歷史教學(xué)計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家收集的歷史教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歷史教學(xué)計劃1
一、開學(xué)第一課
1、介紹八年級歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八年級,由于七年級的認識,認為歷史和生物、地理都是小副科,只要是上課好好聽講就可以應(yīng)付過去,學(xué)的好壞無關(guān)緊要。更有甚者,搞個“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù),最后也能勉強及格。其實,八年級的歷史很重要!培根曾經(jīng)說“歷史使人明智”,歷史上的好多偉人都酷愛歷史,熟讀歷史,精通歷史。其次,歷史是中考學(xué)科之一,也是最容易得分和失分的學(xué)科,如果你理解了,掌握了就可以輕松得分,如果不好好學(xué),等到考試時胡亂的`翻課本,知識點答得顛三倒四,混亂不清,沒有條理性,得分就很難了。再者就是為將來的深造學(xué)習(xí)和未來生活打基礎(chǔ)。
2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本,應(yīng)該廣泛的閱讀與歷史相關(guān)的課外書籍,觀看相關(guān)的影片,有必要時可進行實地考察等,獲得知識的途徑不是唯一的,多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的角度獲得知識,知識也是多層面的。
3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材,由厚到薄,不留死角;動腦記憶、認真思考;做好預(yù)習(xí),然后上課有針對性地聽;做好課堂筆記;上課探討交流,大膽發(fā)表意見和想法;課后認真復(fù)習(xí),多做練習(xí)。
二、教育教學(xué)
1、前置性作業(yè)的布置與實施。在單元學(xué)習(xí)前,就把本單元的前置性作業(yè)布置下去,讓孩子有充足的時間思考,整理資料,翻閱書籍,并形成書面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組,課余互相交流,有的課上交流,有的整理好上交書面材料,收集成冊。
2、課上教學(xué)。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容,形式為全班抽查,同桌互查,全班默寫等,讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí),b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問解疑→全班探討→教師小結(jié)→口訣強化→鞏固練習(xí)步驟進行。c、在教學(xué)過程中,由于上課時間有限,課時較緊張,自編口訣有難度,前期直接呈現(xiàn),后期再嘗試自創(chuàng)知識點口訣。
3、課下復(fù)習(xí),每周一節(jié)晚自習(xí)的時間,進行分層復(fù)習(xí),a層知識點擴充,難度練習(xí)盡量鏈接中考試題;b層梳理知識點,鞏固知識點練習(xí)以提高;c層強化知識點,知識點過關(guān)檢查等。另外自由背誦時間,爭取每天背誦一大知識點,在班上安排專門人員進行督促與監(jiān)督。c對于走讀學(xué)生提高對他們的作業(yè)要求,課上多關(guān)注,都提問。
三、課外知識擴充。
向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品,課外書籍,擴大知識面,陶冶情操!
歷史教學(xué)計劃2
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神,進一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點,扎扎實實地開展教學(xué)研究活動。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則:
、俳滩呐嘤(xùn)實效化;
、诮萄泄ぷ髡n題性化;
③教研活動專題化;
、芙處熍嘤(xùn)能力化。
從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實效化
以課程改革以及新教材的實施使用為契機,進一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點,在實施時,必須堅持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實實抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實行以點帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量;谶@三方面的認識,尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動,組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革,通過專題和課題研究,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:
、倮^續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實驗學(xué)校教師的'組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴大教學(xué)時空,增強實踐性,力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。
、卺槍歉山處煹呐囵B(yǎng)工程,結(jié)合教研活動,本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫,豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:
、偌訌妼W(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。
、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?
