大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼教案及教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

　　幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門(mén)牌的已有經(jīng)驗(yàn)

　　1、(師幼交流)徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

　　2、這是xx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

　　3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門(mén)牌號(hào))它樓上呢?(同法)

　　4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。;.;人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

　　二、嘗試操作 梳理幼兒對(duì)門(mén)牌知識(shí)

　　1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹?幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

　　2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門(mén)牌。

　　1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。

　　2)、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

　　3)、討論：門(mén)牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

　　教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號(hào)就是101、102、201、202等。

　　4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)

　　1、探究樓號(hào)。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。

　　2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長(zhǎng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

　　4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。

　　這個(gè)小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)

　　四、鞏固遷移 嘗試生活中的運(yùn)用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

　　請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)

　　五、 延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。

　　教學(xué)反思：

　　1、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

　　2、 在剛開(kāi)始編排門(mén)牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。

　　3、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

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