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《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案1
設(shè)計(jì)思路：
本文是一篇科技說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象是學(xué)生比較陌生的轉(zhuǎn)基因花。因此學(xué)習(xí)這篇課文，除了要掌握一般的說(shuō)明文知識(shí)以外，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，加入到對(duì)美的創(chuàng)造中來(lái)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、過(guò)程與方法
�。�1）運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。
�。�2）合作探究學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法及語(yǔ)言方面的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)：生科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：
�。�1）新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。�2）親切而富有感情的語(yǔ)言在文中的運(yùn)用及作用。
難點(diǎn)：
新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及語(yǔ)言方面的技巧。
教學(xué)突破：
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術(shù)對(duì)創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；通過(guò)勾畫圈點(diǎn)法，朗讀本文親切而富有感情的語(yǔ)段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
�。�1）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的圖片—荷花。
�。�2）準(zhǔn)備一幅充滿創(chuàng)意的轉(zhuǎn)基因花卉作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）朗讀課文，積累字詞。
（2）準(zhǔn)備有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉的資料。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片展示，感受美麗
同學(xué)們，你們見過(guò)荷花嗎？（見過(guò)）哪位同學(xué)能給我們描繪一下你印象中的荷花？
（美麗的，白色的，花瓣少，是純潔的象征，出淤泥而不染等）你們見過(guò)這樣的荷花嗎？
�。ㄕ故巨D(zhuǎn)基因荷花的圖片）現(xiàn)在你們最大的疑問(wèn)是什么？（這是什么花？），它們也是荷花！
美嗎？（太美了�。┠蔷驼�(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》，去尋找一下
為什么會(huì)有如此美麗的荷花！
一、走進(jìn)文本，尋找美麗
1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法從文中標(biāo)出培育轉(zhuǎn)基因花新品種已經(jīng)取得
成就的語(yǔ)句。（獨(dú)立完成后，同桌之間可以交流）
�。�1）已經(jīng)克隆到了兩個(gè)能使花趨向于顯藍(lán)色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍(lán)色月季和康乃馨。
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽�；�、菊花等觀賞花卉中成功地進(jìn)行了花色修飾。
�。�3）生物學(xué)家用皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)有明顯增加，花朵散發(fā)出迷人的甜香味。
�。�4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市。
（5）1996年春，華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因?qū)ǘ涞男纬善痍P(guān)鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時(shí)，金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)則形；發(fā)生變異時(shí)金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。
2、同學(xué)們知道了這么多的轉(zhuǎn)基因花，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概述一下什么叫轉(zhuǎn)基因花嗎？（就是利用新型生物技術(shù)定向創(chuàng)造出來(lái)的花卉新品種）
3、文中介紹的轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長(zhǎng)壽）
你最感興趣的是哪個(gè)方面？為什么？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時(shí)尚角度；選擇長(zhǎng)壽：從適用角度等。）
二、合作交流，感悟美麗
1、這是一篇科技說(shuō)明文，但是我們讀起來(lái)卻覺得趣味無(wú)窮，這與文章運(yùn)用的語(yǔ)言有很大關(guān)系，你能說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有什么獨(dú)到之處嗎？
（教師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥：語(yǔ)言的感情、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用等方面。）
小組合作交流，集中展示。
�。�1）語(yǔ)言富有感情：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意，從人們常年相互贈(zèng)送花卉，以表達(dá)自己的一片心意和美好祝愿開篇，以及“我們似乎曾經(jīng)還想送點(diǎn)什么更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢(mèng)成真，從而使讀者感到很親切。
�。�2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：文中多次運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)銜接課文，使文章讀起來(lái)流暢自然。如第二段中的“比如可以通過(guò)轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù)，因而就可人工創(chuàng)造一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù)；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；一旦技術(shù)成熟，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)�！敝�，運(yùn)用“比如可以、還可以、而就可以”來(lái)逐層遞進(jìn)說(shuō)明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。第三段中“科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種�！敝�，使用了“首先要、進(jìn)而、再、從而”體現(xiàn)了科學(xué)家的思路，條理清晰。
2，本文除了語(yǔ)言有獨(dú)到之處以外，為了便于說(shuō)明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？（可以從說(shuō)明方法角度考慮）
（1）舉例子：如舉特別的花：藍(lán)色的`月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進(jìn)展時(shí)，舉了生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達(dá)及其合作者的例子。
�。�2）作比較：如將新型的生物技術(shù)與傳統(tǒng)花卉育種進(jìn)行比較，說(shuō)明新型技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
3、當(dāng)然，一篇讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？
（從結(jié)構(gòu)方面談：采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，條理清晰等）
三、點(diǎn)擊靈感，創(chuàng)造美麗
1、每個(gè)人的心中都有一片美麗的花園，請(qǐng)把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來(lái)！
�。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的。適用功能角度；鮮花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節(jié)適應(yīng)角度；鮮花的食用功能角度等）
