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      體育教師教學(xué)反思

      時間:2023-03-02 09:40:36 教學(xué)反思 我要投稿

      體育教師教學(xué)反思14篇

        作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的體育教師教學(xué)反思,歡迎大家分享。

      體育教師教學(xué)反思14篇

        體育教師教學(xué)反思 篇1

        記得在一次體育教師培訓(xùn)中,有專業(yè)老師說,只要學(xué)生在有限的時間充分活動,全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合,慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法,不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。也有老師說還得以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學(xué)目標。

        素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體,要重視培養(yǎng)獨立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。于是我們有些教師由此認為體育教學(xué)要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變:由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻䦟W(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué),只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。

        作為基層的體育教師的`總有一種迷茫的感覺,總覺得體育課程改革純理論的東西過多,具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,不進行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人,每個人的身體素質(zhì)不一樣,興趣不相同,更何況體育項目種類繁多,有的喜歡打籃球,有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認為這是一堂活動課,在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。

        所謂“放羊”,要有足夠的“草”讓“羊”吃,要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè),讓學(xué)生在操場瘋玩,自己到處轉(zhuǎn)悠、巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許,一堂體育課,操場上班二個班算少的了,甚至有三個班在場地上。這兒跑去撞到人,那兒投球砸到人了,更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育,快樂體育,還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。

        一個人安靜的時候仔細回味真是酸甜苦辣盡有。私下以為,不管怎樣,符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的。

        體育教師教學(xué)反思 篇2

        高三年級體育課如何組織和管理,一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題。無論男生還是女生,在思想上忽視體育課堂,這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負面影響。通過一年的體育教學(xué),高三學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況:

        1、上體育課時出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。

        高三年級學(xué)習(xí)壓力大,特別是女同學(xué),對文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高,她們幾乎把所有的時間都用在學(xué)習(xí)上,下課了還在做題,問老師問題,而導(dǎo)致上體育課遲到,盡管老師一再要求,耐心管理上了一會課,可過一會兒就覺得自己活動得可以了,趁老師不注意又會到教室去了。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過,但好不了幾天。而且她們認識不到自己的毛病,就算上課,態(tài)度也不積極,不認真,更加逆反。

        2、由于學(xué)生各自的愛好不同,在同一授課的內(nèi)容中,出現(xiàn)過度積極現(xiàn)象和厭學(xué)現(xiàn)象。

        學(xué)生們進入高三后,對體育課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象:一部分學(xué)生酷愛體育運動,在體育課中運動量,強度調(diào)整得不妥,劇烈運動后回到教室,特別是夏天,滿頭大汗的,下一節(jié)課又是文化課,老師看到會多有不滿,自己上課也難免因疲乏而精神不集中,影響學(xué)習(xí)。而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課,認為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行,甚至擔心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)習(xí),參加課外鍛煉會耽誤文化學(xué)習(xí)時間,平時上體育課時,除了老師盯著他們練習(xí)幾次外,其它時間從來不主動參加活動,對于一些準備活動和游戲,也總是放棄,不愿參加,考核項目有的`也根本不參加,甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容。久而久之,這些學(xué)生因為缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降。

        鑒于以上特點并通過女生體育課的實踐教學(xué),我認為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小,難度適中,運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運動項目羽毛球、乒乓球,比較喜歡的運動項目排球、籃球。所有同學(xué)最不喜歡的運動項目為中長跑。

        3、常規(guī)的體育教學(xué)模式,使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。

        體育學(xué)科慣用的就是命令式語言,在這種教學(xué)氛圍中,學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài),學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令,去指揮。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面。

        體育課的確有增強學(xué)生組織紀律性的作用,整隊、做操、立正、稍息……的確不可廢除,換言之體育課并不排斥適當?shù)牟倬,但也不需要每?jié)課都進行操練,更不能認為沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就極少要隊列隊形操練,因為體育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,因此,應(yīng)該從達成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標出發(fā),逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動活潑、主動的去嘗試和學(xué)習(xí),有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成,而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。

        體育教師教學(xué)反思 篇3

        那已步滿了無數(shù)的腳印,還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的而轉(zhuǎn)眼間。如作日在腦海中的山國,如朝霞在晨輝之中劃過。年的大門在向我敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響,回首這過去的一年,歲月記載了工作中辛勤的汗水,記載了操場上那與孩子為伴的歡笑?傊,社會中長大,工作中成熟,社會這個大家庭、大集體中逐步成長。

