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汽車教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的汽車教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
汽車教學(xué)反思1
《公共汽車輪子》是中班上冊“轱轆轱轆”主題里的一首歌曲。這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要，因此我們要把有效的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過設(shè)計與執(zhí)教，與同伴共同研討，反思這樣一個動態(tài)的磨課過程，以下是我把教研組磨課過程中的一些想法與大家做交流。
一、教學(xué)導(dǎo)入要適宜。
活動一開始我便用鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)…讓孩子們跟著我一起開車�？筛杏X孩子們顯得有些被動，似乎不是很感興趣。在第二次的執(zhí)教中我便調(diào)整導(dǎo)入方案： “小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？”活動一開始的時候我就拋出這個問題。“我坐過公共汽車的！”“我也坐過的！”孩子們的已有經(jīng)驗引發(fā)他們大聲的積極地回答我，生怕老師沒有聽見�！澳敲垂财囀窃趺礃拥哪兀俊笨粗⒆觽冞@么興奮我又拋出第二個問題。“公共汽車是高高的！可以乘坐很多人�！币粋�女孩子大聲的回答我�！肮财嚨妮喿雍艽�，我坐在爸爸的轎車里的時候看到的�！薄肮财嚭酶甙�，比轎車高多了！”一個男孩子又闡發(fā)了他的見聞�！澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D(zhuǎn)動的，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現(xiàn)出來吧！”聽到我的要求后，孩子們馬上就積極的動起了腦筋，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
第一次執(zhí)教時我忽視調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗，沒有站在孩子的角度看問題，而是一味地讓孩子跟從著做。中班的孩子對公共汽車已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，所以在第二課時我嘗試著從聊公共汽車來激發(fā)孩子的興趣，再讓他們來說說公共汽車的輪子怎么轉(zhuǎn)的，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗，效果就出奇的好。其實歌唱活動的導(dǎo)入方式有很多，動作導(dǎo)入、游戲?qū)�、故事�?dǎo)入等等關(guān)鍵是我們要根據(jù)歌曲的性質(zhì)選擇恰當?shù)膶?dǎo)入方式。
二、教學(xué)形式要新穎。
在孩子學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)中，以往我們往往會說“老師大聲唱，孩子輕聲唱，老師小聲唱，孩子大聲唱，”可要這時候孩子們還沒有學(xué)會呢？一種刺激頻繁了以后就不再是一種刺激了。幼兒是快樂的個體，幼兒的天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，因此我經(jīng)常把調(diào)動孩子的快樂情緒放在第一位。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》又是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱又帶來了很大的難度。于是我便讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。孩子們在這種愉快、開心的情緒中便學(xué)會了歌曲。我也感受到了這種成功的喜悅。
對于中班的孩子除了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的'速度、力度、和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感之外，還可以在有伴奏、指揮的情況下初步學(xué)會接唱和對唱等等形式。
三、教學(xué)過程要有挑戰(zhàn)。
當孩子們已經(jīng)會很熟練的演唱時，我便讓幼兒創(chuàng)編新的歌詞，“寶寶們，馬路上除了公共汽車的輪子會轉(zhuǎn)，還有什么車的輪子也會轉(zhuǎn)？”孩子們說：“小汽車、大巴士、大貨車等”，我對孩子的回答及時反饋，表揚他們說得真好，并讓他們把創(chuàng)編的歌詞填入歌曲中，讓幼兒一起演唱。
在創(chuàng)編新歌詞時我們要注意：第一，選擇簡單、多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌詞，不一定要創(chuàng)編整首歌曲；第二、預(yù)先要做好必要的知識準備，以保證活動具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛；第三、創(chuàng)編時應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱，以保證活動中大多數(shù)兒童都有機會動腦、動口、動手；第四、創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好創(chuàng)編時間的長短，以保證活動結(jié)束時還具有“余興未盡”的氣氛。
存在的問題：
�。保畬τ變旱难莩皶r作出評價。
當孩子們在唱完一遍歌曲之后，我應(yīng)該要對孩子的演唱及時的做出評價，尤其是唱得還不夠或錯誤的地方要指出來讓幼兒重點練習(xí)一下，這樣幼兒在下次演唱時也就不會出錯了，對歌曲的把握更流暢了。
2．更充分的尊重孩子。
平時我們一直在說要尊重孩子，而這種尊重更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂上讓孩子充分地說。有時當孩子還沒掌握歌詞時我總是迫不及待的讓幼兒跟學(xué)歌詞，而幼兒顯得有些被動、枯燥。如果改成“寶寶，你覺得歌曲中哪句最好聽？你喜歡歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提問也許效果會更好一些。