2、同學(xué)們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創(chuàng)意了。
�。ㄕ故緢D畫：可以長(zhǎng)出字的鮮花）
3、說(shuō)出祝福：愿每一位同學(xué)的未來(lái)都像轉(zhuǎn)基因花的未來(lái)一樣美麗！
課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）
1、了解轉(zhuǎn)基因花卉研究的最新成果。
2、了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
板書設(shè)計(jì)：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
小樣
轉(zhuǎn)基因花：成就、優(yōu)勢(shì)
語(yǔ)言特點(diǎn)：富有感情、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
說(shuō)明方法：舉例子、作比較
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總—分—總
教學(xué)反思：
本文是一篇科技說(shuō)明文，介紹的是科技前沿的知識(shí)，學(xué)生只有對(duì)它產(chǎn)生足夠的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課文語(yǔ)言富有感情且變化多端，學(xué)生不僅愛學(xué)，而且樂(lè)學(xué)。在教學(xué)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生了解轉(zhuǎn)基因知識(shí)，更要探究作者的寫作方法。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案2
內(nèi)容預(yù)覽：
二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因花
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用總-分-總結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。
2、難點(diǎn)：舉例說(shuō)明。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生交流自己見過(guò)的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬(wàn)紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。
二、閱讀課文，整體感知
要求解決生字詞。
花卉（huì） 華裔( yì) 枯萎( weǐ)
貯運(yùn)(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)
三、理清文章思路
學(xué)生討論、交流。
明確：本文由一個(gè)開頭和三個(gè)部分構(gòu)成，主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
開頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的`獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個(gè)部分，主要說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長(zhǎng)壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。
四、品味語(yǔ)言
本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。
學(xué)生討論、交流，明確：
文題送你一束轉(zhuǎn)基因花充滿情意；文章從人們常年相互贈(zèng)送花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿起筆，反映了人們的一種美好的情感；但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的夢(mèng)想及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢(mèng)成真，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、探究
（一）、文章最后說(shuō)：只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
學(xué)生討論交流，明確：
轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以隨心所欲地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
�。ǘ�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見解。
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
1、《同步導(dǎo)學(xué)》
2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、學(xué)習(xí)課文總――分――總的結(jié)構(gòu)形式。
3、小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、背景知識(shí)：
本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的`《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
三、感受美麗：
播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1、大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢(mèng)寐以求華裔
2、勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語(yǔ)句，組織交流，看看誰(shuí)講述的完整而且條理清楚
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1―3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4―6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7―8）總結(jié)全文。
總――分――總
五、再讀課文，局部精讀
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣一層進(jìn)一層地?cái)⑹鲂律锛夹g(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地?cái)⑹龈牧蓟ɑ艿姆椒ǖ摹?/p>
２、特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值�；颍呀�(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
�。�、特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
�。�、特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
六、拓展延伸：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個(gè)問(wèn)題。
２、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
七、板書設(shè)計(jì)：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長(zhǎng)壽
教學(xué)后記
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。
2、難點(diǎn)：舉例說(shuō)明。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
一教時(shí)
一、導(dǎo)入讓學(xué)生交流自己見過(guò)的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬(wàn)紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的`奧妙。
二、閱讀課文，整體感知
要求解決生字詞。
花卉（huì）華裔( yì)枯萎( weǐ)
貯運(yùn)(zhù)康乃馨(xīn)凋零( diāo)
三、理清文章思路學(xué)生討論、交流。
明確：本文由一個(gè)開頭和三個(gè)部分構(gòu)成，主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。開頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個(gè)部分，主要說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長(zhǎng)壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。
四、品味語(yǔ)言本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。
學(xué)生討論、交流，明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、探究