歷史教學(xué)計劃3
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的.思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
歷史教學(xué)計劃4
一、 指導(dǎo)思想
為進一步貫徹黨的教育方針,深化教育改革,本學(xué)期的歷史教學(xué)工作以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率為重點,努力把本期的歷史成績提高到全市的`中等水平。
二、 工作任務(wù)
1、初二⑴⑸班歷史,每周兩節(jié)。
2、《中國歷史》第三冊,共27課。
三、 教學(xué)目標
1、平均分達到60分;
2、合格率達到2/3;
3、優(yōu)良率達到1/3;
4、名次力爭上到中等。
四、 學(xué)生情況分析
1、學(xué)生普遍對歷史科認識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、綜合分述史實的能力較差,有待在這方面的提高。
歷史教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以推進新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以課堂教學(xué)為主陣地,認真搞好教學(xué)研究,夯實教學(xué)環(huán)節(jié),提升教師素養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認真貫徹落實學(xué)校工作計劃。重點突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。
二、解放思想,轉(zhuǎn)變觀念
根據(jù)“課堂教學(xué)目標化,教學(xué)內(nèi)容問題化,問題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求,樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,增強危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識!耙粋原則”:低起點,緩坡度,多循環(huán),快反饋,勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué);變被動接受為主動參與;變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀察;盡量讓學(xué)生思考;盡量讓學(xué)生動手;盡量讓學(xué)生表述;盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標:打造高效課堂,促進質(zhì)量提升。
三、具體計劃
1、規(guī)范備課組活動
備課組活動做到“四定”:定時間、定地點、定主題(每次確定一個研究主題,解決一個問題)、定發(fā)言人。
備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”:變“主演”為“導(dǎo)演”;變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”;變“知識的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評判者”。從而促進教師加強對課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的'研究,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程。
2、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論,優(yōu)化教師的教育理念,提高教學(xué)實效;豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識;樹立“以人為本,育人為本”的思想;樹立學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)民主思想,構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系;樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。
3、加強業(yè)務(wù)進修
開展新課程標準的學(xué)習(xí),準確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計思路及目標要求。教師期初制定個人成長計劃,系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容,訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志,利用課余時間“充電”,拓展學(xué)科專業(yè)知識,提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料,多進閱覽室圖書室自學(xué),自覺做好讀書筆記,字數(shù)不少于一萬字,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空,認真點評名師課堂實錄。
4、打造高效課堂,促進質(zhì)量提升
結(jié)合學(xué)校隨堂聽課制度,作業(yè)管理制度,通過組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實施水平。
A、集體備課:明確重、難點,突出重點,備出精品,集體交流,實現(xiàn)智
慧共享,并注重教后反思,年輕教師必須備詳案,掌握規(guī)范的教案書寫方式,并寫教后感。備課做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個性特點。
B、上課:課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整
合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段,準確把握重點難點,采用靈活自如的教學(xué)方法,深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問。教師有教后感,不斷總結(jié)反思。
C、作業(yè):備課組統(tǒng)一布置作業(yè),強調(diào)“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,
有錯必糾”,針對學(xué)生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象,進行分類歸納整理,以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時作業(yè)布置精當(dāng),作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。
D、聽課:根據(jù)學(xué)校隨堂聽課制度,每學(xué)期對本組全體教師推門聽課不少
于兩輪,每周不少于一節(jié)。聽課后進行交流,提出中肯建議,既要肯定優(yōu)點,又要提出不足。規(guī)范聽課記錄。
5、公開課活動安排(組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中)
①、第一周薛權(quán)開、胡恒美
、、第三周吉莉、張曉英
③、第四周方劉法、李劉珍。
④、第六周吳靜靜、朱長偉
、、第八周薛權(quán)開、胡恒美
、、第十周吉莉、張曉英
、、第十二方劉法、李劉珍
、唷⒌谑膮庆o靜、朱長偉
6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。
7、加大對青年教師的培養(yǎng)
組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過以老帶新,努力提高教師的教學(xué)水平。進一步抓實新教師達標工作,和“青藍對子”工作。做到新教師有目標、有方向、有動力,爭取脫穎而出,五年成為骨干。
歷史教學(xué)計劃6
新課程改革面臨高中教材和教學(xué)的全面轉(zhuǎn)型,并直接引發(fā)高考考試觀念和命題思路的更新。20xx年高考,充滿著變數(shù)、充滿著懸念。充滿著挑戰(zhàn)、充滿著希望。面臨新的教材、新的測量方式、新的試卷結(jié)構(gòu)和新的題型,我們普遍感到一些困惑和面臨解決新的問題。例如①教材版本的問題如何處理?②新教材中時空、時序觀念不強的問題如何解決?③必修課和選修課如何平衡的問題。④對舊的'三輪復(fù)習(xí)模式如何改進的問題?