汽車教學(xué)反思2
目標：
1、用較準確的語言講述畫面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的`重復(fù)性特點。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
準備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結(jié)束課。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
汽車教學(xué)反思3
教材分析:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新課程標準的理念重新運用教材，貫徹教學(xué)實踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，運用多媒體手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗美術(shù)活動的樂趣。
學(xué)生分析:
在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個性的汽車造型。
教學(xué)目標:
認知目標：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。
情感目標：學(xué)生能通過對比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨特的汽車。
能力目標：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
教學(xué)重點及難點:
重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨具個性的汽車造型。
難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。
教學(xué)準備:
教師方面準備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。
學(xué)生方面準備好油畫棒、彩筆等。
教法及學(xué)法：
教法：啟發(fā)式、對比式、分層式
學(xué)法：觀察法、探究法、實踐法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究
1．情景對話：
觀看片段錄像《買新車》
二、感知與發(fā)現(xiàn)
播放短片：各種不同形態(tài)的車
1．觀察與比較，找相同
這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？
生：有車燈、車輪、駕駛室等。
錄象播放：汽車的共同點（車燈、車輪、駕駛室）等。
2．觀察比較找不同
師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？
學(xué)生從外形上找不同。
師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？
3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。
作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會
生：用色彩和線條來畫汽車的特點。
板書：外形、色彩
三、開拓思維
1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）
師：你們認為他帥嗎？為什么？
學(xué)生從造型、色彩和表情來描述
2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？
生：象人一樣有表情。
歸納：這就是擬人的方法。
板書：表情
四、情感體驗 激發(fā)想象
師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準備怎樣設(shè)計呢？
1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會
2．作品欣賞（課件出示）
作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的`）
學(xué)生進一步拓展思維，觀察與聯(lián)想
五、實踐與創(chuàng)作
1．作業(yè)設(shè)計：
比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）
先說你想畫怎樣的汽車呢？
學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：
構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細節(jié)——大膽涂色
2．設(shè)計要求：
根據(jù)學(xué)生自己的選擇
�。�1）現(xiàn)實型（板書）
用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。
（2）想象型（板書）
外觀設(shè)計新穎獨特，有創(chuàng)意并賦予表情。
3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評價
六、展示作品與評價
1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。
2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。
請你選購你認為最滿意的車，給這輛車貼上標簽
3．說說喜歡的理由
�。�1）外形新穎獨特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）
�。�2）色彩搭配美觀
（3）整體設(shè)計生動
七、小結(jié)與課后延伸
小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片
學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。
汽車教學(xué)反思4
音樂天賦不足，常常唱歌跑調(diào)的我，真的很害怕上音樂課！我會心虛，我會不自信，甚至我會把自己的聲音壓低……可我相信努力可以改變自己，逃避絕不是我做事的風(fēng)格！我樂于接受磨練，接受挑戰(zhàn)，我會一次次地更好的！