（一）、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？學(xué)生討論交流，明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
�。ǘ�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見解。明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
1、《同步導(dǎo)學(xué)》
2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教材分析
本單元的四課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說(shuō)明文。文章指出新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
教學(xué)設(shè)想
新課標(biāo)第一
重難點(diǎn)：1、新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、花花世界欣賞導(dǎo)入
播放一段視頻《萬(wàn)紫千紅的花》
剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請(qǐng)看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、走馬觀花整體感知
1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。
2、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的方向是怎樣的？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景怎樣？
�。▽W(xué)生自讀、討論、交流）
三、花言巧語(yǔ)品味語(yǔ)言
1、理清課文結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生明確：總——分——總的結(jié)構(gòu)安排
新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及什么是轉(zhuǎn)基因花（總）
轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性（分）
轉(zhuǎn)基因花的光明前景（總）
2、在介紹說(shuō)明的過(guò)程中主要采用了什么說(shuō)明方法？
�。ㄅe例說(shuō)明）
3、特色分析
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？在此問(wèn)題的.基礎(chǔ)上歸納出的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。
四、百花競(jìng)放思維拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個(gè)問(wèn)題。
2、用圖畫的的形式來(lái)展現(xiàn)你需要的轉(zhuǎn)基因花。
五、妙筆生花學(xué)以致用
運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，以新聞發(fā)布會(huì)的形式向大家介紹你心目中的轉(zhuǎn)基因花。
板書設(shè)計(jì)
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（1—3）：新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（4—6）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽。
三、總（7—8）：全文。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案6
課時(shí)1 課時(shí)
�。ǹ偟� 課時(shí)）
科 任教 師
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說(shuō)明順序。3、體會(huì)文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作研討相結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘）
1、導(dǎo)入新課：
創(chuàng)設(shè)情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（15分鐘左右）
自學(xué)提綱：
1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？
2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說(shuō)明了什么內(nèi)容？
3、請(qǐng)你精讀全文，找出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語(yǔ)句，并用自己的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā?/p>
4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？
學(xué)生自學(xué)，對(duì)疑難問(wèn)題做批注。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、通過(guò)定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。
2、本文的`結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。
3、特別色彩：基因已克隆多個(gè)，光是從牽�；ㄖ芯鸵呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；成功地對(duì)部分花卉的花色進(jìn)行了修飾。
特別新奇：通過(guò)克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。
特別長(zhǎng)壽：科學(xué)家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。
4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
四、小結(jié)（2分鐘）
五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（11分鐘）
1、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二
六、課外拓展
改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行改良？
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；
2.學(xué)習(xí)課文總——分——總的結(jié)構(gòu)形式；
3.小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，親切隨和而富有感情的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及什么是轉(zhuǎn)基因花。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不��？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》。
二、背景知識(shí)：
本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的'好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。
三、感受美麗：
播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的媒體資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1.大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢(mèng)寐以求華裔
2.勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語(yǔ)句，組織交流，看看誰(shuí)講述得完整而且條理清楚
3.理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
（三）（7—8）總結(jié)全文。
總——分——總
五、再讀課文，局部精讀
1.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣一層進(jìn)一層地?cái)⑹鲂律锛夹g(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地?cái)⑹龈牧蓟ɑ艿姆椒ǖ摹?/p>
2.特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值�；颍呀�(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
3.特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
4.特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)字詞。
2、了解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
一、知識(shí)積累
1、給加點(diǎn)字注音。
華裔（）貯運(yùn)（）乙烯（）天竺葵（）
2、根據(jù)拼音寫漢字。
hua hui ( ) ku wei ( )
