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《捏面人》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《捏面人》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《捏面人》教學(xué)反思1
這是一節(jié)帶有京韻味的說唱歌曲，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
在活動(dòng)中，我始終以情感激發(fā)來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，成為幼兒的`支持者、合作者，整個(gè)活動(dòng)的組織從音樂，到肢體語言都給幼兒一種很美的感受。所以課堂氣氛非�；钴S，老師和幼兒的互動(dòng)也很強(qiáng)。本次活動(dòng)雖然不是幼兒常見的，但是利用我們集場上的地?cái)偟哪竺嫒说某醪礁兄層變褐肋@是民間藝術(shù)，具有較強(qiáng)的欣賞價(jià)值，喚起了幼兒表現(xiàn)的愿望。通過電腦圖片，感知唐僧師徒四人的具體特征。在活動(dòng)中，孩子們唱歌時(shí)顯得很興奮。在2拍子節(jié)奏時(shí)，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)捏面人中相關(guān)人物的形象，表現(xiàn)很熱烈，如果我再啟發(fā)孩子的動(dòng)感再強(qiáng)些，表情再豐富些，就會(huì)有更好的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)儆淇臁⒑椭C的氛圍中進(jìn)行，結(jié)束時(shí)還意猶未盡。
在引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)說的部分時(shí)，沒注意節(jié)奏的區(qū)分，雖然不是很明顯，但我總覺得自己沒有很好的做好足夠的準(zhǔn)備，從而出現(xiàn)這個(gè)失誤。
以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一定要認(rèn)真、細(xì)致地研究音樂活動(dòng)的目標(biāo)和歌曲節(jié)奏，要反復(fù)斟酌、推敲，為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)問題，設(shè)計(jì)這個(gè)問題對(duì)幼兒有什么幫助，能否提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。且音樂課的形式是多種多樣的，我們要用心觀察有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造力的孩子，讓他們得到更好的表現(xiàn)。
《捏面人》教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說一說畫畫中的.泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
《捏面人》教學(xué)反思3
這天，我和孩子們一起進(jìn)行了一堂大班音樂活動(dòng)，活動(dòng)名字叫做“捏面人”。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力。活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的`部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決。活動(dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
《捏面人》教學(xué)反思4
《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說唱歌曲，當(dāng)我們唱起來的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已
經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。
1．有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。
2．通過教師范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲的.前一部分。讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
3．將節(jié)奏圖前置，幫助幼兒打節(jié)奏，掌握好節(jié)奏。
4．第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過幼兒喜愛的動(dòng)畫片《喜洋洋灰太狼》為幼兒提供素材，給予幼兒充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。
5．最后為幼兒留下想象的空間，同時(shí)帶著問題“還可以編什么故事呢？”，邊唱邊離開活動(dòng)場地。
整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編，我要求幼兒在層層的提高要求中不斷地接受挑戰(zhàn)，歌唱活動(dòng)往往因?yàn)榻處煹姆磸?fù)唱而讓幼兒失去興趣，所以我以不斷挑戰(zhàn)他們而讓他們不失去興趣。
本節(jié)活動(dòng)還存在不足之處，我將活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的修改：
1．歌曲由“唱”和“說”兩部分組成，活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)很好的掌握了“說”的部分，而我忽略了“唱”的部分，為此，在新授歌曲時(shí)，我增添一個(gè)念歌詞的環(huán)節(jié)，鞏固幼兒的“唱”。
2．“捏出來的面人把眼看花”這句是難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題而及時(shí)揪出來幫助幼兒解決。
3．本首歌曲的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，在結(jié)束活動(dòng)中，我應(yīng)該總結(jié)一下，這首歌曲的精髓和特別之處。
4．在結(jié)束部分時(shí)，我有點(diǎn)草草了事，不能虎頭蛇尾，經(jīng)大家提議，可在結(jié)尾設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒扮演老爺爺，一部分幼兒扮演面人，完全做到教師的退位而自然結(jié)束活動(dòng)
《捏面人》教學(xué)反思5
捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，孩子們對(duì)我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，幼兒可以根據(jù)自己熟悉和感興趣的動(dòng)畫片內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又不破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。通過這一讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。
在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。活動(dòng)中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)戲劇操配上動(dòng)作共同表演。
但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決。同時(shí)，教師的專業(yè)基本功有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)彈唱的熟練的即興伴奏還有待提高；表演中戲劇動(dòng)作還需多加練習(xí)與感悟戲劇的韻味。更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。
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