政治教學(xué)反思范文（精選5篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的政治教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
政治教學(xué)反思1
初三開學(xué)已經(jīng)有一段時間了，新接手的班級與上一屆又有所不同，面對新的面孔和不同層次的學(xué)生，適應(yīng)我校課改的形勢，在政治學(xué)科教學(xué)方面有以下幾點反思：
一、樹立“依綱扣本，不唯教材”新課程
新課程強調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁，為此，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)，提高技巧。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。
二、貫徹“以人為本”理念。
以人為本，就是以學(xué)生為本。要求學(xué)生對知識點做到心中有數(shù)，解決好解題盲點。方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達(dá)到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每節(jié)課讀哪些考點，怎么讀，哪些考點要求背下來。做過的導(dǎo)學(xué)案不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學(xué)生進行抽查，督促學(xué)生對疑難問題落實到位，避免再考再錯。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，因材施教，全面發(fā)展。
三、做好邊緣生的個別輔導(dǎo)。
正像說的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會產(chǎn)生信心和動力。”很多老師在輔導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不認(rèn)真和平時不自覺上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗�，不時抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的導(dǎo)學(xué)案和測試題的完成情況、面對面幫助他們訂正、分析和查找試題失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。
四、聯(lián)系時政，點擊教材。
新課程強調(diào)政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，政治教師要善于聯(lián)系社會熱點，適時地聯(lián)系社會熱點，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的`事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力。這是初三政治教學(xué)的一個重點。避免知識的單一性，引導(dǎo)學(xué)生分析教材前后知識之間的聯(lián)系，逐步提高學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。
五、它山之石，指引教學(xué)。
質(zhì)量是教學(xué)的生命線，為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流，虛心聽取意見，汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深入課堂，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。主動、積極與各位老師交換意見，跟同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我的教學(xué)水平又有所提高。
政治教學(xué)反思2
在全面推進新課程改革的背景下，作為一名思想政治教師，課堂教學(xué)固然重要，但教學(xué)反思也是必不可少的。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能與時俱進，不斷充實自我，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進教育教學(xué)工作有效地展開。下面是本人對《文化生活》模塊教學(xué)工作的一點思考：
一、對教學(xué)內(nèi)容的反思。
《文化生活》是新課程改革新增的模塊，在此之前我們都沒有接觸過，這對教師而言是個極大地挑戰(zhàn)。因此我們在上課之前必須精心備課，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容。通過鉆研教材，把握好教學(xué)重點和難點，了解知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼�，對一些知識進行恰當(dāng)?shù)臄U展。尤其是要分清重點和難點，這對教學(xué)是非常的重要。在時間分配方面，要注意合理利用，講練結(jié)合，把與高考考點有關(guān)的知識一定要分析細(xì)致，講解透徹。
例如，在第一課《文化與社會》的教學(xué)過程中，對“文化軟實力”的補充是必要的。文化軟實力作為一個比較熱的詞，本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”等方面進行理解，“提升我國的文化軟實力的措施”也有必要進行拓展。一節(jié)課完了之后，我覺得一定要對教學(xué)重點和難點的把握進行反思，問一問自己重點講透了嗎？難點突破了嗎？等等。這些都可以在學(xué)生的作業(yè)里得到很好的反映。同時對于理科班的學(xué)生，對基礎(chǔ)知識的理解也不能忽視，因為他們要進行學(xué)業(yè)水平測試，而學(xué)業(yè)水平考試側(cè)重的就是基礎(chǔ)知識的掌握。
二、對教學(xué)方法的反思。
乍一看去《文化生活》似乎是很好學(xué)的，而事實并非如此。雖然“文化”這個詞大家都很熟悉，甚至文化就在我們?nèi)粘Ｉ铋g。但《文化生活》的基本理論也是比較抽象而深奧的。如果只是簡單地從概念講到概念，空洞的說教，而沒有具體的實例，學(xué)生是比較難理解和接受的。因此，如何想方設(shè)法地化抽象為具體，化枯燥為生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性也是值得思考的`。對于抽象難懂的理論知識，舉例法的運用很重要。教學(xué)過程中要善于從那些直觀而具體的現(xiàn)象以及學(xué)生身邊的事物和生活常識入手，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)科知識和生活現(xiàn)象有機地結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解抽象的知識。
例如本人在講“文化對人的影響”這一框題的內(nèi)容時，我例舉了媒體中經(jīng)常能看到的中外禮節(jié)的差異，從而從對比中得出文化影響人的交往行為和交往方式；另外在講解文化影響人的特點時，我例舉了校園標(biāo)語、教室標(biāo)語、學(xué)習(xí)過程以及我們的語言習(xí)慣來印證文化影響人的潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“鄉(xiāng)音難改”等事例都易于被學(xué)生理解和接受。
三、對教學(xué)關(guān)系的反思。
