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分主角朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

        4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選取好的讀物。

       。ㄈ┛谡Z交際教學(xué):

        1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

        2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

        3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

        1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,個性是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

        2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,個性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其用心性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,構(gòu)成潛力。

        3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),務(wù)必重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

        4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力。低年級的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

        5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動透過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文潛力。

        6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        7、做好個別生的教育。

        8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

        10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

        11、對學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

        12、學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一年級下冊教學(xué)計劃10

        蘇教版一年級下冊語文教學(xué)計劃

        一、指導(dǎo)思想:

        遵照義務(wù)教育新課標(biāo)的要求,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

        二、學(xué)生情況分析:

        經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有30人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,孩子們會講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

        三、教材分析:

        本冊教材共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。本冊教材突出兩個習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。從語言表述看,“傾聽”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時弊,“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。

        本冊教材共安排生字483個,其中要求寫的298個,只要求認(rèn)識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。集中識字共8課,介紹了三種識字方法:詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識寫。無論哪一種識字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R字始終是低年級教學(xué)的一個重點(diǎn),教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

        單元練習(xí)·學(xué)用字詞句與過去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語文教育資源的功能等等。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

        繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

        2、漢語拼音

        鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

        3、識字寫字

        準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字。掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

        4、口語交際

        能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的'話。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

        5、閱讀

        能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。正確的復(fù)述課文,語句連貫。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):

       。1)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

        (2)會寫250個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

       。3)認(rèn)識550個常用字,認(rèn)清字型,會口頭組詞。

        (4)能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

        2、難點(diǎn):

       。1)提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        (2)能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識

        六、方法和措施

        1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

       。1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。

        (2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

        (3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,堅持多讀少講。

        2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對后進(jìn)生,開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

        3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

        4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

        5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

        七、教學(xué)進(jìn)度

        安排單元周次教學(xué)內(nèi)容第1周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (2)第一單元第2周︱第3周識字1識字2識字3識字4練習(xí)1第二單元

        第3周︱第5周

        1.春筍

        2.雨點(diǎn)

        3.小池塘

        4.春到梅花山

        5.草原的早晨練習(xí)2第三單元

        第5周第7周

        6.蘑菇該獎給誰

        7.騎牛比賽

        8.小松樹和大松樹練習(xí)

        3第四單元

        第7周︱第10周

        9.吃水不忘挖井人

        10.他得的紅圈圈最多

        11.奶奶的白發(fā)

        12.陳毅探母

        13.好學(xué)的爸爸練習(xí)

        4第五單元

        第10周第12周識字5識字6識字7識字8練習(xí)5第六單元

        第12周︱第14周

        14、鮮花和星星

        15、放小鳥

        16、這兒真好

        17、世界多美呀

        18、月亮和云彩練習(xí)6第七單元

        第14周第15周

        19、三個小伙伴

        20、螞蟻和蟈蟈

        21、古詩兩首練習(xí)7第八單元

        第15周第17周

        22、司馬光

        23、魯班和魯板

        24、烏鴉喝水

        25、詠華山

        26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí)18、19周總復(fù)習(xí)(期末復(fù)習(xí))

      一年級下冊教學(xué)計劃11

        一、基本情況

        本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        二、教材分析

        本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

        每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

        8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

        本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

        三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排): (一)識字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主

        動識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

        3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 (二)閱讀

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

        5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

        6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。 (三)寫話

        1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話 (四)口語交際

        1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的.習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

        4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 (五)綜合性學(xué)習(xí)

        1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

        3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 第一單元: 重難點(diǎn):

        1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫正確,會用新詞說話。 2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

        4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天 第二單元: 重難點(diǎn):

        1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會用新詞說話。

        2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

        3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。 第三單元: 重難點(diǎn):

        1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會用新字組詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 第四單元: 重難點(diǎn):

        1、認(rèn)識79個生字,會寫36個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。

        3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字。

        4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 第五單元: 重難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

        2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。 4、課文內(nèi)容,知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 第六單元: 重難點(diǎn):

        1、識字,有感情的朗讀課文;

        2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。 第七單元: 重難點(diǎn):

        1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。 2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

        3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個好孩子的想法。 第八單元: 重難點(diǎn):

        1. 識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

        2. 通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。

        3. 總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法,獲得對漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

        五、教學(xué)措施: (一)識字與寫字:

        1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的

        方式識字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

        2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

        3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

       。ǘ╅喿x教學(xué): 1、重視朗讀的指導(dǎo)。

        2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        3、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

        4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 (三)口語交際教學(xué):

        1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

        3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 六、教學(xué)進(jìn)度安排

      一年級下冊教學(xué)計劃12

        學(xué)情分析:

        英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的.方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;顒邮謨耘浜蠈W(xué)習(xí)用書一起使用。

        課程教學(xué)目的:

        1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

        2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

        3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

        4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

        5.融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

        6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

        7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

        內(nèi)容與目標(biāo)

        1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

        2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

        3.能學(xué)會6個手工制作。

        4.能聽懂會唱8首歌曲。

        5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

        6.能完成6個自我評價活動。

        7.能理解6個幽默小故事。

        8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

      一年級下冊教學(xué)計劃13

        一、班級學(xué)生的分析

        剛從幼兒園進(jìn)入一年級的孩子,對體育課只知道玩,需要老師在生理和心理上不斷的關(guān)心和愛護(hù),才能逐漸形成終身的體育觀念和良好的體育鍛煉習(xí)慣。學(xué)生集中時間太短,但善于表達(dá)自己,好勝心強(qiáng),愿意參加老師組織的各種游戲和比賽,模仿性強(qiáng),天性活潑好動等。這些都是一年級孩子的共同特點(diǎn)。

        四個一年級教師中男女生比例基本相同。但是無論是男生還是女生都很期待上體育課,這是每個孩子的特點(diǎn),尤其是一年級的孩子。

        二、教材分析

        實(shí)用教材是小學(xué)一年級的主要體育教材。體育教材根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)校條件,主要選擇田徑、游戲、小球類等基本項(xiàng)目,提高學(xué)生跑、跳、投的基本技能,挖掘生活中的實(shí)用技能。教材隊(duì)列是高一第一套實(shí)用教材內(nèi)容,其中還包括理論、在教學(xué)中,根據(jù)一年級學(xué)生注意力分散的特點(diǎn),主要搭配簡單排隊(duì)和團(tuán)隊(duì)行為。

        如:左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退、原地不動等。要求把這些排隊(duì)知識慢慢滲透到每一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)中。通過徒手練習(xí)的實(shí)踐,有助于提高學(xué)生的注意力、觀察力和行動思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和小組合作意識。在學(xué)習(xí)玩游戲的同時,要學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容,學(xué)會互相幫助,積極參加個人和團(tuán)體活動,懂得遵守游戲規(guī)則。

        根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康測試,在平時教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的跑跳練習(xí)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,充分開發(fā)課程資源,減少浪費(fèi)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、體育參與目標(biāo):使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要通過體育課的'教學(xué),學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。科學(xué)地參加體育活動。

        2、運(yùn)動技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能。通過教學(xué),學(xué)生可以掌握簡單的技術(shù)動作,如:投籃、滾球、劈球等。安全開展體育活動,掌握戶外活動的基本技能。

        3、身體健康目標(biāo):通過無線電練習(xí)的教學(xué)形成正確的身體姿勢;通過步行、跑步、跳躍、投擲和投擲游戲的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì);讓學(xué)生關(guān)注自己的健康和健康。

        4、心理健康目標(biāo):通過游戲和基本動作的教學(xué),讓學(xué)生適應(yīng)不熟悉的環(huán)境,在體育活動中表達(dá)自己的情感表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

        5、社會適應(yīng)目標(biāo):建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神。

        四、教學(xué)措施

        1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。

        2、為每個班級備課,營造輕松生動的課堂氣氛,課前課后進(jìn)行及時的反思。

        3、采用多樣的教學(xué)方法,主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法,以提高學(xué)生對體育課的興趣。

        4、積極培養(yǎng)體育骨干,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂的同時學(xué)到知識,加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。

        5、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實(shí),以防傷害事故的發(fā)生。

        6、因材施教。因?yàn)槊總學(xué)生都是一個個體,都有自己獨(dú)特的一面,在教學(xué)中,針對不同的學(xué)生,做到認(rèn)真、仔細(xì),個別對待,兼顧全局。

      一年級下冊教學(xué)計劃14

        一、學(xué)情分析

        這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多,基本上不會一開口就喊,慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的。

        二、教材分析

        一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        (一)感受與鑒賞

        1、音樂表現(xiàn)要素

       。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

       。2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

       。3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

        2、音樂情緒與情感

       。1)體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、樂情緒的相同與不同

        音樂體裁與形式

       。2)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

        3、音樂風(fēng)格與流派

       。1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

        (二)表現(xiàn)

        1、演唱

       。1)參與各種演唱活動。

       。2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

       。3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

       。4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

       。5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

        2、演奏

        (1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

       。2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

        (3)綜合性藝術(shù)表演

       。4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

        (5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

        (6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

        3、識讀樂譜

        (1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

        (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

        (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

        (三)創(chuàng)造

        1、探索音響與音樂

        (1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

       。2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

        2、即興創(chuàng)造

       。1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

        (2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

       。3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

        3、創(chuàng)作實(shí)踐

       。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

       。2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

        (四)音樂與相關(guān)文化

        1、音樂與社會生活

       。1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

       。2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

        (3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

        2、音樂與姊妹藝術(shù)