今天是9月的28號，當要去做早操時，劉老師告訴我要聽我的課，我當場就傻了，因為今天居然是上我最拿不出手的音樂課，我心虛了。在實習(xí)時，我班的班主任就告訴過我：音樂課是五大領(lǐng)域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運用了，你會發(fā)現(xiàn)音樂課是很有趣很快樂的！我認真聽著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。我產(chǎn)生了痛苦和迷茫，可我絕對不會就這么放棄的！想到這，我又突然的豁然開朗了，也許現(xiàn)在我多上課、多出錯、多改正、多練習(xí)，幾年后甚至幾十年后我也會出現(xiàn)一堂完美的音樂課，一堂擁有自己特色的好課！
《公共汽車的輪子》這是一首有一定難度的歌曲，需要教師好好的分析教材結(jié)合自己的經(jīng)驗把幼兒帶入這個情境中�？晌业慕�(jīng)驗真的很欠缺，我只知道讓幼兒多唱多表演希望他們都能記住，可忽視了一堂好的課，必定是充滿情趣，充滿快樂的'！我對教材的把握度不夠，不知該怎樣處理好歌曲的細節(jié)，做的很不好，只會一遍遍的聽錄音，一遍遍的跟著唱，沒有一句一句的細心處理，使幼兒很難馬上理解學(xué)習(xí)。再加上怕自己的跑調(diào)，不敢開口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒有很好地體現(xiàn)出來……
我還犯了一個很大的錯誤，那就是沒有理解好歌曲，把它的弱起拍唱錯了！四分之一拍的節(jié)奏我把它唱成了四分之二拍，實屬不該。在備課時我也注意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，居然都唱錯了， 幼教網(wǎng)
對不起，這個我以后一定改，不會再犯了，真的很不該。經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)，我明白了一堂課細節(jié)處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時間，我會多練習(xí)的，練到對了為止。
我最最不該犯的錯誤就是：劉老師為我提出的導(dǎo)入部分的問題了。其實本來我是設(shè)計小朋友扮演公共汽車里的乘客乘坐公共汽車這一環(huán)節(jié)的，可不知道為什么一緊張居然忘了，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺少了，顯得很直入，沒有了慢慢的導(dǎo)入，也沒有很好的激發(fā)孩子們愉快地進入公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的氛圍中。但我又想：如果我當時沒有忘記，沒有漏掉這么一個環(huán)節(jié)呢？會好些嗎？我想還是達不到大家想要看到的效果吧？！因為我沒有想到過劉老師跟我說的：可以在導(dǎo)入的時候就加入公共汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，也沒有想到公共汽車的輪子還有這么多種轉(zhuǎn)法……哦，原來可以這樣啊，我真的沒有想到！我想的太少了，也太沒有能夠調(diào)動全體幼兒氣氛的勇氣了。能靈活調(diào)動課堂氣氛，達到心目中想要的效果。是我將努力學(xué)習(xí)的重點，希望自己也可以快點做得到！
以前的我常常會羨慕別人，羨慕她們的好，羨慕她們擁有的種種條件，但是現(xiàn)在不會了，因為我相信只要自己認真努力了，一樣也可以做到，至少做到了自己的更好，這樣我回過頭來看走過的路就不會后悔了！我的課堂一定可以進步的……
現(xiàn)在的我，認認真真踏踏實實地走每一步，以孩子為本，以工作為重，以學(xué)習(xí)為主，以感恩為樂。感謝有這么多好老師給我指導(dǎo)，為我引路，我會快快樂樂的成長進步的！謝謝你們……
汽車教學(xué)反思5
作為四年級學(xué)生來說，除了已經(jīng)掌握了一定的繪畫表現(xiàn)技法，也具備了一定的空間想象能力，所以這節(jié)課針對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來說有很大的發(fā)揮空間。我緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這個目標逐步展開教學(xué)，現(xiàn)在我把設(shè)計思路梳理如下：
導(dǎo)入部分，我先請學(xué)生來交流不同類型的車，我把范圍局限在四個輪子的汽車上。學(xué)生了解到汽車的種類非常多，而且功能各式各樣。這就為下面即將展開的教學(xué)打下了一個很好的基礎(chǔ)。接著我引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格典型的汽車圖片，讓他們自由說說自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，可以從顏色上來說，也可以從造型，性能上來說，這一環(huán)節(jié)的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度來觀察，分析。接下來過渡到認識汽車結(jié)構(gòu)這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點，學(xué)生通過欣賞圖片，很容易就總結(jié)出汽車的幾大組成部分，這也為設(shè)計汽車打下了一個大概的框架。
新授部分，我著重從汽車的外形和功能上來分析，引導(dǎo)學(xué)生該如何來設(shè)計汽車。()先說外形部分。教材上有一幅典型的范作，在車頂上加了翅膀，車身上長了觸角，學(xué)生一下就被這種昆蟲造型的汽車吸引住了，好奇心馬上被調(diào)動了起來。我就順勢啟發(fā)學(xué)生：除了這種昆蟲造型的汽車，你還想設(shè)計什么樣的車？學(xué)生創(chuàng)造的愿望得到實現(xiàn)的機會，整個課堂也開始進入了一個奇妙的創(chuàng)想世界。接下來，我在組織學(xué)生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結(jié)出還可以從功能上來設(shè)計汽車，學(xué)生紛紛表達了自己的想法。有的說想設(shè)計能隱形的，有的是戰(zhàn)斗型的.，有的是能潛水的，還有的說能在沙漠里開的等等，這些想法都說明學(xué)生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。
