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一年級音樂教學(xué)反思15篇
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的一年級音樂教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教學(xué)反思1
為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進青年教師隊伍盡快成長，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開展了第三屆“風(fēng)采杯”課堂教學(xué)大賽暨課題研討，校際交流課活動。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，附小教師賽教課于10月21日在學(xué)校多媒體階梯教室拉開了帷幕。
在這一天，我也上了一節(jié)公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。
在上課之前，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：從教學(xué)設(shè)計到教具準(zhǔn)備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學(xué)過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點，來聽課的老師們給我指出了不足：
一、課堂常規(guī)管理
由于平時我對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽指揮，我自己也教得很費勁。
二、對學(xué)生的鼓勵不夠
由于對學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個很大的錯誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演,表演完了，就簡單總結(jié)一下，沒有獎勵性的表揚，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專業(yè)素質(zhì)不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實，上課時，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。
四、粉筆字書寫不夠美觀
由于我沒有好好練習(xí)過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場的時候，就拿不出來了。
既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補。
我下決心要以自己的實際行動來改正不足之處：
一、狠抓教學(xué)常規(guī)
在平時的教學(xué)中，好好進行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點一滴做起，爭取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。
二、多研讀學(xué)生的`心理
平時要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺察學(xué)生的某些心理。
三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時的業(yè)余時間盡量抓緊時間來進行自己的專業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭取早日能寫一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點，在本節(jié)公開課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一年級音樂教學(xué)反思2
別對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲"。
只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)門的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此，本課的'設(shè)計將走、坐、站、唱等各種音樂課的常規(guī)與"知識與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動（如；小組合作聽辯高音與低音，學(xué)小鬧鐘和小松樹進行比賽、分角色扮演玩具兵練習(xí)走等），在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng)，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。
在這樣的學(xué)習(xí)方式中，"知識與技能"的目標(biāo)達到了，"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"的目標(biāo)也達到了。真是"一舉三得"。這"得"全受益于采取了"游戲、合作"的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
一年級音樂教學(xué)反思3
這是小學(xué)語文第一冊課文《小小的船》，這是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪晴天美麗的景象，文中寫了一個孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在藍(lán)天中航行，表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。在教學(xué)中抓住本班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，從字，詞，句入手，反復(fù)朗讀課文，重點培養(yǎng)了學(xué)生讀中入情，理解文意，通過多媒體課件呈現(xiàn)，看到彎月的美而陶醉。從而更好，更快學(xué)會。
用“游太空”這一活動貫穿全課。如何讓剛?cè)雽W(xué)的小朋友在課堂40分鐘內(nèi)滿情熱情，全情投入到學(xué)習(xí)中，這是一個難點，于是，我采取全程游戲的形式進行，行程是“有感情地朗讀——快樂地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球繼續(xù)學(xué)習(xí)”。用游戲當(dāng)作一條主線，把學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)串連在線上。如識字，我就安排在“摘星星”上，最后強化是讀“星星的.影子”，讓學(xué)生在真正的游戲當(dāng)中，邊學(xué)邊玩，融學(xué)于玩，輕松完成教學(xué)任務(wù)，符合一年級小朋友的特點。
充分地尊重小朋友所以在課堂中，我時刻注意把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，時時用一種建議和提醒的語氣。鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在身心全放松，精神愉悅的狀態(tài)中上課，并把課堂當(dāng)作一個舞臺，讓小朋友在這個完全開放的舞臺上誦讀、唱歌、跳舞、說話、想象、創(chuàng)造、繪畫……去展現(xiàn)自我。不足之處有：未能完全地激發(fā)學(xué)生的熱情。也許是教師的語言、動作等感染力不夠，未能感染全部的學(xué)生，致使少數(shù)學(xué)生激情不夠。
一年級音樂教學(xué)反思4