       。1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

       。2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

       。3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

        3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

        (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

       。2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

        四、教學(xué)重點(diǎn)

        1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

        2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

        3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

        4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

        五、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

        2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

        3、設(shè)計好每堂課的'導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

        5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

        6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        六、教學(xué)進(jìn)度

        周次

        內(nèi)容

        課時

        第二周

        1、課堂常規(guī)

        2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

        3、學(xué)唱表演《布谷》

        2

        第三周

        1、聆聽《小燕子》

        2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》

        3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

        2

        第四周

        1、聆聽《牧童到哪里去了》

        2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》

        3、學(xué)唱《牧童》

        2

        第五周

        1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

        2、欣賞合唱《牧童》

        3、鞏固《牧童》

        2

        第六周

        1、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

        2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》

        3、聆聽《讓我們手拉手》

        2

        第七周

        1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

        2、聆聽《鴨子拌嘴》

        3、鞏固《一對好朋友》

        2

        第八周

        1、學(xué)唱并表演《小象》

        2、聆聽管弦樂《小象》

        3、鞏固《一對好朋友》

        2

        第九周

        1、學(xué)唱《兩只小象》

        2、聆聽管弦樂《大象》

        3、鞏固《小象》

        2

        第十周

        1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》

        2、編創(chuàng)與活動

        3、聆聽《我是人民的小騎兵》

        2

        第十一周

        1、聆聽《我的小雞》

        2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》

        3、學(xué)唱《小松樹》

        2

        機(jī)動周

        機(jī)動教學(xué)

        2

        第十三周

        2、聆聽并表演《擠奶舞》

        3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動

        4、鞏固《草原就是我的家》

        2

        第十四周

        1、聆聽《公雞母雞》

        2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》

        3、編創(chuàng)與活動

        2

        第十五周

        1、學(xué)唱并表演《海》

        2、聆聽《大海搖籃》

        2

        第十六周

        1、學(xué)唱歌曲《云》

        2、聆聽《海上風(fēng)暴》

        3、編創(chuàng)與活動

        2

        第十七周

        1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸!

        2、聆聽《快樂的羅嗦》

        2

        第十八周

        1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》

        2、編創(chuàng)與活動

        3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

        2

        第十九周

        1、聆聽《我有一雙萬能的手》

        2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》

        2

        第二十周

        1、聆聽《鐵匠波爾卡》

        2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

        3、期末考試

        2

        七、考核內(nèi)容和要求

        1、一學(xué)期要求會唱15首以上歌曲,其中歌曲內(nèi)容包括:

        《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《!贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸!贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰在叫》

        2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,對學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

        八、考核標(biāo)準(zhǔn)

        1、學(xué)生的平時成績20%。期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

        2、一年級的學(xué)生以鼓勵和培養(yǎng)興趣為主,本學(xué)期考核,合格率達(dá)到85%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

      一年級下冊教學(xué)計劃15

        一 教學(xué)目的、要求

       。ㄒ唬┛偰繕(biāo)

        學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

        (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

        按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下:

        造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的'各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動的樂趣。

        設(shè)計·應(yīng)用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。

        欣賞·評述:觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

        綜合·探索:采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

        二、全冊重難點(diǎn):

       。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

        1、認(rèn)識常用的色彩及形狀,并能表示各種色彩,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

        2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

        3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

        4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

        5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,在教學(xué)中穿插雙語教學(xué),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

       。ǘ╇y點(diǎn):

        1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,并來表示。

        2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學(xué)生對卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。

        4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。

        三.教學(xué)情況分析:

        通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育,這學(xué)期的行為習(xí)慣(課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣)有明顯好轉(zhuǎn),但還是不令人滿意,這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn),教學(xué)方法、教學(xué)理念所導(dǎo)致的結(jié)果,所以這學(xué)期要加倍努力工作,盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大,有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄,有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

        四、措施:

        1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

        3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

        4.注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

        教學(xué)進(jìn)度表安排 :

        第一周 機(jī)動

        第二周 1、2課

        第三周 3、4課

        第四周 1、2課

        第五周 3、4課

        第六周5、6課

        第七周 7、8課

        第八周 9、10課

        第九周11課

        第十周機(jī)動

        第十一周12課

        第十二周 13課

        第十三周 14課

        第十四周 15、16課

        第十五周 17、18課

        第十六周 19、20課

        第十七周 復(fù)習(xí)

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