針對同一課標不同教材的問題,應(yīng)該是在吃透課標和江蘇學(xué)習(xí)要求目標的基礎(chǔ)上,細化教學(xué)目標,減少隨意性,整合盤活人民版和人教版教材,剔除其中遠離課標的內(nèi)容及知識點,注意掌握兩個版本的交叉點,進行結(jié)構(gòu)性重組,高考考察的內(nèi)容應(yīng)該是兩個版本的交叉知識點,其中一個版本的有,另一個版本沒有的知識點考察的可能性較小,這從徐州市高二統(tǒng)考中也體現(xiàn)出來。
由于一標多本的實行,傳統(tǒng)高考復(fù)習(xí)“以本為本”的觀念就要打破。師生的教學(xué)資源和知識的依托不再限于某一本教材。除課本為基礎(chǔ)教學(xué)資源外,必備教學(xué)資源還應(yīng)有“高中歷史課標,江蘇省課標解讀、課標教學(xué)要求、高考教學(xué)要求,高考考試說明。”
新課程改變了過去的通史教學(xué)模式,但新課程下的歷史專題學(xué)習(xí)模式其弱點是現(xiàn)而易見的。如:專題式教學(xué)其外在的時序性不強,整體性也不明顯,呈現(xiàn)出縱向跳躍的特點,學(xué)生學(xué)完后不知朝代更迭的順序和某一事件的起止時間,這應(yīng)該引起我們足夠的重視。
必修課和選修課在復(fù)習(xí)時間上要權(quán)衡安排。因高考試卷必修課內(nèi)容100分,選修課20分,且選修內(nèi)容只考兩大題,因此,復(fù)習(xí)要把主要精力和時間放在必修課上。
下面介紹一下我們高三歷史組準備采取的應(yīng)考措施:
首先把握好課堂常規(guī)教學(xué)的三個環(huán)節(jié),即①指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),認識是什么,主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。②課堂上教師精講,讓學(xué)生理解為什么,主要是解決問題。③課后讓學(xué)生回歸教材,適當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練怎么辦,主要解決運用知識的問題。
其次,加強集體備課。要強化集體備課意識,發(fā)揮教研組集體作用,集思廣益。堅持四定四有:定時間,定地點,定內(nèi)容,定要求;有計劃、有落實、有記錄、有檢查。集體備課時間每周一、周四晚上兩次。有教研組事先安排好中心發(fā)言人,中心發(fā)言人準備好相關(guān)材料,然后集體研討,資源共享。
再次,制定確實可行的復(fù)習(xí)計劃。從8月初開始按中國古代史,近代史,現(xiàn)代史、世界古代、近代、現(xiàn)代史順序復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)到年后2月份結(jié)束,3—5月份為第二輪復(fù)習(xí)時間。第一輪復(fù)習(xí)主要以必修課三本書為主,基本按每課時一課的復(fù)習(xí),學(xué)一課落實一課。落實的方式:提問、默寫、抽查、訂正。默寫的方法略顯笨拙,但行之有效。對于高考閱卷以前有一種誤解,認為高考閱卷一定有很大的隨意性,通過今年參加高考閱卷工作,這一觀念有了轉(zhuǎn)變。高考閱卷是很嚴格、公正的。如25題,王安石變法一題的答案,“冗官”,不能答官員多,“機構(gòu)臃腫”不能答機構(gòu)重疊或機構(gòu)多,“一定程度上損害了大地主、大官僚的利益”,不能少“一定程度上”或“大”字,“危害百姓”,不能答成“危害人民”,技術(shù)上失誤最為可惜,細節(jié)決定成敗。
在練習(xí)上每課有練,可安排在課后練,學(xué)生根據(jù)材料答案自評,每單元一練有老師改評。練習(xí)重質(zhì)量不重數(shù)量,從關(guān)心這道題學(xué)生做了沒有轉(zhuǎn)變?yōu)檫@道題學(xué)生能從中悟出多少,實現(xiàn)從勤奮型向效益型轉(zhuǎn)變。另外,多設(shè)計材料題、情景題,考查學(xué)生理解、判斷和學(xué)科思維能力,廣東20xx年高考淡化材料題和問答題的界限,不在分材料解析和問答題。應(yīng)注意高考信息的搜集與分析研究。
豐縣中學(xué)高三歷史備課組
20xx年9月
歷史教學(xué)計劃7
一、學(xué)期三維教學(xué)目標:
本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分,七年級歷史下冊教材包括三個單元的內(nèi)容,包括隋唐、宋元和明清三個階段,通過本學(xué)期的教學(xué)工作,力求實現(xiàn)以下教學(xué)目標:
1、知識與能力:
掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。
形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
2、過程與方法
通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發(fā)展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的解釋。
注重探究性學(xué)習(xí),勇于從不同角度提出問題,學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實踐活動,學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,培養(yǎng)對歷史的理解力。
3、情感、態(tài)度、價值觀
逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認同感,初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的.人生理想。
形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。
在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強化民主與法治意識。
了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。
二、單元教學(xué)目標及教材內(nèi)容分析:
第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時期,出現(xiàn)了社會經(jīng)濟文化繁榮、政治開明的局面,國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”,初步認識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例,說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行,了解繁盛的社會風(fēng)氣。
第二單元;經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學(xué),合使學(xué)生了解主宋元時期,經(jīng)濟重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域,契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下,民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。
時第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期,統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固,經(jīng)濟和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化,對外閉關(guān)鎖國,社會危機日益加深。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。
三、學(xué)生評價:
本學(xué)期七年級共有兩個班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村,一少部分來自西湖農(nóng)場,回族學(xué)生居多。
根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看,絕大多數(shù)學(xué)生因為家庭條件比較差,平時幾乎沒有課外書可讀,因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外,受中考導(dǎo)向影響,大多數(shù)學(xué)生認為歷史課中考不考,可學(xué)可不學(xué),不愿意花費過多的時間和精力來學(xué)習(xí)歷史,存在偏科現(xiàn)象,對歷史課不夠重視。今年,中考制度發(fā)生了一些變化,歷史課將占一定分值班,但因為分值較小,這種局面也不會有很大改變。另外,學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,信息來源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣,這就要求教師充分了解學(xué)生情況,做好學(xué)生的思想教育工作,幫助學(xué)生認識這門課的價值和作繭自縛用,引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滲透