《動物說話》一課的設(shè)計理念是以審美為核心，以興趣為動力，抓住學(xué)生喜愛的小動物的心理特點，注重學(xué)生的音樂實踐，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，有感情、自然地表演歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物的情感。
在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)重、難點，讓學(xué)生在律動中感受節(jié)奏，在模仿中激發(fā)興趣，在表演、創(chuàng)造中將興趣學(xué)習(xí)進行到底。
1、播放《動物說話》伴奏音樂，讓學(xué)生踏著輕快活潑的音樂進行律動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。緊接著為解決間奏的節(jié)奏難點，讓學(xué)生通過肢體語言（拍手、跺腳、拍大腿…點頭、聳肩…）進行練習(xí)，熟練掌握，為該節(jié)奏在歌曲中的運用做好鋪墊。
2、喜愛動物是孩子們的'天性，讓孩子們在模仿中激發(fā)興趣，
小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵……一下子，課堂里熱鬧了起來，孩子的積極性也被調(diào)動起來。
3、新歌教學(xué)中，重點讓學(xué)生聆聽、對比，用輕快、有彈性的聲音表演歌曲，把自己喜愛小動物的心情用歌聲表現(xiàn)出來。
4、鼓勵創(chuàng)造，展示成果。趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動物演唱會引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動物都唱到歌里去。
5、課堂尾聲，小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熱愛自然，關(guān)愛小動物。
整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃郁，都能積極地參與到音樂實踐中，達到了本課教學(xué)的目的。但在教學(xué)過程中仍存在不足：
1、學(xué)生在學(xué)唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入。
2、有個別幾個學(xué)生還是節(jié)奏不穩(wěn)，在間奏的動作上有些快。
3、學(xué)生在表演的過程中，不夠大方自信，應(yīng)多加鼓勵。
在今后低段教學(xué)中，從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，還應(yīng)提出更進一步的要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而享受音樂的美！
一年級音樂教學(xué)反思5
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。
教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情鏡，激發(fā)情趣。
學(xué)生說說上學(xué)路上看到的春天美麗景象，再放一段春雨風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春雨的畫面和音響后，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
二、淡化教唱，培養(yǎng)自主性。
這首歌短小簡練，充滿童趣，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來演唱做示范，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確，但節(jié)奏非常穩(wěn)，表情豐富，給其他學(xué)生樹立了好榜樣。
三、鼓勵積極參與，發(fā)揮想象。
選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運用生動活潑的游戲引入，激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。這時孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們大膽的'參與充分的表現(xiàn)。
四、不足之處：
1、一年級歌曲的音準(zhǔn)方面，雖然在第二學(xué)期有很大進步，但在今后的教學(xué)過程中，還需近一步提高學(xué)生的音高、音準(zhǔn)。
2、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《小雨沙沙》的歌曲旋律中，有感情朗誦一遍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所表達的情感更好的表現(xiàn)出來。
一年級音樂教學(xué)反思6
《國旗國旗真美麗》是一首四二拍的現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲，歌曲旋律流暢、歌詞簡潔、多為一字一音、簡單易唱，所以我采用的是師生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每樂句前兩小結(jié)歌詞，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的歌詞，讓他們在朗讀的過程找不會讀的詞語、音符，這樣的跟老師合作以及進行找不會的游戲能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在歌曲的.學(xué)唱環(huán)節(jié)采用聽唱法，初聽歌曲--歌曲中怎么夸國旗的？復(fù)聽歌曲--歌曲中都出現(xiàn)了什么？讓學(xué)生帶著問題聆聽歌曲，了解歌曲。了解的基礎(chǔ)上以游戲接龍的方式學(xué)唱歌曲，通過柯爾文手勢認(rèn)識樂譜，雖然教參和教材上沒有要求學(xué)生學(xué)生認(rèn)識學(xué)唱歌譜，但是我想讓我的學(xué)生在音樂課上不僅要會唱歌還要會唱歌譜、知道簡單的樂理知識。從開學(xué)校到現(xiàn)在學(xué)生基本會認(rèn)識1 3 5的唱名。
不足的地方是：
1.雖然每節(jié)課都在強調(diào)不能喊唱，但是學(xué)生會唱之后還是會大聲的喊唱。
2.沒有按課本要求能親切地演唱歌曲，下節(jié)課開始注重培養(yǎng)學(xué)生能有表情地，帶著感情來演唱歌曲。
一年級音樂教學(xué)反思7
《跳繩》這首歌的教學(xué)過程中有一個環(huán)節(jié)是安排讓個別學(xué)生上臺來跳繩的，但是學(xué)生一聽可以上來跳繩都非常激動，結(jié)果有半個班的學(xué)生都跑上來了，頓時沒了該有的`課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的。孩子因為有興趣演唱的歌曲也特別的專著，很快就背過了歌詞。所以，在反對“自由化”的前提下多給學(xué)生一些行為和言論的“自由”吧！允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時可以站起來。多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨立學(xué)習(xí)活動。效果會更好哦！
一年級音樂教學(xué)反思8
舞蹈對于半路出家的我來說，學(xué)習(xí)起來確實不易。不過每次看到每個孩子一聽到跳舞臉上洋溢著的那種興奮期待，我還是堅持了下來。
一次在教一年級學(xué)生跳“小蘋果”的時候，開始他們還一直跟著我認(rèn)真的學(xué)，哪怕動作不夠到位，漸漸的他們耐不住性子了，開始各種小動作，找各種借口，我知道應(yīng)該給他們一些休息的時間，可是這才幾分鐘啊。一些調(diào)皮的.男生已經(jīng)開始張牙舞爪了，那些聽話的學(xué)生也沒有認(rèn)真在學(xué)。看到這幅景象，想到我為此做的努力，頓時火冒三丈，平時對于這群可愛的孩子我基本不會生氣，也不知那天是怎么了，對他們一頓兇，都給我進教室，安靜一點。對他們那失望哀求的眼神都視而不見......
