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《生活中的百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《生活中的百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《生活中的百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思1
本節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)第二單元《百分?jǐn)?shù)（二）》后面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，意于讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力�；谇懊嬉呀�(jīng)學(xué)過利息的算法，所以本節(jié)課我完全放手，通過分組，讓學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課主要由兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：
一、調(diào)查最新利率。
二、幫李阿姨計(jì)算三種理財(cái)方式哪種收益更大。
活動(dòng)牽涉到組長分配任務(wù)、查找信息、進(jìn)行計(jì)算、設(shè)計(jì)方案等方面，我將班里的電腦借給學(xué)生使用，其余的組內(nèi)自行解決，要求半小時(shí)完成本節(jié)的任務(wù)。
一開始，學(xué)生們多少有些無所適從，我便提醒道：“組長可以先分配任務(wù)，大家要聽從組長的指揮�！比缓髮W(xué)生們就緊張又有序地動(dòng)起來了：有的跑去電腦旁查資料，有的和組長探討算法、有的在認(rèn)真計(jì)算，當(dāng)然了，有個(gè)別的學(xué)生游離于活動(dòng)之外，不愿參與進(jìn)來。我站在教室靜靜地觀察，有個(gè)成績挺差的`男孩在給另外幾個(gè)男生傳授查找信息的心得，一個(gè)題目不會(huì)算的組員被組長批評(píng)后虛心請(qǐng)教，一個(gè)程度很差的學(xué)生也在極力加入大家的探討。
《生活中的百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思2
本周組織教師們觀看了錄象課《生活中的百分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，以前這類課聽得很少，今天的這節(jié)課一定給教師們留下了很好的印象，對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐課也有了一次深刻的了解，我聽了以后感覺也頗深，主要有以下幾點(diǎn)感受：
1、教師的選材非常貼近學(xué)生的生活
百分?jǐn)?shù)在日常生活中經(jīng)�？吹�，但我們教師往往不太注意，而這位老師把這個(gè)內(nèi)容搬上課堂，從內(nèi)容上來說很吸引學(xué)生，服裝上的百分?jǐn)?shù)，酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生都很熟悉，卻從沒研究過，所以這個(gè)內(nèi)容很吸引學(xué)生，而且教師讓每個(gè)學(xué)生都親自帶來了帶有商標(biāo)的衣服、毛毯、酒瓶，給學(xué)生提供了研究的實(shí)物，而不是空洞的說教。
2、整堂課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官
在研究服裝上的百分?jǐn)?shù)時(shí)，教師讓學(xué)生看一看，摸一摸，比一比，在研究酒瓶上的百分?jǐn)?shù)時(shí)讓學(xué)生聞一聞，讓學(xué)生充分感知出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)不同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣不同的效果。
3、加強(qiáng)學(xué)生的估算能力
在日常生活中很多地方并不需要精確的計(jì)算，相反估算更重要，這節(jié)課上教師讓學(xué)生估一估教師的體重，因?yàn)閷W(xué)生事先都知道父母的體重，所以會(huì)拿教師跟自己的父母相比，從而來估算教師的體重，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
4、滲透對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果與生活實(shí)際的差距
學(xué)習(xí)酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，從而引出飲酒適量，從飲酒適量中讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果往往只是純理論的東西，必須要結(jié)合生活實(shí)際。算出來你的最大的飲酒量，并非是正確的.，還要因人而異，這個(gè)結(jié)果只是一個(gè)參考的依據(jù)。
5、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
教師對(duì)學(xué)生的結(jié)果都往往沒有唯一的肯定或否定，整個(gè)過程讓學(xué)生們自己去研究、探討，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們自我評(píng)價(jià)，自我感悟。
相信學(xué)生通過一節(jié)課對(duì)生活中百分?jǐn)?shù)的研究后，以后他在生活中看到百分?jǐn)?shù)就會(huì)不自覺的自己會(huì)去研究了。
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