新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,搞好歷史課的教育教學(xué)工作。
四、教學(xué)措施:
1、完整準確地把握初中歷史教學(xué)目標及內(nèi)容,依據(jù)“內(nèi)容標準”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,結(jié)合“繽紛教育”校本課程,全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學(xué)目標。
2、認真做好教學(xué)設(shè)計,在在教學(xué)中大膽探索,勇于創(chuàng)新,改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,合理組織教學(xué),調(diào)控教學(xué),創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,實現(xiàn)師生互動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。
3、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,在教學(xué)中能夠自主落實新課程理念,在教學(xué)中根據(jù)我校實際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生潛能,誘發(fā)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生快樂發(fā)展,幸福生長,成為最好的自己。
4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進行社會調(diào)察,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑,在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力,讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識,改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
6、改變評價方式,運用靈活多樣的評價體系,在評功價方法上,改變過去一張試卷評價一個學(xué)生的作法,把過和性評價的形成性評價以及結(jié)果性評價相結(jié)合,對學(xué)生作出客觀公正的評價,激發(fā)學(xué)生興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生個性特長。
歷史教學(xué)計劃8
初三是一個關(guān)鍵的時刻,不僅是學(xué)生要面臨我們歷史等小學(xué)科的學(xué)業(yè)水平檢測,更重要的是學(xué)生到了叛逆的年齡,在課堂上不在像初一初二那么活躍發(fā)言,而且進行的小組合作學(xué)習(xí)相比較也不像以前那樣斤斤計較分數(shù),仿佛一切都看開了,一切都顯得那么漫不經(jīng)心。所以當(dāng)我從別人手中接過初三時,心里也是沉甸甸的。今年再擔(dān)任初三六個班的教學(xué)任務(wù),我也感覺任重而道遠,為了更好的完成初三的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:
一、盡快的熟悉學(xué)生,盡力達到在最短的'時間內(nèi)互相適應(yīng)。
二、興趣是最好的老師,做一個受學(xué)生歡迎的老師。我常常在想,如果不能做到讓學(xué)生喜歡我的歷史課,那么我就讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡歷史。教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
三、精心備課,提高課堂效率。備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。改進教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。上好每一節(jié)歷史課,課堂實時鞏固,實時消化,力爭每一節(jié)課都能有現(xiàn)實成效。而不增加學(xué)生的課外負擔(dān)。確實因現(xiàn)在講的古代史,在眾多作業(yè)如山的晚上,不布置作業(yè)的我,很大程度上贏取了學(xué)生們的好感和認同。
四、注重歷史的現(xiàn)實意義,學(xué)習(xí)歷史服務(wù)于社會,以古鑒今。
五、講授新課與中考相結(jié)合
1、每節(jié)新課后,我都會在多媒體課件后列出最新一年—最新一年與本課相關(guān)的結(jié)業(yè)考試題目。目的是讓學(xué)生了解結(jié)業(yè)考試題型和相關(guān)考試內(nèi)容,也可以讓他們對本課所學(xué)內(nèi)容加深印象。
2、也在平時的教學(xué)中就注重教會學(xué)生掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
3、不間斷的增強學(xué)生的審題技巧和答題的規(guī)范性的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力,掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治,經(jīng)濟,文化,軍事,民族,對外關(guān)系等等,歷史人物的活動及其歷史作用。引導(dǎo)學(xué)生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物,以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
六、認真上好每一節(jié)課,不匆匆忙忙的趕進度,對于重點章節(jié),比如資本主義制度的確立、發(fā)展、完善這些章節(jié),要舍得花大力氣讓學(xué)生理解。做好單元檢測和月檢測工作。
七、動員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
歷史教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生(新校區(qū)住校部)共18個教學(xué)班,為更好地分層次教學(xué)落實因材施教,學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況分出三個教學(xué)層次,各班級學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,閱讀能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視歷史。所以,在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對學(xué)生全面強化督促的同時,計劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。
二、教材分析
本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學(xué)和對應(yīng)測試評價分析。新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。
大部分老師剛從高三下來,雖然有上屆的經(jīng)驗,但落實到教學(xué)實際,仍然有許多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進度的順利進行,教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進得當(dāng),保證教學(xué)效果的良好落實。
三、教學(xué)措施
1、加強個人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進度的'順利進行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進得當(dāng),保證教學(xué)效果的良好落實。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,以知識點或能力點為綱,舉一反三或舉三反一,側(cè)重知識體系的初步構(gòu)建和對應(yīng)能力的逐級全程培養(yǎng),突出“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課改思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。