我來到辦公室，倒了一杯水。咕咚一口氣喝掉大半，這才感覺到心情平靜了些。開始后悔剛剛的舉動，他們都還是孩子，有什么說什么的年紀(jì)，不懂惺惺作態(tài)，記得以前教他們歌曲教他們畫畫的時候都是很認(rèn)真地，那問題是不是在我自己身上呢？是啊，我教的這個舞蹈，對于這些從沒學(xué)過舞蹈的孩子來說確實有難度，不太適合他們，所以后來才漸漸沒了興趣。我沒有考慮到實際情況，把一切強加于他們，怎么能沖他們發(fā)火了？
我來到教室，是的我應(yīng)該聽聽他們的意見。他們的眼睛一下子就亮了，開始七嘴八舌的討論起來......
一年級音樂教學(xué)反思9
這節(jié)課我用舞蹈引路，讓學(xué)生知道我們中國有56個民族，在不知不覺中把學(xué)生帶入了主題。通過聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。讓學(xué)生在活動過程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數(shù)民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。
課堂里，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，學(xué)生興趣很濃，課堂活躍。但是在填詞演唱這一環(huán)節(jié)里，第一，讓學(xué)生唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；第二，我沒有放開，總擔(dān)心學(xué)生沒有唱好或者是不會唱，在他們唱的時候，總是有我的聲音。學(xué)生很被動，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體。導(dǎo)致學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中演唱氣氛不夠高，演唱質(zhì)量也不夠好。如果在前面幾個環(huán)節(jié)里節(jié)奏快些，爭取一些時間放在填詞演唱這一環(huán)節(jié)中，我改變原有的主動身份，充分展現(xiàn)學(xué)生主體，讓他們自己唱，使之產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強了主體參入意識，形成了教與學(xué)的整合。出現(xiàn)樂句錯誤時，我再單獨把錯誤句彈琴教唱，糾正。那么歌曲掌握的會非常熟練。另外在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)里，總是在教學(xué)生怎么做，沒有給學(xué)生想象的空間，沒有充分的讓他們自己展示。在最后開的一個小型音樂會這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生通過合作的`方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞、或用樂器伴奏，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生積極性很高。在這一環(huán)節(jié)里同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣有待進一步進行教育，如嘰嘰喳喳的說話聲，搶位置等現(xiàn)象。在以后的課堂里，改變以上的一些方式方法，相信學(xué)生對音樂會增加更濃烈的興趣。
一年級音樂教學(xué)反思10
1。認(rèn)識理解歌詞
《你早》是江蘇教育出版社出版的小學(xué)一年級第二單元的歌曲，剛步入一年級的小朋友基本不認(rèn)識生字，如果不先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞，學(xué)生將不知道自己在演唱什么，所以我在教唱歌曲前先利用聲勢動作幫助學(xué)生理解并記住歌詞。
2。輔助學(xué)唱曲譜
結(jié)合低年級學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點，，我把do、re、mi、fa、sol、la、si七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展示，我通過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜，通過有趣的游戲，輕而易舉的認(rèn)識了各個音符的名字及位置，解決了識譜難的`問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣，使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂趣，《你早》中只有do，mi，sol，la學(xué)生很快就認(rèn)全了
3。利用柯達伊手勢來認(rèn)識音高
由于我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生基本沒有音高概念，我在上課的開始會拿出一分鐘時間幫助學(xué)生通過用柯達伊手勢模唱七個基本音級來加強音高概念，時間長了學(xué)生會有音高的感覺了，所以在教唱《你早》的歌譜時得心應(yīng)手。
低年級的小朋友注意力持續(xù)時間較短，我上課經(jīng)常要停下來維持紀(jì)律，而且低年級的學(xué)生比較小自我控制能力比較弱，我總是不放心讓他學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，展開小組討論。在學(xué)會歌曲之后的歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲環(huán)節(jié)上，我不敢讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象，使學(xué)生的音樂思維通過歌曲盡量的展現(xiàn)。由于一年級學(xué)生表現(xiàn)欲很強，經(jīng)常會影響上課的紀(jì)律，所以我總是去控制他們的表現(xiàn)，我覺得這是會在極大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。