        無論是政治思想上,著一年的工作中。還是實際教學(xué)中,都有了很大的進步,但還存在著一些不足,以下是對這一年來工作所做的總結(jié)。

        學(xué)校組建了一支16人的足球隊,今年在王校長的支持和信任下。這應(yīng)該是今年來最大的收獲,從剛開始的第一次訓(xùn)練孩子們拿到足球后的手足無措,如今的一點一滴的進步,都是大家看在眼里的.尤其是背后付出的那些艱辛,想是任何一個孩子都體會不到只有我和孩子們心里是最清楚的如今打了5場比賽兩勝三負的成績對于他來說真的已經(jīng)是很棒了從第一場的比賽只會亂踢,第五場的比賽我已經(jīng)可以打出配合來了真的雖然輸了比賽,但我心里還是非常開心的這一點點的進步都是每晚在所有孩子都放學(xué)后,只有我還能堅持在操場上,不管大風(fēng)如何的放肆,依然堅持訓(xùn)練的成果。才能夠內(nèi)心的最深處被這些孩子而感動著。孩子們只想對你說一句話:最棒的

        孩子數(shù)量較多,今年我?guī)У亩昙壍捏w育。而且小孩子“哭鬧”內(nèi)向”現(xiàn)象很多,相差懸殊。因此,剛進入二年級的一段時期,把如何引導(dǎo),調(diào)動孩子作為重要的教育任務(wù),日常生活中,仔細觀察這些孩子的表現(xiàn),對他點滴進步,給予正確的表揚。和孩子們交談,并積極主動的與家長溝通。針對每個孩子的不同特點,進行鼓勵和教導(dǎo),使孩子們熱愛這個大家庭,漫漫的哭鬧”打架”等現(xiàn)象減少了內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

        早上七八點中的太陽,兒童是祖國的花朵。需要充足的陽光和雨露,這就要求作為教師的不斷的充實自我豐富知識,因此在每次教學(xué)前,都認真?zhèn)湔n,鉆研教案,并查閱相關(guān)的資料,以使孩子們獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動孩子們積極性,還認真聽取其他教師的上課經(jīng)驗,學(xué)習(xí)上課的方法,并加以改進,運用到實際教學(xué)中,使上課形式更加靈活多樣,激發(fā)他興趣,由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任,同事的關(guān)心和幫助。使我工作取得了很大的進步。通過學(xué)習(xí),使我思想和技能都得到提高,并深刻認識到體育課是為了解決孩子在生活中遇到問題,體育課的內(nèi)容是由教師與孩子們共同構(gòu)件的從孩子感興趣的事情出發(fā),使孩子在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。

        處理事情還不十分的成熟,工作中我還存在著不足之處。對待孩子還需要更多的愛心,耐心,童心,誠心、熱心,以后工作中,會認真觀察孩子,努力工作,爭取更大的進步,不負領(lǐng)導(dǎo)的眾望。

        體育教師教學(xué)反思 篇4

        體育事實上也是一個長期的,反復(fù)的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí),體育課本來就是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨。從學(xué)生的興趣著手更為重要。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

        我們在體育教學(xué)活動中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點,上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣,成為他們學(xué)習(xí),鍛煉和創(chuàng)新的動力。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價值,同時,可以進行適當?shù)卦u價,讓同伴之間進一步地溝通,簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的動作掌握情況,為跳得更高作個準備。

        感覺"轉(zhuǎn)變角色""尊重個性""讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)""重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)""關(guān)注情感態(tài)度價值觀的'培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識。學(xué)生們都有著良好的精神面貌課件下載,多數(shù)學(xué)生主動熱情,課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

        一、明確目標,使教學(xué)實踐不盲目。

        教學(xué)時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標,實驗才會做到既登高望遠,又腳踏實地。

        二、整合課程資源,讓知識鮮活起來。

        教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時,有的整套動作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價值,有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,及時捕捉并加以利用。

        三、實施有效教學(xué),使課堂活而不亂。

        在新課程理念的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)活起來了,師生關(guān)系融洽,學(xué)生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。必須理性對待,實施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性,也要讓學(xué)課件下載生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標指向要清楚,過程要落實,要有實在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

        今后我一定會經(jīng)常反思,用反思促進教學(xué),每天反思一點,每天進步一點,引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

        體育教師教學(xué)反思 篇5

        來上寮學(xué)校工作不知不覺已有兩年多月了,這學(xué)年我擔任一年級體育教學(xué),開始了自己全新的工作-小學(xué)一年級體育課教學(xué)。

        我認為上好小學(xué)一年級體育課,趣味教學(xué),游戲教學(xué),既能保證智力的發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,一方面實現(xiàn)教學(xué)目標,完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

        愛玩、愛活動是孩子的天性,把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零,用游戲來主導(dǎo),使教材游戲化,溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體,滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求,同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

        把體育教材的內(nèi)容,根據(jù)具體情況,化整為零,分別放到幾個游戲中去進行教學(xué),效果就比較理想。比如,教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息,通過站圈的`游戲,邊做邊提出要求,學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈,每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了,首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好,看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈,比誰最聽指揮。重復(fù)幾次,每次提出一個要求,學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義,學(xué)會了立正、稍息的站姿,并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