“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、加強教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實,特別是備課的充分和課堂效果的改進,同時重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。
4、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新課改要求下的高中歷史學(xué)習(xí),“激活”潛伏太久的歷史學(xué)習(xí)興趣和激情,“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升,順利完成每個模塊的測試評價。
5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點梳理,知識版塊的整理,能力專題的層級訓(xùn)練,具體包括:
6、全年級歷史老師齊心協(xié)力,統(tǒng)一要求督促學(xué)生善于利用零碎時間做好歷史學(xué)習(xí)不可缺少的基本能力配套訓(xùn)練:
。1)堅持每天練字;
(2)做好每周新聞關(guān)注。
歷史教學(xué)計劃10
一、教學(xué)進度及內(nèi)容
1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計劃。全期用2——3周時間組織學(xué)生期中期末考試。
2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學(xué)計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。
3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點、難點、熱點專題復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)要求及建議
1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴格開設(shè)課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時。
2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化,歷史學(xué)科知識專業(yè)化。
3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機制,健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章,積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。
4、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究,為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。
5、切實加強課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進師生互動,使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、積極開展聽評課活動,相互學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教學(xué)形式的多樣化,重視歷史活動課的教學(xué)研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。
9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的`相互滲透,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究;近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。
三、學(xué)科活動的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓(xùn)。
2、適當(dāng)?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展課堂教學(xué)設(shè)計或教案競賽。
4、在全縣重點開展歷史活動課教學(xué)研究。
5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。
歷史教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以20xx年《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試選修科目說明》為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事和解題本事為核心,充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的團體智慧和力量,扎實抓好專題教學(xué),加強學(xué)法指導(dǎo),堅持高效訓(xùn)練,力爭我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得夢想成績。
二、存在的問題
我校高三文科共有4個教學(xué)班,文科學(xué)生基礎(chǔ)差。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問題,如:基礎(chǔ)知識不牢固,知識遷移本事差,審題不清,缺乏解題方法,書寫不夠規(guī)范等。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問題,如:教學(xué)手段單一,課堂效率不高,對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐。高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列。學(xué)生理解只停留在表面上,不能把握歷史整體框架和基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識零散、無序。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維本事的培養(yǎng)不夠。近幾年高考命題思路十分明確,就是注重學(xué)生的本事培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析、解決問題本事。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以課程標準、考綱為指導(dǎo),以課本為根本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維本事為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。
要想在20xx年的高考中取得滿意的成績,我們?nèi)沃囟肋h,學(xué)生基礎(chǔ)需進一步加強,本事需進一步提高。
三、教學(xué)措施
專題復(fù)習(xí)及專題訓(xùn)練。從二月中旬到三月下旬,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,基于課本但高于課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一齊,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的'難力。
精編復(fù)習(xí)專題,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識點前提下構(gòu)成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。
精選練習(xí)試題,習(xí)題要精選、精練、精講,突破重難點,抓住歷史主干知識和重點知識,加強對學(xué)生學(xué)法和解題本事的指導(dǎo)。做到每個專題一小測,每兩周一份綜合練習(xí),教師堅持每考必改、每做必批的原則。要努力克服學(xué)生的習(xí)慣思維,針對典型錯題,進行變式訓(xùn)練,一題多用,充分發(fā)掘試題的潛在資源。針對學(xué)生的典型錯誤,如審題不清、答題不準等,要進行專項強化訓(xùn)練,力爭徹底解決問題,不留隱患。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。重點練習(xí)客觀題,強化主觀題,適度選題,適量練采分點。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:
、倏辞鍐柎痤}分值的分配。
②認真審題,弄清題意。
③理清思路,確定答題范圍、重點和層次,答案結(jié)合采分點。
、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔,能科學(xué)合理地確定、歸納、辨別、分析成因,解決問題。
⑤答案要簡明、準確且規(guī)范答題。