在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生設(shè)計一輛有個性的汽車，表現(xiàn)的手法也沒有局限。最后開展評比活動，比一比誰設(shè)計的汽車最有創(chuàng)意。這也體現(xiàn)了教學(xué)目標的明確性。在結(jié)束部分，拓展了學(xué)生的表現(xiàn)手法，不僅可以用繪畫的方法還可以動手來做一做喜歡的汽車。從學(xué)生的作業(yè)來看，大部分同學(xué)在造型，想象方面都做得不錯。我一向非常驚嘆學(xué)生的想象力，對于這張作業(yè)他們更有了用武之地，我及時展示優(yōu)秀作業(yè)，評一評“造型獎”，“創(chuàng)意獎”，讓學(xué)生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，如果提供給學(xué)生欣賞的圖形式再多樣一些，這對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維會起到更積極的作用。會動的玩具教學(xué)反思歡慶教學(xué)反思化學(xué)實驗教學(xué)反思
汽車教學(xué)反思6
活動名稱：怪汽車
活動目標：
1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。
2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。
活動準備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。
活動過程：
一、PPT導(dǎo)入，引起興趣：播放PPT提問：
看看這是哪里呀？（森林，公園）這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？
可是森另好遠哦，我們開什么車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）
哦，我們的寶寶開了那么多的`車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧！（播放音樂）
過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？
二、欣賞故事：《怪汽車》
�。ㄒ唬┬蕾p故事前半段，并討論：
1、PPT一個一個出現(xiàn)3個小動物。
2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？
3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。
4、為什么不可以？馬路上能有什么？
2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？
�。ǘ┬蕾p故事后半段，并討論：
1、他們把房子變成了什么？小動物想出來什么什么辦法？
2、房子怎么會變成汽車的？
三、學(xué)學(xué)動物朋友，做一做怪汽車
1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車？
2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪。
四、活動延伸
從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn)。
反思：
1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。
2、整節(jié)課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。
3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。
汽車教學(xué)反思7
本課是人美版第一冊第十一課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。
我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點。以猜謎語導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子探究的意識。調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的'興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
但在教學(xué)展示評價方面不足，如課堂隨機的一些評價，應(yīng)該
汽車教學(xué)反思8
在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探討與反思。
值得發(fā)揚：
1、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊，循序漸進，目的鮮明。
本課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的，每一個環(huán)節(jié)都是為實現(xiàn)教學(xué)目標而設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，每一個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
2、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點，在玩中學(xué)，符合低年級學(xué)生身心特點。
對于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小學(xué)生來說，注意力集中的時間是有限的，而且他們好動、好玩，因此在本課中共設(shè)計了兩個游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途；拼組游戲——組裝汽車。在組裝的過程中激發(fā)學(xué)生的想象思維，為創(chuàng)作作鋪墊，同時要求小組同學(xué)相互協(xié)作、共同完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
3、適時情感教育，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向。