        有站圈游戲為基礎(chǔ),教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲,高人和矮人在游戲中互相襯托,方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機,教師再把換位的游戲串進去,與高人和矮人的游戲交替進行,使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會,親自體驗站隊的樂趣,欣賞隊形千變?nèi)f化的美感,享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量,熱乃集體,把心貼近集體。學(xué)會了站隊,能站多種隊形,這樣,枯燥無味的隊列隊形教材,經(jīng)過游戲化處理,活了起來,邊的有情趣多了

        體育教師教學(xué)反思 篇6

        挫折教育,也叫抗挫折教育是一種提高學(xué)生對挫折的心理承受能力和培養(yǎng)學(xué)生對受挫折的恢復(fù)力的教育。作為體育教學(xué),它的實踐性、集群性和互動性在培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。且體育教學(xué)本身就是人為地設(shè)置困難,使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過程中,培養(yǎng)頑強的意志,鍛煉自我,完善自我和超越自我。使學(xué)生在一次次的失敗中感悟挫折,在一次次的成功中體驗戰(zhàn)勝挫折的愉悅,使學(xué)生的意志品質(zhì),心理活動以及個性持點,都表現(xiàn)得極直觀、具體、生動、鮮明,因此,在體育教學(xué)中對學(xué)生進行抗挫折教育是其他學(xué)科無法替代的。

        我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn),在上體育課時,有的學(xué)生在同其他同學(xué)進行比賽時,輸了就說:“不玩了,沒意思!”在400米的練習(xí)中,有的學(xué)生在前200米時還認真堅持的跑,可還是落后于同小組的其他同學(xué),于是,他氣餒了,干脆不跑了,停了下來。學(xué)生在遇到有力的對手時,那些自視甚高,一慣爭強好勝的“常勝將軍”,為了維護自己的自尊,往往采取消極的態(tài)度,這時教師可側(cè)面引導(dǎo)他們暫時放棄,敢于失敗。勸誡他們“世上沒有常勝將軍”,“失敗乃兵家常事”。事后幫助他們認真分析原因,潛心鍛煉,等時機成熟,以備再戰(zhàn)。做為一名體育教師,我們要走近學(xué)生的心里。根據(jù)不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法,做到教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,從各方面鍛煉我們的學(xué)生。在學(xué)生遇到挫折時,要不失時機的幫助學(xué)生樹立信心。不要怕受挫折,不要害怕失敗,只要擁有一個良好的心態(tài),擁有必勝的信念,去面對它,戰(zhàn)勝它,一定會成功的。

        在體育教學(xué)中,教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)效益。

        一、尊重主體差異

        要使學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動,教師要認識到學(xué)生的差異,尊重他們。如:接力跑教學(xué)一般都是教師分好組,排好隊,依次進行。可有一次在接力跑教學(xué)時,突然一位學(xué)生告訴我:“老師,第二組有同學(xué)調(diào)換人!蔽衣犃撕軔阑穑哌^去問:“你們?yōu)槭裁匆{(diào)換人?”學(xué)生都低頭不語。這時體育委員跑來告訴我:“他們這組老是輸,而且總是輸在這個同學(xué)這一棒,其他同學(xué)都讓他跑下一棒,讓后面跑得快的同學(xué)先上……”聽了他的話,我一下子明白了。于是,我?guī)е⑿θw學(xué)生說:“輸并不可怕,怕就怕輸了還不知道輸在哪。第二組同學(xué)在這方面做得很好,讓我們一起祝愿他們在比賽中獲勝!痹谖业囊龑(dǎo)鼓勵下,學(xué)生練習(xí)的興趣更加高漲了。是的,在課堂上,教師期待的目光、會心的微笑、贊許的點頭、親切的撫摸,都會讓學(xué)生感受到愛的鼓舞和情感的激勵,從而使學(xué)生“親其師,信其道,樂其學(xué)”,學(xué)習(xí)的主動性、積極性得以充分發(fā)揮。

        二、鼓勵自選方法

        學(xué)生沒有選擇權(quán),就不能體現(xiàn)自主性和主動性。因此,教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生選擇感興趣的、符合實際、切實可行的練習(xí)方法。如:耐久跑教學(xué),大家都知道耐久跑是一項枯燥無味、而且很辛苦的項目。于是我改變了讓學(xué)生在田徑場跑圈的習(xí)慣做法,而是在跑前征求學(xué)生的意見,設(shè)計好幾種耐久跑的練習(xí)方法,讓學(xué)生選擇。