在教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)教學(xué)片面強調(diào)教師的教，形成了以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。這種教學(xué)關(guān)系就是：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位喪失了，教師也不是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是扮演了教學(xué)活動的主宰者的角色。在這種填鴨式的課堂上，“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教代替了學(xué)。教師都忙于往學(xué)生腦子里塞東西，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效率較低，教學(xué)效果欠佳。為了適應(yīng)新課改的要求，教師在課堂上要做學(xué)生的引導(dǎo)者，留給學(xué)生思考的余地。思想政治新教材內(nèi)容設(shè)計了許多的問題探究，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力是很有幫助的。
因此，讓學(xué)生從問題探究中充分表達(dá)自己的見解是非常重要的。在教學(xué)過程中，問題探究的使用要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己探討，充分發(fā)表見解，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，從而使學(xué)生在發(fā)表自己的觀點時也加深了對課本知識的理解。例如在講到“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”時，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“經(jīng)典文化和流行文化誰的價值大”這個主題進行討論。讓學(xué)生在討論中進行思索歸納，同時教師要進行必要的點評和總結(jié)。從而得出：文化不論是經(jīng)典的還是流行的都有它存在的價值，只要是滿足人民大眾的需求，符合人民大眾的利益和呼聲的社會主義大眾文化，我們都應(yīng)該大力發(fā)展。
政治教學(xué)反思3
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級3個班思品品德教學(xué)工作。為更好的提高教學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生的能力。我采用了我校復(fù)試教學(xué)模式組織教學(xué)。每框題知識用兩課時，第一課時學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過做導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本知識，第二課時以學(xué)生小組研討，小組展示的形式開展教學(xué)。課堂上學(xué)生的自主意識明顯增強，合作探究能力不斷提高，探索熱情高漲，學(xué)生積極性較高課堂氣氛活躍。然而，在展示活動的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如展示淺層化，缺乏廣度和深度，對問題的分析能力不夠，回答問題的格式及方法有待于提高等。以上問題急需解決。
下面談一下個人的見解：
一、以后一定要強化要求學(xué)生課前以自主學(xué)習(xí)方式的充分預(yù)習(xí)，特別是要強化培養(yǎng)自學(xué)能力，教師要及時了解關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，以便達(dá)到預(yù)期的效果。
二、要求學(xué)生課堂展示時一定先和同學(xué)們一起找出問題的關(guān)鍵詞，分析相應(yīng)題型的答題思路和方法技巧，更要以健康、新穎、精彩、多樣化的形式展示問題，如小品、歌曲、相聲等，力求課堂氣氛活躍。
三、展示的內(nèi)容要選取本節(jié)課的重點問題、難點問題、有爭議的問題、能夠拓展延伸的問題、有利于提高學(xué)生能力的問題來展示。做到簡單問題不展示，無疑問的問題不展示。這樣有利于提高學(xué)生的.合作探究、邏輯思維能力等，有利于提高課堂效率。
四、在展示過程中，由于學(xué)生的知識層次參差不齊，在展示過程中難免出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這時，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，予以及時適當(dāng)?shù)狞c撥，點撥要精確，有深度和廣度，也要嘗試一題多組展示的模式，讓學(xué)生有比較、鑒別，能有效地找出自己的不足，從而提高自己。
五、對于學(xué)生展示過程中的語言欠規(guī)范現(xiàn)象要及時給予糾正，鼓勵學(xué)生運用書面語言回答問題，更要培養(yǎng)學(xué)生巧妙地利用課本語言、觀點回答問題，避免照抄課本，要將知識靈活運用，從而熟練地運用所學(xué)知識解決相應(yīng)的問題。
六、反饋環(huán)節(jié)：在學(xué)生展示完后，要以達(dá)標(biāo)檢測的方式及時反饋。如時間允許可以把事先準(zhǔn)備好的反饋內(nèi)容當(dāng)堂進行解決，深化學(xué)生的認(rèn)知，如時間不允許則課后練習(xí)完成。
在以后的教學(xué)中，還會出現(xiàn)很多問題，我會及時反思并予以解決，不斷提高自己教育與教學(xué)理念和水平，不斷完善自我。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，做到認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，多聽課，不斷豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真開展教學(xué)工作，力求取得更好的成績。
政治教學(xué)反思4
本次初三期末考試政治成績考的太差，全新泰市第24名，領(lǐng)導(dǎo)召開了會議特別分析了這次考試反應(yīng)出的問題，會議結(jié)束后我也自己沉思了政治取得這點成績的原因。
一、考試情況分析
學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，對本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。
2、理論不能聯(lián)系實際，對一些開放性試題不適應(yīng)。
3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一，不能多方位多層次地思考。
4、一些學(xué)生答題沒有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實際結(jié)合起來。
5、審題能力，特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。
6、不善思考，思路模糊，層次不清，書寫潦草，錯別字多，卷面凌亂。
二、學(xué)生管理情況分析
1、本年級學(xué)生之前我沒有教過，對學(xué)生比較陌生，不能及時了解學(xué)生的個性，對于中下游的學(xué)生了解的偏少，因為同時擔(dān)任八年級的政治教學(xué)，課下了解學(xué)生的時間很少，課上因為授課任務(wù)重，減少了提問學(xué)生的次數(shù)。
2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高，給他們定目標(biāo)太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績很好，但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績的提升初二政治期末考試反思總結(jié)初二政治期末考試反思總結(jié)。
3、對中游學(xué)生的關(guān)注度太低，因為課上要完成教學(xué)內(nèi)容，有時候需要學(xué)生快速的配合，就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。
4、對于后進生的管理力度和愛心給予的太少，他們學(xué)習(xí)政治的熱情幾乎沒有，而且課堂上會說話，影響老師的課堂進度和同學(xué)的學(xué)習(xí)。