我們生活在一汽，我們是一汽人、一汽的子弟，在全國各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車，一汽汽車的品牌眾多，但我們一汽的自主品牌卻很少，在課即將結(jié)束的時候，適時對學(xué)生進行情感教育，順理成章、合情合理，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向。
亟待改進：
1、拼組游戲時間過短，學(xué)具準備不當，對學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周。
課前，根據(jù)自己的實踐時間，結(jié)合采用短時間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法，我對拼組游戲這一環(huán)節(jié)進行了教學(xué)預(yù)設(shè)，將這一游戲時間確定為一分鐘，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成，但實踐證明一分鐘對于一年級的小學(xué)生來說過于短促，學(xué)生在沒有進行過相類似的訓(xùn)練的情況下很難完成，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況。而且由于學(xué)具材料準備不當，在展示過程中又出現(xiàn)問題，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾，亟待改進。
2、教學(xué)內(nèi)容較為簡單，缺乏知識擴充。
課前，針對于汽車領(lǐng)域，我搜集了大量的`文字、圖片等資料，但考慮到一年級小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，在作業(yè)完成方面需要大量的時間，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂，能為一年級小學(xué)生所接受。所以在教學(xué)設(shè)計上，舍去了很多有關(guān)汽車方面的知識（包括汽車的起源、發(fā)展，汽車之最，各種功能用途的汽車等），但從課堂實際教學(xué)來看就顯得過于簡單，缺乏知識拓展，不利于增長學(xué)生的見識和知識儲備。
3、作業(yè)展示、評價流于形式。
雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時完成的，但由于是公開課，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié)，雖然通過展示，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā)，但學(xué)生的作業(yè)并沒有完成，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過于牽強和流于形式。
教學(xué)方法仁者見仁，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標是一樣的，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。
汽車教學(xué)反思9
本課是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。
課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的`更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。在欣賞各種藝術(shù)作品時，為學(xué)生理清創(chuàng)作的思路，讓學(xué)生能開拓思路的同時，盡量發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出自己心目中理想的車。根據(jù)學(xué)生的個性差異，在作業(yè)設(shè)計中，我采用了分層教學(xué)，分為寫實型和創(chuàng)新型兩種作業(yè)形式，讓不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展。在評價時既要面向全體學(xué)生，又要因材施教進行個別點評，讓不同層 次的學(xué)生都能有所收獲，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
汽車教學(xué)反思10
這次音樂活動，教師能從幼兒感興趣的事物入手，從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整個活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容在音樂和游戲中融合于故事情景，符合小班幼兒的年齡特點�？傮w說來有一下幾個體會：
1、層次分明，逐步遞進
本次活動一共有兩個目標，第一個是在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。第二個是知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)，教師用已有經(jīng)驗引導(dǎo)孩子們感受音樂，引出故事。接著用故事的形式引出話題，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。然后，利用情景結(jié)合動物圖片，學(xué)習(xí)歌曲。在這個環(huán)節(jié)中，用遞進式的提問，幫助孩子們記住歌詞。同時通過動作的模仿，使孩子們理解不同的汽車部位。動作與歌曲結(jié)合把課堂氣氛活躍起來，也滿足小班幼兒好動的特點。此次活動從過程的設(shè)計看，教師都能緊緊圍繞目標，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，一環(huán)扣一環(huán)，自然展開，豐富的內(nèi)容貫穿整節(jié)課，從而激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，在唱唱、玩玩的過程中不失時機的引導(dǎo)幼兒用動作和聲音進行表述，這種寓教于樂的形式有助于孩子對知識的理解和掌握，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。
2、游戲主導(dǎo)，音樂滲透