       。1)變換環(huán)境跑。讓學(xué)生體驗在不同的環(huán)境下進行耐久跑,如可以利用學(xué)校的自然地形場地。

       。2)變換路線跑。有螺旋形跑,沿對角線跑,折返跑,“8”字形跑。

       。3)競賽法。有追逐跑、讓距跑、換領(lǐng)頭人跑等。

        (4)在音樂伴奏下跑。

        (5)游戲法。

        把耐久跑教學(xué)同學(xué)生喜歡的游戲結(jié)合起來。通過讓學(xué)生選擇方法,學(xué)生的興趣一下子調(diào)動了起來。特別值得一提的是,把耐久跑和游戲結(jié)合在一起,學(xué)生非常投入。加上在跑的途中,我時時鼓勵、關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生增添了信心。結(jié)果,每個學(xué)生都完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且在下課時,許多學(xué)生還要求再來一次在三年級“障礙跑”活動中,要求學(xué)生用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。游戲開始,教師讓各組嘗試做一遍游戲,然后請各組討論:“為什么有的同學(xué)過障礙很快,而且不犯規(guī);有的'很慢還犯規(guī)?”各組經(jīng)過討論,進一步明確游戲既要快過障礙,又不能犯規(guī)的要求!澳敲矗鯓硬拍苓_到這兩個要求呢?”教師啟發(fā)學(xué)生從活動中去體驗,去尋找答案。

        接著各組在做第二次嘗試練習(xí)。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快,犯規(guī)也少了。同學(xué)們在體驗還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法:“跳溝”前要加速,繞桿前要減速。尤其是一名同學(xué)與眾不同的“爬過”低橡皮筋的方法引起了大家的興趣:其他同學(xué)到達低橡皮筋前,都采用從頭到腳依次爬過的方法,而他卻把身體橫過來與低橡皮筋平行,采用俯臥“橫爬”方法,所以他的動作比其他人都快。教師及時肯定了大家的“發(fā)現(xiàn)”,有表揚了這位學(xué)生肯動腦筋、大膽創(chuàng)新的精神,并進一步啟發(fā)學(xué)生:“想想,只要不犯規(guī),還有什么更快、更好的過障礙的方法?”學(xué)生的練習(xí)情緒更加高漲,又出現(xiàn)“繞桿時身體主動內(nèi)傾”和用“翻滾動作過低橡皮筋”的一系列“創(chuàng)舉”。

        分析反思:

        創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。實際上,兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,他們會用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。因此激勵學(xué)生進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不僅能使學(xué)生獲取更多的知識與技能,挖掘出更多的潛能,而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識和能力,獲得更多的成功體驗。在體育教學(xué)中我們要創(chuàng)設(shè)條件,提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激,讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗。本課從教學(xué)中的問題出發(fā),刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中,使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,在教學(xué)過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時,千萬別“一棒子打死”,新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo),也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造,教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的,在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。

        體育教師教學(xué)反思 篇7

        送走繁忙充實的狗年,又迎來充滿期望的豬年,回顧過去的一年,自我在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲,F(xiàn)將20xx年的個人工作作如下總結(jié):

        一、加強學(xué)習(xí),堅定信念,忠誠黨的教育事業(yè)。

        作為一名中年教師,我自覺加強政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。平時,我認真學(xué)習(xí)了十六大精神,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自我。

        我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自我,以身作則,時時處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自我首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,參加學(xué)校的各種活動,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

        二、深鉆教材,認真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。

        體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。僅有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。

        根據(jù)《新課程標準》的資料,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對性地進行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,我動腦筋、想辦法,將教材進行分段教學(xué),每段之間都是遞進關(guān)系。同時,研究到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,按本事分組,教學(xué)因人而異,是每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。經(jīng)過自我的.精心設(shè)計,合理安排,這節(jié)課上的有聲有色,效果很好,獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

        學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學(xué)生達標,必須樹立他們的信心,消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深,鐵棒磨成針”的道理,讓他們認識到凡事在于人為,堅持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計中,我安排課課練,學(xué)生每節(jié)課準備活動中沿操場跑三圈,每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機會,一學(xué)期結(jié)束時,五、六年級的學(xué)生達標合格率為98%,效果明顯,從而到達了鍛煉身體,磨練意志,提高素質(zhì)的目的。

        三、發(fā)揮特長,刻苦訓(xùn)練,辦好女子田徑隊。

        我是田徑運動員出身,訓(xùn)練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想,組建田徑隊要從長計議,長要有規(guī)劃,近要有打算。在選材時,我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加,不僅僅要研究眼前隊伍的適用構(gòu)成,并且要研究隊伍的后繼有人。在訓(xùn)練時,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身體素質(zhì)本事,制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法,重點培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),狠抓隊員的基本功訓(xùn)練,要求每個隊員動作規(guī)范,從小養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣。在訓(xùn)練中,我不僅僅對隊員們嚴格要求,并且對自我也嚴于律己,要求隊員做到的,我也必須做到。無論是冰冷的寒冬,還是炎熱的夏季,我都能堅持訓(xùn)練,每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的準備工作。此外,我還經(jīng)常找隊員們談心,增加師生之間的了解,關(guān)心她們,愛護她們,為她們排憂解難,讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自我的家。