加強團體備課。高三年級第二學(xué)期時間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識點“多而雜”、學(xué)生對知識點容易混和忘。在這種形勢下,教師對知識點的取舍、教師的團體備課、對高考動向的把握、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控成為短時間取得高考好成績的重要方法。所以高三歷史學(xué)科組教師必須要為學(xué)生供給最有效最準確的高考動,為學(xué)生減少復(fù)習(xí)的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。
歷史教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
為了積極備戰(zhàn)20xx年中考,使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,提高教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階,特擬定該復(fù)習(xí)計劃。
二、學(xué)生情況分析
從解題看,學(xué)生對于課本基礎(chǔ)知識還比較薄弱,歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距,尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進一步提高。此外,學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多,有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做,交上來的是空白卷。
三、備考計劃
教學(xué)進度
1、20--年2月—4月中下旬,完成第一輪復(fù)習(xí);
2、20--年5月下旬前,完成第二輪復(fù)習(xí);
3、20--年升學(xué)考試前,完成第三輪總復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)計劃及措施
第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此必須合理地利用時間,全面地有重點地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識,習(xí)題涉及所有題型,突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標準》,以教材為本,全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ)。
第二階段:題型訓(xùn)練,熟悉解題技巧,注重應(yīng)試能力的提高;A(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
(3)注意合理地安排考試時間。用時4周,在復(fù)習(xí)中,要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考歷史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣,能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì),所占分值比重大(占了卷面40),從歷年考試題目看,選擇題難度值低,考的都是較為基礎(chǔ)的知識,因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字,理清題意后,運用正確方法進行解題,例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的,學(xué)生在做材料題與問答題時,也進行方法上的指導(dǎo)。
第三階段:關(guān)注熱點、小專題復(fù)習(xí)。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識更為牢固,但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活,還需結(jié)合教材,打破體系,比較對照,縱橫聯(lián)系,點面結(jié)合,進行一些小專題的復(fù)習(xí),例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題;新中國的`外交史、三次科技革命等小專題。同時,歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題,在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題,在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料,例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來,學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間,就以學(xué)生復(fù)習(xí),做一些有選擇性、有針對性的模擬試題,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、歷史復(fù)習(xí)中注意事項
1、加強復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復(fù)習(xí),細化知識點,打好基礎(chǔ)、即講課時要注意課程標準的要求,要線索清楚,重點突出,邏輯嚴密,時間空間概念明確,語言精煉,并輔以條理化的板書、通過看、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識。第二輪,比較對照,縱橫串連,辨異求同、經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識是更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動,進一步使知識系統(tǒng)化,重新組合教材,進行知識歸類,觸類旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來,形成網(wǎng)絡(luò),把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點,強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識點,促使知識轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評論古今,提高能力。
3、增加考試次數(shù),把握好時間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標準扎實基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點。
4、研究試題,提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進了,人文語言的表述,時政熱點的結(jié)合,圖文并茂,讓歷史不再只是“古董”。于是,我們設(shè)計出類似的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題,沉著思考,從容作答。作答時力求語言文字簡潔,中肯、生動,而不是拖泥帶水,更不能答非所問。同時,養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。
5、抓住有利時機,獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機會,多渠道獲取中考信息
歷史教學(xué)計劃13
歷史下學(xué)期教學(xué)計劃初二新學(xué)期已經(jīng)開始,為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法,進而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績,特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計劃:
一、教材、學(xué)情分析
1、教材特點:
初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強,圖文并茂,趣味性較強。
2、重點、難點:
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實;難點在于向?qū)W生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學(xué)情:
本學(xué)期我所任教的初二,學(xué)生正處于上進心、求知欲望比較強烈的時期,這有利于我們很有效的組織教學(xué),但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足,思維靈活性不夠,缺乏綜合歸納能力,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性,這還需要積極進行引導(dǎo)和調(diào)動。
