黃河頌教學反思【熱】

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的黃河頌教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

黃河頌教學反思1

　　《黃河頌》是一首歌頌黃河英雄氣魄和民族精神的詩歌。它是《黃河大合唱》中《黃河頌》的歌詞。詩歌以奔放熱烈的筆調歌頌了黃河，激發(fā)了中華兒女的民族自豪感和自信心，從而來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國�！饵S河頌》是一首抒情性很強的詩歌，因此本課教學以誦讀為主，讓學生在讀中讀出感情，讀出感悟，讀出黃河磅礴洶涌的氣勢。因此在上這節(jié)公開課時，我做到了以下幾點：

　　一、多方面的展開朗讀

　　誦讀是學習抒情詩歌最主要的教學方法。在教學中我展開多種形式的朗讀，以激起學生對課文的理解。有個別學生的朗讀，有集體形式的朗讀，有分組朗讀，有男女生比賽朗讀，同時給這些朗讀加以適當?shù)脑u價和指導，讓學生既能會讀，又加深了對詩歌感情的理解。

　　二、飽滿的激情帶動學生

　　要使整節(jié)課激情高漲，教師就必須要有飽滿的激情帶動學生。這節(jié)課中我在做好充分準備的同時，一直帶著飽滿的激情上課。這種熱情深深的感染著學生，激勵著學生，因此課堂氣氛特別活躍，主動、積極參與的學生很多，連平時從來不舉手的學生（王新）都能主動來回答問題。

　　三、兩處精彩稱贊不絕

　　這節(jié)公開課上令評委老師稱贊的是這樣兩處設計：

　�。�1）導入精彩。導入是在學生歌唱的《保衛(wèi)黃河》這首雄健的歌曲中引入開始的，接著是一段對黃河激昂贊頌的導入語，這樣很自然的就導入到了《黃河頌》這篇課文。

　�。�2）配音朗誦精彩。在整體感知課文時，我采用的'是動畫配音朗誦，既能讓學生直觀的欣賞到一幅幅雄奇壯觀的黃河圖片，又能讓學生聽到朗讀人富于激情雄健的朗誦。因此這一環(huán)節(jié)的設計是這堂公開課最大的亮點。

　　但教學中仍然存在著許多不足：

　　（1）這節(jié)課內容設計較多，總有一種趕著上課的感覺，而留給學生思考的時間，空間太少。

　�。�2）幻燈片制作中，黃河背景缺乏動感美，若能搜集壺口瀑布做主背景，則收效可能會更好。

　�。�3）時間分配還欠合理，出現(xiàn)了拖堂。

　　總之，語文課是知識綜合的一門大課，在求知的道路上只有永不知足，不斷學習，敢于挑戰(zhàn)，迎難而上，才能不斷跨越前進！

黃河頌教學反思2

　　《黃河頌》的教學過程，我是這樣設計的：

　　欣賞《黃河大合唱》音樂片段，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生。

　　讓學生自己介紹光未然和這首歌詞的寫作背景，引導學生初步理解詩中的情感。

　　范讀課文后，讓學生自由朗讀課文，體驗詩中激情。

　　接著梳理作者的思路，序曲——主體——尾聲。

　　在賞析詩歌是，設計了以下幾個問題：

　　1、主體部分中“望”字所統(tǒng)領的`內容？

　　2、 “��！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？

　　3、詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？

　　頌歌的首尾如何呼應的？

　　4為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

　　5、“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？

　　6、如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀'？

　　讓學生邊讀邊思考，然后討論、交流，再總結。

　　在對內容充分理解的基礎上，再進行朗讀指導，充分調動學生的激情，讀出詩中的豪邁氣概。

　　最后學唱《黃河頌》，感受愛情豪情。

　　這節(jié)課是比較成功的，成功主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、導入新課時的音樂直到了渲染氣氛，調動情緒的作用，學生帶著熱情走進課文，所以學習效率高了。

　　2、學生了解了歌詞的寫作背景，一種愛國豪情油然而生，所以情緒高漲，使課堂上多了一此豪壯氣概。

　　3、學生帶著激情誦讀，加深了對歌詞的理解，而對歌詞的理解又反過來使誦讀顯得更有感情。

　　從這節(jié)課的成功可以想到，課堂效率的提高，最重要的還是想辦法調動學生的積極性，自覺主動的學習效率最高。

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