        在訓(xùn)練中,我給予了誠摯的愛生之心,端正了求真務(wù)實的工作態(tài)度,采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運用了多種多樣的工作方法。正因為如此,在參加區(qū)組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。同時,為在周邊社會上樹立了良好形象起到了必須的作用。

        以上是我一年多工作的小結(jié)和體會,如果說自我取得了一些成績的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心、愛護分不開的,再次,我要真心真意地感激他們。作為一名跨世紀的教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴格要求自我,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。

        體育教師教學(xué)反思 篇8

        轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的體育教學(xué)已經(jīng)過半了,在開學(xué)初的教學(xué)計劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,

        一、四、五、六年級的體育教學(xué)工作開展得較成功,但不足之處也在所難免,為了今后更好的開展體育教學(xué)工作,特將過去的半學(xué)期工作作以下總結(jié):

        一、完成基本情況概述。

        我校的學(xué)生因土生土長在農(nóng)村,個個生龍活虎,性格活潑好動,對體育學(xué)科都具有了濃厚的興趣,因此,各項體育活動很容易組織,各項活動開展的很成功,也很出色。尤其是游戲活動更是開展的有聲有色。

        二、取得的主要成績與經(jīng)驗。

        1、備好了每節(jié)課,上好了每節(jié)課,嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

        2、認真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項體育活動,讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮他們的積極性,主動性,教育學(xué)生自覺參與和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

        3、善于發(fā)現(xiàn)特長生,培養(yǎng)精華,開發(fā)潛力,大力提高了學(xué)生的體育運動水平,樹立行行出狀元,人人能成才的理念。

        4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。每學(xué)期,都組織學(xué)生進行身體檢查,建立學(xué)生身體健康檔案,做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的'健康衛(wèi)生知識,力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進作用。

        5、每學(xué)期我們除開設(shè)好體育課、健康課之外,還充分利用班會課對學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實行。

        三、取得主要成績的方法措施:

        1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責任事故發(fā)生。

        2、高標準、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

        3、切實改進了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。

        4、加強了課外實踐活動的開展,加強運動能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運動的一切有利條件。

        5、開展了一些豐富多彩的比賽活動,以加強學(xué)生的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏精神。

        四、存在的問題及今后的努力方向。

        1、自身素質(zhì)遠遠不夠,有待進一步的提高。

        2、學(xué)生人數(shù)至多,部分學(xué)生運動習(xí)慣較差,在運動場地活動時有時不遵守紀律,課堂組織有待進一步加強。

        針對以上幾點不足,今后做到揚長避短,克難奮進,爭取再接再勵,把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。

        體育教師教學(xué)反思 篇9

        本學(xué)期我主要的教學(xué)資料有隊列隊形、各種方式的走、跑,立定跳遠,各種方式的投擲、跳繩。下頭我針對具體教學(xué)資料有以下的反思:

        第一:隊列隊形

        小學(xué)體育隊列隊形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),隊列隊形是基礎(chǔ),僅有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),才能更好地組織教學(xué)。隊列隊形教學(xué)資料比較枯燥,很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,教師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,到達鍛煉身體陶冶情操的目的,有必須的難度。

        在隊列隊形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,更關(guān)注學(xué)生展示,向那些平時注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,例如:體育教師教隊列前,提前布置“任務(wù)”,教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下,全體學(xué)生會全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生本事,激發(fā)學(xué)生興趣進行教學(xué)。

        第二:各種方式的走、跑

        因為走和跑都是十分枯燥的教學(xué)資料,為完成教學(xué)任務(wù),為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中經(jīng)過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍,性較高,大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動作,能完成教學(xué)任務(wù),

        第三:立定跳遠

        我所任教的二年級小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但對于他們來說仍然是有必須難度的`。所以,在教學(xué)時,我采取新穎、趣味的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的性,如經(jīng)過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進入主角,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體,使學(xué)生在“樂中練,動中練,玩中練”,激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。增強競爭意識,創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手本事,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)

        第四:各種方式的投擲

        在二年級的單元投擲教學(xué)中,讓我受益匪淺。由于上課的教學(xué)對象是水平一學(xué)生,他們自控本事和認知本事都比較差,所以,從學(xué)生的生理和心理特點研究,遵循循序漸進的原則,圍繞單元投擲教學(xué)目標,三節(jié)課的主要資料上都做了適當?shù)陌才,即:各種方式的投的動作:投準、投遠等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上,做了精心的規(guī)劃,即:激發(fā)興趣、身心準備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——實踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個階段,力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