二、教學(xué)目標
1、知識目標:要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的'歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標:要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習(xí)慣目標:通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、努力提高教學(xué)成績,爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,歷史成績有所突破。
三、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳龊媒逃虒W(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱;認真?zhèn)浜、上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
2、認真進行聽評課,積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力,努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、積極主動地參與集體備課,自己要先獨立備課,再虛心向老教師請教學(xué)習(xí),爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言,努力做到言簡意賅、重點突出,堅持使用普通話進行課堂教學(xué)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點,講授課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
3、對課文重點知識進行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教給學(xué)生學(xué)法、記法,提高教學(xué)效果。
4、通過各種途徑,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣;通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
(三)在教學(xué)過程中進行德育教育:
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識,培養(yǎng)能力,充分利用教材史實,增強學(xué)生愛國認知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策,如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展,讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展,樹立民族團結(jié),民族平等的觀念,提高愛國認知。
四、教科研
積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動,努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。
歷史教學(xué)計劃14
新學(xué)期開始,為了更好的配合和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù),特制定此教學(xué)計劃,內(nèi)容如下:
一、教學(xué)內(nèi)容:
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)思想:
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
三、教材分析:
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。
歷史必修(I)的`8個學(xué)習(xí)專題,共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學(xué)習(xí)歷史,了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動,是非常有必要的。
四、學(xué)情分析:
高一年級共5個班,每個班將近50個學(xué)生,生源質(zhì)量高低不一,因此,我在教學(xué)當(dāng)中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學(xué)方法:
綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,有能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個學(xué)習(xí)專題,包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點,并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。
總之,歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細心探究,就一定會有許多預(yù)料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
歷史教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析
初三年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
初三年級段課業(yè)負擔(dān)加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時面臨會考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。
三、教材處理意見
九年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
四、教學(xué)重點難點
1、重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解近代史的整個發(fā)展過程。
3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
五、教法改進措施
1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
2、對學(xué)生的作業(yè),一要設(shè)計精練,二要認真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。
3、通過教學(xué),使知識點滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點,年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。
4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進學(xué)生的發(fā)展。
5、突出能力目標的主導(dǎo) 即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
6、注重學(xué)科間知識的融合與滲透在把握教材時,從總體上突破原有學(xué)科之間的`界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
7、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
六、實習(xí)設(shè)想
開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
七、德育美育滲透
1、通過歷史的學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。
2、增強學(xué)生愛國主義情感,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心。
3、初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
4、學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價值觀。
【歷史教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
歷史教學(xué)計劃04-04
初中歷史教學(xué)計劃06-08
歷史教學(xué)計劃15篇02-16
初一歷史教學(xué)計劃06-16
初三歷史教學(xué)計劃04-06
高三歷史教學(xué)計劃05-24
歷史與社會教學(xué)計劃06-02
高一歷史教學(xué)計劃04-17
歷史教師教學(xué)計劃05-27
2022初中歷史教學(xué)計劃01-04