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動用了有趣的多媒體動畫，這個很快就吸引了孩子們的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。用幫助小動物想辦法，自己開怪汽車等等情景，讓孩子一直參與其中。同時老師不斷的開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運水果的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法�；顒釉跉g快的音樂旋律中開始，而歌曲《怪汽車》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)怪汽車。教師讓孩子在游戲情景中多聽、多感受音樂，在不知不覺中學(xué)會歌曲，這對學(xué)習(xí)歌曲是很有幫助的.。感受旋律教師也采取了多種形式，如完整示范，聽音樂示范等等，讓孩子們在感受、思考、學(xué)習(xí)的過程中，漸漸將歌詞填進樂曲中，嘗試演唱。
活動不足的地方，就是教師課堂上的主導(dǎo)的比較多，在創(chuàng)編階段拓展不夠，如果能在仿編時教師示范把握好度，不能局限孩子們的思路，阻礙孩子們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，或許我們能看到更多的孩子達到哪種水平。我覺得可以再提供部分水果圖片，給予孩子們想象的支撐，或許孩子們的表達會更好。
汽車教學(xué)反思11
本學(xué)期，我教09汽修（1）和09汽修（2）的《汽車構(gòu)造》。在教學(xué)過程中，我本著能讓學(xué)生多學(xué)一些知識的原則，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計合理的教學(xué)過程，時間分配合理，按時下課�？删褪沁@樣，在實際教學(xué)過程中也遇到了很多問題，值得我深深反思。
首先，我上課要求學(xué)生秩序良好，認真聽講。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不到位，甚至有一部分學(xué)生抱著混的態(tài)度。他們認識不到學(xué)習(xí)理論知識的.重要性，總想著天天去實習(xí)，可真正實習(xí)，也還是不認真。在這樣的狀態(tài)下，一部分學(xué)生上課的課堂秩序不太好。因為我兼任09汽修（2）班班主任，因此上課時秩序良好，而09汽修（1）班的秩序就不如09汽修（2）班了。另外，當我問一個問題時，盡管運用了啟發(fā)式來讓學(xué)生思考，比如：發(fā)動機水溫傳感器裝在什么地方？學(xué)生中一片寂靜，鴉雀無聲�；A(chǔ)好的學(xué)生怕說錯，基礎(chǔ)差的學(xué)生不會說。盡管我旁敲側(cè)擊，學(xué)生還是沒有反映。等我將答案公布出來后，認真思考的學(xué)生這才恍然大悟，而沒有認真思考的學(xué)生則是一臉茫然。通過這個例子，讓我感覺到，向?qū)W生提問時，不但要考慮學(xué)生的接受能力，還要考慮學(xué)生的反應(yīng)能力，正確估計學(xué)生的不足之處，再設(shè)計問題。
其次，我喜歡學(xué)生在課堂xx維活躍，活動充分，允許并鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點的見解，我再進行恰當?shù)脑u價。可恰恰是這樣，學(xué)生活躍到了極點，好的學(xué)生認真表達自己的見解，而有一部分學(xué)生會趁這個機會渾水摸魚，瞎起哄。我讓他們安靜，他們還是興趣不減，不聽制止。通過這個實例，我覺得讓學(xué)生討論問題時，要有度，將學(xué)生搭配合理、正確分組，討論結(jié)束后，每個小組要有代表來闡述本組的觀點，然后對每個組進行總結(jié)評價。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓其他人不跟著起哄，形成有序討論。
再次，我比較喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，總是讓他們回答課堂問題。對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我很少提問。時間一長，這部分學(xué)生就有意見，認為老師不關(guān)心他們，岐視他們，這部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就不好，這下就更不愿意學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在課堂上，這部分人就會搞一些小動作，干擾老師的正常教學(xué)。我感到應(yīng)該多關(guān)注這部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，多找他們談心，讓他們意識到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。對于他們不理解的問題，要手把手地教會他們，讓這部分學(xué)生也能感受到老師的深切關(guān)愛，感到我是他們的朋友。
通過以上三個例子，我感到要充分了解學(xué)生的實際情況，做到知己知彼，才能備好課，上好課，多吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，多聽聽反饋易見，多進行教學(xué)反思，才能成為一名好教師。
汽車教學(xué)反思12
針對這次優(yōu)質(zhì)課，我有以下幾方面的反思和亮點:
一.課前和學(xué)生做好了溝通，課堂流程還挺順利的。
二.課前用《汽車總動員》影片作為開頭，吸引了孩子們的眼球。
三.整節(jié)課下來，對孩子們的不同問題，不同答案，做了有針對性的評價。
我覺得在直播時有以下值得討論
1.是否露臉，我在直播時沒有露臉，因為露臉會遮擋ppt的部分內(nèi)容，學(xué)生在發(fā)言時，露臉會影響課程的講解，網(wǎng)速不好的同學(xué)聽到的聲音和看到的畫面是不完成的，易導(dǎo)致直播畫面不流暢。
2.直播時是否連麥。我在直播時采用了連麥，并且提醒孩子們也可以在對話框中將想說的答案打出來，連麥是因為能夠及時與孩子們溝通問題，也能檢查孩子們聽課是否認真，整節(jié)課下來，孩子們的課堂參與度還是很高的，相互之間的互動也比較多。
3.關(guān)于課堂20分鐘學(xué)生上傳作業(yè)的數(shù)據(jù)。講完課之后我給同學(xué)們留了20分分鐘的時間進行創(chuàng)作，我們班有一部分孩子繪畫能力較強，速度較快，在20分鐘已完成作業(yè)，其他學(xué)生大部分同學(xué)在課下完成了作業(yè)，并上傳作業(yè)。從批改作業(yè)來看，學(xué)生的作業(yè)還是比較認真的`，有的同學(xué)畫了兩幅作品，作業(yè)的形式也很多樣。