        第五:跳繩

        跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運動項目,因為他們之前有接觸過。為此我設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲,提高他們參加體育活動的性,注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點,又設(shè)計以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法,從而增加他們的體育運動興趣。針對有些學(xué)生還不怎樣會跳等問題,我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)的較快,較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢,提高得到展示,并且樹立了堅韌的意志,品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑,跳是靈活性和合作意識,我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了游戲“迎面拍球接力”,學(xué)生們在游戲中充分體驗到團體活動的歡樂。

        小結(jié):在小學(xué)體育教學(xué)中,兒童情緒高漲,全身心的投入到體育活動中,以他們自我的方式參加體育活動,常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。教師的適當引導(dǎo),實際上是給學(xué)生一個正確的認識自我、評價自我的機會,從而提高學(xué)生的自控本事,增強學(xué)生的社會合作本事。

        創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)當從小開始。實際上,兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,他們會用積木在自我的床上、地板上構(gòu)建自我想象中的天地。所以激勵學(xué)生進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),并使他們構(gòu)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不僅僅能使學(xué)生獲取更多的知識與技能,挖掘出更多的潛能,并且還能使學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)新的意識和本事,獲得更多的成功體驗。在體育教學(xué)中我們要創(chuàng)設(shè)條件,供給誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激,讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗。本課從教學(xué)中的問題出發(fā),刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中,使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的性。另外,在教學(xué)過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時,千萬別“一棒子打死”,新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo),也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造,教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的,在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。

        體育教師教學(xué)反思 篇10

        經(jīng)過近一個月的教學(xué)實習(xí),所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的思維活動,能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動,做到人人參與活動,人人健康發(fā)展。

        在體育教學(xué)中,有意識地融入德育教育,不僅僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和團體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀律,誠實、機智、進去的心理品德。經(jīng)過教學(xué)實踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的,并受到了良好的效果下頭就圍繞這個問題談?wù)勎易晕业囊恍\薄的看法。

        1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

        教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學(xué)生樹立一個好的形象,再加上教師規(guī)范的動作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自我,從而得到全面教育。

        我在雜志上看到這么一節(jié)課。自我就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我明白這個班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門提了個問題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會嗎你們喜歡比賽嗎好那我今日就帶你們?nèi)⒓颖荣惏,為了班級能在比賽中獲得好成績,從此刻開始起我們大家就要認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,把握好機會,勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最終得勝利,對不對這時我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)資料,我按照設(shè)計好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵學(xué)生,使體育教學(xué)生動趣味。一位學(xué)生說:“教師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

        2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

        體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對此資料產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動作,由教師示范,學(xué)生不會做的動作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自我健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。

        例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的,第一個練習(xí),用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號,在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中,我用激勵口號鼓勵學(xué)生,我自信,我成功、我參與、我自豪、我勇敢,練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作,幾次后經(jīng)過體會去研究。a如何才能保證練習(xí)時的安全b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉得到的答案是:對于安全,大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答能夠鍛煉下肢的力量,有的學(xué)生說能夠鍛煉自我的`膽量,有的學(xué)生回答好玩,有的學(xué)生回答能夠鍛煉自我的身體,學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)能夠使人下肢更有力,關(guān)節(jié)更靈活,能夠使人勇敢,但練習(xí)時注意安全,注意自我保護。

        第二個練習(xí),我設(shè)計幾組不一樣高度的跳高架,讓學(xué)生自我選擇高度練習(xí),并提出問題:當別人跳可是去時你該怎樣辦多數(shù)

        學(xué)生回答我們要幫忙他,教師立刻提出保護與幫忙的方法,練習(xí)中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習(xí),我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

        3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

        在體育教學(xué)中,向?qū)W生進行思想道德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外,和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨,還是嚴寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?崾钪校覀兯镜奈恢檬菓(yīng)對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是應(yīng)對風(fēng)口……這種無形的教育方式,化為濃濃的師生情感和對完美事物的確定,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高學(xué)生對完美事物的追求。

        4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生

        青少年都有向往完美未來的愿望,都有為祖國貢獻自我青春的使命感,都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德夢想與專業(yè)學(xué)習(xí)中,幫忙學(xué)生樹立僅有身體好,將來才能更好地為祖國工作的思想,在各種規(guī)章制度的約束下,使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動,并使這種自覺行動體此刻體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

        體育教師教學(xué)反思 篇11

        因為低年級小朋友年齡雖小,但興趣廣泛,并有了必須的自主本事,教師應(yīng)研究從學(xué)生的實際出發(fā),打破以往低年級教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自我的特長,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。所以我在這一學(xué)期的教學(xué)中我本著這樣的理念進行教學(xué)。

        第一:要把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。

        教師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機,就如有的`學(xué)生很想成為運動員,就大膽邀請教師參與他的活動,經(jīng)過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當小教師,就組織一些有共同愛好的同學(xué)一齊來練習(xí),培養(yǎng)了組織本事;有的學(xué)生在練習(xí)時想出了新花樣,得到了教師的肯定,那勁別提有多得意。