一年級音樂教學(xué)反思11
音樂游戲活動《小青蛙》，旨在通過活動，讓孩子們感受青蛙的本領(lǐng)，它們會跳、會呱呱地唱歌、會捉害蟲、會游泳等。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護它們�！缎∏嗤堋愤@首歌曲活潑、輕快，歌詞朗朗上口。我以青蛙捉害蟲的圖片做為導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)青蛙跳，在他們跳的時候，我播放了歌曲伴奏，并有節(jié)奏地念歌詞。這樣，幼兒就在跳的過程中接觸到歌詞，也感受到了歌曲活潑、輕快的.旋律，為接下來學(xué)唱歌曲、進行游戲做好鋪墊。
本次活動的成功之處在于：
1.幼兒參與活動的積極性高。
2.教師和幼兒之間有很好的互動。
3.整個活動以情境貫穿，幼兒融入角色。
當(dāng)然活動也有不足之處：
1.在學(xué)唱歌曲時，圖譜沒有起到好的作用，幼兒記憶不深。
2.游戲《小青蛙捉害蟲》，幼兒扮演的小青蛙只顧著捉害蟲，卻忘記了應(yīng)該跳著去捉。
因此，在以后的活動中，我也會注意教具及幼兒學(xué)唱之間的關(guān)系，充分利用圖譜等教具，爭取達到良好的教學(xué)效果。
一年級音樂教學(xué)反思12
本課我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會歌曲，并通過自己對歌曲的理解，通過學(xué)生動手制作云來更深層次的理解歌曲。
在課的設(shè)計時，我針對低年級學(xué)生的身心特點和心理需求出發(fā)，抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動畫的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使他們在感受音樂的同時，學(xué)到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。整堂課我從三個環(huán)節(jié)入手。
一、讓“云”唱起來
首先讓學(xué)生聆聽音樂和觀看動畫的形式來感受歌曲，再通過老師帶動學(xué)生用各種游戲的方式學(xué)習(xí)歌詞及旋律，并在此教學(xué)過程中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種音樂能力，最后讓學(xué)生用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。
二、讓“云”變起來——學(xué)科滲透
音樂是藝術(shù)門類的一種，它與藝術(shù)門類中的其他成員有著直接的.血緣關(guān)系，根據(jù)這一共性，在音樂教學(xué)過程中，借用其他藝術(shù)形態(tài)對學(xué)生進行音樂審美教育，這是音樂新課程的一個突出特點，學(xué)生在動手實踐中，感受到了云那種變化萬千的特征，然后再回到音樂中與音樂相對照，感受音樂獨特的表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生將他們生活中獲得的感受，運用到音樂中來，對音樂的表現(xiàn)內(nèi)容大膽的聯(lián)想和想象，豐富學(xué)生的審美能力，深化音樂的審美體驗，
三、讓“云”飄起來——創(chuàng)造性表演
在學(xué)唱完歌曲《云》后，在學(xué)生動手制作完云后，通過學(xué)生對歌曲的理解，用手中云的道具來表現(xiàn)歌曲，學(xué)做云在天空中飄動的律動，像一朵朵白云，并請學(xué)生展開豐富的想象，想象自己手中的云像什么，為下一堂課的創(chuàng)編做鋪墊。
在教學(xué)中教師不僅是教者，而且是學(xué)生可親、可敬和值得信賴的朋友，要走進學(xué)生的心里，捕捉學(xué)生的內(nèi)心世界。他們想什么，需要什么，喜歡什么，難在哪里？要用滿腔熱忱的贊譽、鼓勵，保護和激發(fā)學(xué)生的自信心與創(chuàng)造性。本堂課孩子們都在老師為其創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中大膽表現(xiàn)，讓每個孩子都動了起來，當(dāng)我與孩子共同在自己制作的云海中，演唱著優(yōu)美動聽的歌曲時，我深深的感受到，教師要將音樂課堂變成美麗的大自然，讓孩子們放飛童心、童真，綻放出絢麗的花蕾。
一年級音樂教學(xué)反思13
今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動作，讓學(xué)生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。
這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學(xué)大雁飛舞的動作，讓學(xué)生把聽到的`音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是要求學(xué)生的。動作自然放松、協(xié)調(diào)，與音樂各要素相符并充滿了信心。
首先，我讓學(xué)生對樂曲永遠(yuǎn)處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時的變換方式學(xué)習(xí)歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學(xué)生自評。在生生互評的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評價他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。
我通過不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信，千方百計的賞識我的“潛能生”，這節(jié)課順利地走向了成功．
一年級音樂教學(xué)反思14
一年級學(xué)生剛進入學(xué)校，課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的，所以要學(xué)生要有計劃地進行常規(guī)訓(xùn)練，這對以后的音樂課非常重要。