5、早讀的效率不高，老師安排任務(wù)很緊湊的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。
6、整體來說，學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低，對于老師布置的任務(wù)以應(yīng)付和拖延為主，還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。
三、應(yīng)對措施分析
針對這次考試中存在的問題，我認(rèn)為本學(xué)科的增長點在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：
(一)學(xué)科內(nèi)容
1、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元的過關(guān)
2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識整理，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖，提高學(xué)生綜合分析的能力。
3、加強學(xué)法的指導(dǎo)，特別是要教會學(xué)生如何背書和解題，并在課上強化記憶。
4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的審題能力，減少審題失誤，學(xué)會根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問題。
5、加強書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生答題時運用政治學(xué)科語言，避免口語化的.傾向。
6、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)，要求學(xué)生答題時答案要標(biāo)序號，分段落，知識表述要完整，書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點，又要有對材料內(nèi)容的分析，同時還要求有學(xué)生自己的觀點。在答題過程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。
(二)學(xué)生管理
1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始，每節(jié)課給他們正面的鼓勵和引導(dǎo)，不能以批評為主，積極的引導(dǎo)會給他們動力，過多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高沒有益處。
2、樹立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo)，促進他們發(fā)揮出更高的水平初二政治期末考試反思總結(jié)教學(xué)反思。讓優(yōu)秀生帶動中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上形成競爭進取的狀態(tài)，提高課堂效率轉(zhuǎn)化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律，然后是增強自制力，在課堂上多學(xué)習(xí)，多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透，靠課上的時間是不充足的，而且要在下學(xué)期開學(xué)初克服困難把這項工作做完。
3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容，學(xué)生的自學(xué)能力太低，要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項任務(wù)的時間，單位時間內(nèi)要高效完成任務(wù)。
政治教學(xué)反思5
作為這次初中政治公開課的一名授課老師，我覺得受益非淺。我更加深入地理解新課程的教學(xué)理念，同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，對我今后教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進作用�，F(xiàn)將本節(jié)公開課的教學(xué)反思表述如下：
一、反思不足之處：
1．在時間分配上，授課還有前松后緊的現(xiàn)象。插入毒品的視頻內(nèi)容較長，關(guān)鍵是對視頻的插入截取操作不靈活，以后要加強計算機知識的學(xué)習(xí)。
2．語言還不夠精煉，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強。
總之，通過新課標(biāo)引路課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的.重要性，只有改變過去填鴨似的教學(xué)才能讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)成長。
二、反思成功之處：
1．在備《身邊的誘惑》一課時，考慮到《身邊的誘惑》是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及社會現(xiàn)實密切相關(guān)的一堂課。在設(shè)計課堂教學(xué)時我堅持這樣兩個原則：
�。ㄒ唬┓e極引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗的體驗和反思，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識，辨析形形色色的誘惑。
�。ǘ┡φ{(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗。讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流，擴大他們的經(jīng)驗。
2．我把第八課內(nèi)容順序進行了重新的組合。把不良誘惑的內(nèi)容放在一起先講，積極的誘惑的內(nèi)容后講，使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清晰。使學(xué)生理解起來更加順暢，更便于學(xué)生記憶。
3．充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如圖片、視頻等）使本節(jié)課具有較強的趣味性和直觀性。突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。
4．創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課開始用四個精美的小盒子、手機導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，氣氛比較活躍。
5．組織學(xué)生討論辨析電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)生發(fā)言時，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。學(xué)生討論和精彩的發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益非淺，深化了他們對自身經(jīng)驗的體驗，同時也讓老師更全面地認(rèn)識了解了學(xué)生。
6．各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進行了精心的準(zhǔn)備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。
在今后教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷通過教學(xué)反思來提高自己的教學(xué)水平，使自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友。
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