        第二:讓他(她)們真正體會到體育課帶來的樂趣

        教師貫穿了“健康第一,歡樂為本”的指導(dǎo)思想,注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,在教學(xué)中,遵循了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的性,并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞他人。

        體育教師教學(xué)反思 篇12

        一、認真學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。認真學(xué)習(xí)了新課程標準和初中《體育與健康》教材;認真鉆研教材,研討教育教學(xué)方式和手段;學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念;結(jié)合校情制訂了切實可行的教學(xué)計劃。

        二、強化安全措施,重視安全教育。針對我校實情我們克服了場地小、器材少、上課班級人數(shù)多的眾多不利因素,體育組制訂了體育教師場地器材安排表,體育教師出操安全值勤表,從思想上組織上確保安全措施責任到人。教學(xué)過程中杜絕安全事故的發(fā)生……

        三、注重體育教學(xué)的質(zhì)量、確保體育教學(xué)任務(wù)的完成。體育教學(xué)方面繼續(xù)以”健康第一”為指導(dǎo)思想,以”安全教育”,”常規(guī)教育”為目標,在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進學(xué)生各機能的全面發(fā)展。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課;備課組活動開展正常,集體備課時發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益。精心組織學(xué)生進行體育鍛煉和各種身體練習(xí);充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長。利用雨雪天用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識和衛(wèi)生保健知識;課堂教學(xué)中堅持以人為本的思想,重視安全教育、注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。強化教學(xué)環(huán)節(jié),確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在體育教學(xué)方面,課前強化認真?zhèn)湔n,緊抓安全教育,始終把學(xué)生健康第一的指導(dǎo)思想貫穿到課的設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)實施。在教學(xué)中,努力激發(fā)提高學(xué)生的興趣愛好,以學(xué)生為主體,講究學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的實效性。在全體老師的共同努力下,高初中畢業(yè)年級體育合格率均達100%,初三年級在全蘭州市中考體育取得好成績。我校近年來推廣的校本課程“武術(shù)”,已經(jīng)由甘肅省、蘭州市多家媒體報道,學(xué)生、家長、社會反應(yīng)良好,已成為我校的一大特色,多次接待有關(guān)部門的來訪并多次向海內(nèi)外朋友展示五中的風(fēng)采,得到了一致的好評。

        四、積極落實”陽光體育”制度,做好”大課間”活動的各項工作。我校地少人多,場地器材配備不足,生均體育資源少,在這種情況下體育組在校長室,教務(wù)處的指導(dǎo)下因地制宜,根據(jù)我校實際情況大力開展學(xué)生”陽光體育”活動確保學(xué)生每天鍛煉一小時得到順利進行,”大課間”活動有計劃,有過程,有活動記載和總結(jié)。

        五、做好《學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)》的測驗和上報工作。我校各年級在20_年十月二十號前按規(guī)定完成了各項測試并將數(shù)據(jù)成功上傳到體質(zhì)健康網(wǎng)。

        六、組織教師開展聽課評課活動取長補短、相互促進、相互提高。本學(xué)期初我校有老師去了二十七中,五十一中聽課,增長了見識,十月下旬譚作萍老師代表全組去成都觀摩、學(xué)習(xí)了十城市體育課交流活動,受益匪淺。全體教師積極開展聽課評課活動在互聽互評中坦誠交換意見共同提高教學(xué)水平。加強教師的自我學(xué)習(xí)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,上學(xué)期體育組教師都完成了自我研修。本學(xué)期全體教研組教師在全校的統(tǒng)一布置下,在教務(wù)處、教科室、學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,認真切實地完成了各級各項任務(wù)和目標。在教學(xué)方面,全體體育教師力抓教學(xué)常規(guī),課前認真?zhèn)湔n和充分準備,課堂狠抓教學(xué)管理,提高教育教學(xué)效果和成效。本期我們順利完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。在教學(xué)上我們?nèi)M老師在總結(jié)了學(xué)生評教的結(jié)果上進行分析和反思,力圖改變學(xué)生對體育老師的一些不好的'評價,在大家的共同努力下我們的全組的學(xué)生評價都有長足的進步。在教學(xué)上除了加強教學(xué)管理,體育課的安全問題提到一定的高度并引起全體體育教師和全體學(xué)生的高度重視和關(guān)注。