zeng song ( ) kang nai xin ( )
二、整體感知，合作探究。
1、課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文的？
2、閱讀第2自然段，轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展方向如何？
3、什么叫轉(zhuǎn)基因花？它具有哪些優(yōu)良特性？
4、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
5、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景如何？
三、課后思索
文章最后一個(gè)自然段顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基因原理是什么？
四、教學(xué)后收獲
《從小就要愛科學(xué)》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束轉(zhuǎn)基因花》中心思想
26、《從小就要愛科學(xué)》說(shuō)明了科技知識(shí)的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評(píng)價(jià)了《21世紀(jì)中國(guó)少兒科技百科全書》的特點(diǎn)和價(jià)值，勉勵(lì)青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)為偉大祖國(guó)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
27、《在太空中理家》記敘了在太空中生活的情況，解說(shuō)了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險(xiǎn)者”的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
28、《奇妙的克隆》揭示了作為“無(wú)性繁殖”的.一種方法的克隆的奧秘，介紹了克隆研究的發(fā)展和取得的成績(jī)，提醒人們要嚴(yán)肅地考慮克隆的含義，使克隆技術(shù)造福人類。
29、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案9
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
本單元的四篇課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本篇《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一篇說(shuō)明文。文章指出新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理
2、學(xué)習(xí)總——分——總的結(jié)構(gòu)形式
3、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解新的生物技術(shù)對(duì)創(chuàng)造花冉新品種獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義。
（四）課時(shí)安排
一個(gè)課時(shí)
�。ㄎ澹┙叹邷�(zhǔn)備
投影儀：錄音機(jī)
二、說(shuō)教法學(xué)法
新的教育教學(xué)理念認(rèn)為，一切教育教學(xué)活動(dòng)，其目的無(wú)非為了使受教育者得到“全面自主的發(fā)展�！睘榇耍墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分明確地“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，”并且要求“教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有至助于是種學(xué)習(xí)方式的形成”�？梢姡處煹慕�、是應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的依據(jù)的，是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的。既然《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生按“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，教師的權(quán)也應(yīng)以“自主、合作、探究”為依據(jù)，在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)互動(dòng)合作交流，師生間互動(dòng)探究，共同學(xué)懂教材。
三、教學(xué)流程
1、情境導(dǎo)入
中國(guó)民間有這么一個(gè)傳說(shuō)：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時(shí)只有牡丹沒(méi)有送命，被貶到洛陽(yáng)，后有“洛陽(yáng)枯枝牡丹”一說(shuō)。在大雪紛飛的嚴(yán)冬要求百花競(jìng)放，在當(dāng)時(shí)是不可能的。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，冬天百花齊放也許會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來(lái)開放。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，就可以了解轉(zhuǎn)基因花的奧秘。
2、預(yù)習(xí)檢查
說(shuō)出描寫花的色、香、形的成語(yǔ)
五彩繽紛、五彩斑讕、姹紫嫣紅、爭(zhēng)妍斗奇
讀出下列加點(diǎn)的.字
康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）
華裔（yi）貯運(yùn)（zhu）凋零（diao）
3、播放課文錄音。學(xué)生速讀課文，整體感知。
4、學(xué)生研讀課文，學(xué)生合作交流，師生互動(dòng)，共同探究。
互動(dòng)：本文前三小節(jié)下面的三個(gè)小標(biāo)題睛的內(nèi)容是怎樣的關(guān)系？（明確：文章前三小節(jié)的內(nèi)容與下文三個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容總—分關(guān)系。全文先說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后分三個(gè)小標(biāo)題，分別從三個(gè)方面說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，三個(gè)方面相互并列，互不包含。第三部分的最后兩段寫轉(zhuǎn)基因花的光明前景，實(shí)際起著總結(jié)全文的作用，并與開頭呼應(yīng)）。
互動(dòng)：本文的主要說(shuō)明方法是什么？在說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的含義和優(yōu)良特性中起怎樣的作用？（明確：舉例說(shuō)明，通過(guò)典型的例子，既使讀者了解轉(zhuǎn)基因花的研究成果和優(yōu)良特性，也提高了說(shuō)明的品位，使讀者獲及呈質(zhì)量的信息。）
互動(dòng)：指出文中的席子說(shuō)明新型生物技術(shù)優(yōu)越性的句子。（明確：第二節(jié)“因而就可……還可以……而且只要……就可以”）。
互動(dòng)：文章怎樣說(shuō)明改良花卉的方法？（明確：第二節(jié)中“首先要……進(jìn)而……再……從而……”）
互動(dòng)：試用一句話概括轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理。（明確：原理是決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種，不再受制于自然。）
互動(dòng)：文章最后兩小節(jié)有何作用？（明確：總結(jié)全文，照應(yīng)文章開頭，展示美好的前景。
5、達(dá)標(biāo)反饋
同預(yù)習(xí)檢查題
轉(zhuǎn)基花研究的基本原理
6、學(xué)習(xí)小結(jié)
文章指出了新型生物技術(shù)對(duì)花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
四、板書設(shè)計(jì)
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（開頭三段）：新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（中間三段）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽。
三、總（最后二段）：總結(jié)全文。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí) “總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，體會(huì)思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。
4、學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明。 （難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的萬(wàn)紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。
二、積累詞語(yǔ)
1、注音
花卉（huì） 華裔（ yì） 枯萎（ wěi） 貯運(yùn)（zhù） 凋零（ diāo）
