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小班語言教案：愛吃水果的牛教案及教學(xué)反思
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班語言教案：愛吃水果的牛教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動過程：
一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動物？對，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。
提問：
1）在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）
2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有（西瓜）。有（XX）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至，重新鞏固下水果名詞。
3）一只晚上，突然怎么樣了？（）（動作提示）
4）主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5）鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會怎么想？（很難過，很著急……）
6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7）主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關(guān)心人的小牛呀�。�
8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……
9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會生��？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
愛吃水果的牛課后反思：
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的牛不會生�。俊钡鹊�，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
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