四.對于學(xué)生作業(yè)的評價，我是對給每一個孩子的評價語都不一樣，主要是有針對性的評價，以鼓勵性的評價語為主，并且，評價語不能空泛，而要具體。
五.不足。這一節(jié)課我用時間是23分鐘，主要是其中有三個與孩子們連麥的環(huán)節(jié)，網(wǎng)速連不上，又重新連了幾次，耽誤了時間。
汽車教學(xué)反思13
一、活動形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。
二、活動過程滲透音樂性
活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的'怪汽車。
三、表達方式體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
汽車教學(xué)反思14
在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探討與反思。
1、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。
小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？
設(shè)計一輛車，在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)反思：這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動一開始就有一次創(chuàng)作的機會，為后來的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺。從實踐結(jié)果看，確實起到了較好的效果。
2、繪畫活動：汽車設(shè)計師
教師：就讓我們充當一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：
�。�1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
�。�2）、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。
�。�3）、還可以在設(shè)計的.汽車旁寫上功能或特征類的文字。
反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個看似簡單的問題，其實就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車，創(chuàng)作的余地就更大了。通過對這三個問題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開闊。學(xué)生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車…….但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片，學(xué)生的想象會更加精彩。
3、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
反思：在評價中采用，教師評、學(xué)生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學(xué)生的一個促進，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
教學(xué)方法仁者見仁，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標是一樣的，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。
汽車教學(xué)反思15
《小汽車》是我們正在開展的主題活動《轱轆轱轆》中的一節(jié)美術(shù)活動，主要是用記號筆將點與點連接成小汽車，體驗將點連接成小汽車的趣味性。小汽車是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認識，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進行這樣的活動有利于孩子鞏固對小汽車的認識，從而培養(yǎng)孩子細心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
用記號筆繪畫是我們小朋友第一次嘗試�；顒娱_展前，在“巧手坊”游戲中，已經(jīng)向幼兒講解了正確的握筆姿勢，幼兒還進行了連接直虛線、彎曲虛線的練習(xí)，為這個活動的開展做好了前期的經(jīng)驗準備。所以，在活動中我沒有重點強調(diào)握筆的姿勢。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢不對。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住。因此，在活動中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢，這樣就不會出現(xiàn)錯誤的握筆姿勢。
在活動過程中，教師在貼絨板上操作示范，擋住了部分幼兒的視線，幼兒看得不是很清楚。應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，在投影儀上示范，通過電視機屏幕展示出來，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個操作示范過程�；顒又腥绻處熡脭M人化的語言來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點與點連接，我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點與點的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受。同時也將原本就有點枯燥的點與點的連接的操作過程生動、活躍起來，幼兒參與的積極性也會更高。
九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標定為穩(wěn)定幼兒情緒，進行一日生活的常規(guī)培養(yǎng)；樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。