        七、這一年來我校各代表隊成績斐然:武術(shù)隊代表蘭州市參加了甘肅省第二屆中運會,榮獲團體總分和金牌總數(shù)第一兩個冠軍,籃球隊獲得蘭州市初中組第二名,乒乓球獲得蘭州市中學(xué)生乒乓球比賽團體和個人兩個冠軍,田徑隊獲得了蘭州市田徑訓(xùn)練點比賽初中組冠軍。學(xué)校的田徑隊和籃球隊的課余訓(xùn)練常抓不懈,要求有計劃、有筆記、有總結(jié)。同時也要求教練員要時刻關(guān)心隊員的生活和學(xué)習(xí)。陳兆軍、劉武軍、譚作萍等老師均獲得市、區(qū)級“優(yōu)秀教練員”獎勵,趙宇寧老師被蘭州市政府評為蘭州市第七屆運動“優(yōu)秀教練員”。

        八、為保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,全校學(xué)生的日常兩課兩操兩活動也常抓不懈,給學(xué)生活動時間,鍛煉的機會。

        九、回顧過去的一學(xué)期我們感到:每時每刻我們在忙碌和勞累中渡過,但我們的辛苦得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定,我們的工作得到了上級主管部門的賞識,我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉,使師生們能在緊張的學(xué)習(xí)工作之中得到鍛煉、得到歡樂、我們的辛苦是值得的。

        當然在教學(xué)管理也還有許多不足,還需要不斷地加強管理和總結(jié),使我們的教學(xué)管理更科學(xué)更有效。在課堂管理方面我們要進一步狠抓科學(xué)、合理的管理尤其是體育課上的安全管理。在課外活動方面除了安全的管理要組織豐富的體育比賽使學(xué)生積極參加體育鍛煉增強體質(zhì),為了我校學(xué)生的豐富課外活動和與我校的傳統(tǒng)體育項目相結(jié)合,我們還要不斷地努力使我們的運動隊水平更高成績更好。還要不斷地在教師專業(yè)化發(fā)展方面多作努力?傊,我們要團結(jié)全體老師團結(jié)協(xié)作共同努力群策群力使我們的工作更上一層樓。

        體育教師教學(xué)反思 篇13

        新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價,對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,盡快地適應(yīng)課程改革的需要,本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱?幾點看法。

        樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想。

        隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,參加健身鍛煉,正在成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,健康成了人們關(guān)注的熱點,每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,加入體育鍛煉的人群越來越廣,終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,從而增進學(xué)生身心健康這一目標出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,增進身體素質(zhì)、心理健康和社會

        適應(yīng)社會等全面發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

        傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。

        體育教師教學(xué)反思 篇14

        昨日我們沈蕩片的部分體育教師,集中在我們百步小學(xué),展開了一場“評比課”大比武。今年不一樣往年,都是青年教師。他們所上的公開課都很成功、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。學(xué)生也都全身心的投入,教師也不外。這次五位青年教師開課都很成功。

        他們的成功點一:

        精心設(shè)計“導(dǎo)入”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力,并且還會把學(xué)習(xí)當成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點,精心設(shè)計好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進知識大門。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計的`以半圓形“鉆城門”:橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計的“小馬參加奧運會”:齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計的“我們都是解放軍”:沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計的“模仿老人走;:百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計的“小馬進森林”等趣味的游戲,把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來。

        他們的成功點二:

        在體育教學(xué)中,他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗,解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又開拓學(xué)生的思路,起到了重要作用,對于更好地掌握技術(shù)動作,有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多,如"懸念式設(shè)疑",在課的一開始設(shè)置一些懸念,使學(xué)生帶著問題上。并且自我經(jīng)過親身體驗把問題解決。如:“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”,“解放軍叔叔你想當嗎?”:“小馬有多少本領(lǐng)”:“用頭部能寫字嗎?”:“上山打獵高興嗎?”等等一系列教師有目的的提問,引發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生在探索中一步一步進行練習(xí),激發(fā)學(xué)生對所學(xué)資料的興趣。讓學(xué)生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題,從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的性,比只單獨強調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

        他們的成功點三:

        在體育教學(xué)中,他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時、公正、客觀的評價,能影響學(xué)生的心理活動。對學(xué)生即使微小的提高,用肯定的語言加以鼓勵和表揚,能使學(xué)生體驗到成功的喜悅,從而加深對體育課的感情,提高學(xué)習(xí)性。除用富有感情色彩的評價語言如:“很好”“有提高”“不錯”繼續(xù)努力“等外,教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生,如微笑、點頭、鼓掌等。及時評價要快準確,異常注意對不一樣對象掌握不一樣分寸。對有驕傲情緒的學(xué)生,要促使他們虛心,看到自我的不足,自我有提高,也期望其他同學(xué)一齊提高。對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察,只要有微小的提高即要肯定,沒有提高也應(yīng)鼓勵以激發(fā)信心,不能冷落、視而不見。即使對后進的頑皮生若真情所至,也能金石為開。

        總之,學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣,讓他們主動參與各項運動,成功的機會就會更多,教師經(jīng)過簡化規(guī)則和動作要求與組合等,增加學(xué)生完成動作的可能性,參與運動的樂趣,進而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

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