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打花巴掌教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的打花巴掌教學反思，希望對大家有所幫助。
《趵突泉》一課是小學語文第九冊教材上的一篇課文，這是一篇要求精讀的課文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特點進行了具體細致的描寫，抒發(fā)了作者對趵突泉、對大自然的贊美之情。
通過閱讀教材鉆研課標我確定了本課的教學重點及教學難點。本課要求學生能夠抓住重點詞，句，段理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文，背誦最后一段。通過學習了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。要求學生學習用體會省略號和冒號的用法，會仿照課文的最后一自然段寫一段話。
根據(jù)我指定的教學目標，我根據(jù)先確立了文章的重點段落，針對不同的段落實施不同的教學方法。學習文章第三自然段時我把教學的重點放在了抓住這段中描寫大泉的重點詞句和描寫作者感受的詞句，引導(dǎo)學生想象大泉晝夜不停地向上翻滾的景象，體會作者當時的感受。學習第四自然段時，我主要引導(dǎo)學生想象水泡多姿多態(tài)及其變化，從而理解小泉的有趣。通過帶領(lǐng)學生分析課文最后一段，使學生掌握小泉的寫法，并體會小泉的特點，指導(dǎo)寫作。
成功之處，我認為本課我在教學重難點上把握的較準確，基本達到了預(yù)期的教學效果，使學生體會到了大泉雄偉的氣勢和力量的無窮；小泉的有趣和水泡變化多資多態(tài)。教學過程中我使用的多媒體輔助教學比較的恰當，能在適當?shù)臅r候通過學生看大泉的噴涌，體會大自然的力量，然后讓學生在體會、看、想象之后用朗讀的形式表現(xiàn)出來。教師在這節(jié)課上情緒飽滿，起到了帶動作用，也體現(xiàn)出了一名語文老師應(yīng)有的基本素質(zhì)。
不足之處：在處理學生理解小泉水泡變化錢姿百態(tài)時，我設(shè)計了一個讓學生讀課文后想象并畫在畫紙上，然后由學生說一說所畫的是哪個情景，這一環(huán)節(jié)雖起到了一定的效果但不還不夠明顯，還應(yīng)重新設(shè)計，精益求精達到更完美的效果。
以上就是我對于這一課的反思，如有不妥之初，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
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