本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒；帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認識幼兒園的活動設(shè)施；認識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友；認識自己的標志（利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志），以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶領(lǐng)寶貝進行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中認識了幼兒園的設(shè)施，認識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。
隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合！在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；講講故事“高高興興上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己、愛著自己。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。
我們的教學(xué)活動都是以游戲形式來進行，引導(dǎo)他們積極地參與活動，不僅體驗快樂，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識較快，同時他們的動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng)。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進入學(xué)習(xí)，共同成長。
所思所悟：新綱要指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透。小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。在老師的眼里，小班每個幼兒都是一個獨立的個體，但在父母的眼里，他們卻還是一個個需要倍受呵護的小不點兒。所以這個主題是根據(jù)小班幼兒的'年齡特點來設(shè)計，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。
在這個主題活動中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長、有變化；感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強的成長氛圍中，看到自己的長處和優(yōu)點，看到自己的進步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。
語言活動《小不點兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想，能看到自己的長處和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。但實際操作后，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于空虛的故事性情節(jié)，想象力比較弱，想不出比小猴子、小小老鼠小的動物，這也跟小班幼兒年齡段特點有關(guān)，他們抽象想象能力比較差，此外，我還感覺幼兒對于“小不點兒”這一詞匯，不夠理解，如果能將這一詞匯,給點時間幫助幼兒理解，說不定幼兒回答會更好。同時，最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，幼兒似乎一下子也說不出來，如果能將事情畫下來，讓幼兒看圖選擇自己會做的事情，說不定幼兒積極性會更高。
音樂活動《大雨和小雨》是能用強烈不同的力度演唱《大雨和小雨》，大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨，積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在實際操作后，我發(fā)現(xiàn)自己的一些提問是有問題的，不夠具體，如問：下大雨時，外面會怎么樣呢？幼兒都回答不到點子上，于是我改變方法：下大雨時樹會怎么動？樹葉會怎么樣飄？幼兒很快就用動作表示了出來。因此在以后設(shè)計教案時，我們應(yīng)充分考慮自己的問題是否具體，幼兒是否能夠理解，這也需要我們不斷積累經(jīng)驗。同時我感覺這趟音樂課最大的問題就是我的動作太單一，不夠活潑，導(dǎo)致幼兒一味的模仿我的單一動作，沒有創(chuàng)新和美感。
社會活動《我想長大》選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，活動前我讓家長拿了些孩子嬰兒時期的物品和照片在活動中一一展示給幼兒看，幼兒興趣濃厚，參與性很高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。并在課后把這些物品和照片粘貼在主題墻上，孩子們有事沒事的時候總喜歡站在那里討論著、交流著。所以對現(xiàn)在的孩子來說，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。
通過一系列的活動如《熊大大和熊小小》《大臉小臉親一親》《瞧我多能干》等等，體驗家庭中成員之間的濃濃親情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周圍世界之間的聯(lián)系，讓幼兒去關(guān)心周圍的人、事、物。我們除了集體教學(xué)活動外，還注重日常生活中去培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識，讓幼兒體驗自己人雖小，但是很多事情也能自己做，產(chǎn)生一種成就感和自豪感。比如，分飯菜時，我們請小朋友分碗和勺子，在午睡時，老師教以正確的方法，鼓勵幼兒自己穿脫衣服和鞋子。當孩子有點滴進步時，教師以微笑、擁抱、口頭表揚等方式激勵幼兒，當看到他們的作品時，教師抓住其中的閃光點，放大，肯定孩子等等。
除了教學(xué)活動以外，每個生活環(huán)節(jié)都可以培養(yǎng)孩子的主人翁意識，教師該放手時就放手，只要你給孩子足夠的信心和時間，他一定能行的！
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