除了對學(xué)生站、坐、行、排隊要進行嚴(yán)格的訓(xùn)練外，對音樂課的常規(guī)訓(xùn)練也是不能忽略的。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認(rèn)為音樂課也應(yīng)該用音樂形式來訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進教室，用上、下音階進行師生問好，設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和旋表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅加強了學(xué)生的練耳能力，還能達到常規(guī)訓(xùn)練。以形成音樂課堂的特點。
同時，對于一年級的新生而言，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)豐富的音樂知識并不是重要的，應(yīng)該以：讓學(xué)生喜愛音樂、喜歡音樂課、喜歡音樂老師為主，從而達到提高學(xué)生的興趣為目標(biāo)這才是最重要的。
一年級音樂課是通過教師的情感投入，心靈的感悟來完成教學(xué)目標(biāo)的。如果不能讓學(xué)生獲得好的心情、好的情緒就不能獲得良好的教學(xué)效果。在音樂活動中教師更應(yīng)該起帶頭作用，做學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生對你產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。樂于接受教師的.指導(dǎo)，使學(xué)生敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的潛能。另外，從音樂是一種感官藝術(shù)來說，在音樂課中，一定要抓住和突出音樂中的“聽”的。重要功能，學(xué)生聽多了、耳熟了，自然就會唱了。我上課通常采取幾種“聽”的方法：一、拍節(jié)奏法。即讓學(xué)生和著音樂拍擊節(jié)奏，這樣有利于學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。二、口令法。即在聽歌曲時，教師根據(jù)樂曲的情緒給予各種口令，讓學(xué)生和著音樂做舉手、踏步、轉(zhuǎn)身等動作，這通常以樂段為單位。三、閉目法。此法能消除視覺上的干擾，集中注意力，使學(xué)生全神貫注的傾聽音樂，用心去感受音樂，這種方法比較適合于旋律優(yōu)美的歌曲欣賞課。音樂課堂教學(xué)中采用多種多樣的“聽”的形式，學(xué)生在聽時就不會覺得枯燥單調(diào)，在和諧、平等、愉快的氣氛中自然學(xué)會新歌。
一年級音樂教學(xué)反思15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教材選自第一冊第四課《可愛的動物》
2、電子琴、圖片、課件
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
一堂快樂的音樂課又開始了，同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備了一首非常歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最快樂的心情，一起走進音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》
二、創(chuàng)設(shè)情景
談話：同學(xué)們，今天老師的心情真好��！老師決定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。
同學(xué)們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著美麗的大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》
二、初步感受音樂
談話：同學(xué)們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告訴我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動物的.聲音給老師問好。
嘰、嘰、嘰老師好！
嘎、嘎、嘎老師好！
呱、呱、呱老師好！
現(xiàn)在三位動物小伙伴要對你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對你們說什么呢？
�。ǔ趼犚魳贰秳游镎f話》引導(dǎo)學(xué)生想象）
三、探索思考，學(xué)唱歌曲
談話：動物小伙伴邀請我們參加它們一年一度的動物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學(xué)唱《動物說話》吧！
1、用琴教唱
2、講解間奏并做節(jié)奏游戲（學(xué)生到公園玩）引出節(jié)奏：X X XX X
3、引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。
4、邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。
五、創(chuàng)編活動
1、老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動物請進我們的歌曲中，并討論怎樣用動作表現(xiàn)它們。
2、將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。
3、表演展示：學(xué)生隨音樂盡情展現(xiàn)自我
�。ü膭顚W(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的動作表現(xiàn)動物）
六、總結(jié)
教師：動物是人類的好朋友，我們要愛護動物，保護動物，同時也要愛護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。
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