夢(mèng)寐 乙烯 檸檬 康乃馨（xīn）
2、解釋： 凋零
花花世界
夢(mèng)寐以求
三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學(xué)生討論、交流）
1、本文主要說(shuō)明了什么？
主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性
2、新型生物技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展方向如何？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有那些優(yōu)良特性？
4、舉例說(shuō)明培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就？
5、轉(zhuǎn)基因花卉繁榮市場(chǎng)前景怎樣？
6、文章最后一段顯示轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花的.研究的基本原理是什么？
明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
7、文章按怎樣的結(jié)構(gòu)形式說(shuō)明的？試具體說(shuō)明。
明確：文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。 開頭部分說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后用三個(gè)小標(biāo)題說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽，最后兩段總結(jié)全文。
四、品味語(yǔ)言
本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。學(xué)生討論、交流。
明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、拓展
改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？（允許有獨(dú)特見解）
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、熟悉“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3、體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的圖片或文字資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生獲得有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉方面的知識(shí)。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
交流課前收集的有關(guān)自然界萬(wàn)紫千紅的花的圖片，感受花的奧秘，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、初讀，學(xué)生討論、合作，理清文章的思路，借助小標(biāo)題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。
�。ㄒ唬�1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7—8）、總結(jié)全文。
三、精讀課文，深入淺出
自由讀課文，勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語(yǔ)句。組織學(xué)生小組交流討論，派代有條理完整講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，還有那些不足。
�。�1）特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值。基因，已經(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
�。�2）特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
�。�3）特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
四、以談收獲的.方式，學(xué)生歸納、、總結(jié)。
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
五、遷移作業(yè)，思考：
�。�4）改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
�。�5）展開聯(lián)想翅膀，討論：你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花？
板書設(shè)計(jì)：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長(zhǎng)壽
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、親切而富有感情的語(yǔ)言。
重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性
2、難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)模式
教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。
教學(xué)模式：“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式
課時(shí)安排
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書課題、作者)
【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、親切而富有感情的語(yǔ)言。
【三】解題、背景
解題：本文主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性�？梢姳疚囊彩且黄萍颊f(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）
背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
【四】自主導(dǎo)學(xué)
一聽教師范讀：
二檢查預(yù)習(xí)
1、字詞正音：
花卉huì華裔yì凋零diāo天竺葵zhú
乙烯xī涉及shè檸檬níngméng夢(mèng)寐以求mèi
2、字詞釋義：
花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
華裔：華僑在僑居國(guó)所生并取得僑居國(guó)籍的子女。
你收集的詞語(yǔ)：
【齊讀課文，思考問(wèn)題，整體感知全文】
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文，并思考下列問(wèn)題，從課文中找尋答案：
1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的方向是如何呢的？
2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景如何？
發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的花花世界服從人們的需要
2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）
先了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……
“首先要…進(jìn)而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地?cái)⒄f(shuō)改良花卉的方法。
小結(jié)：既然是“定向”，當(dāng)然是服從人們需要，并一切由人們控制。
3成就：
法國(guó)生物學(xué)家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽�；ǎ踔吝�得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽�；ǎ�
生物學(xué)家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的.可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市，成為世界上第一個(gè)獲準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關(guān)資料)
4、轉(zhuǎn)基因花的市場(chǎng)前景：
估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉可以實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。
文章最后說(shuō)：“只需要打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。
基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
【五】合作探究
1：從以上問(wèn)題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說(shuō)明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文的呢？
明確：
小結(jié)：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫作特色
2：在介紹說(shuō)明的過(guò)程中本文主要采用了什么說(shuō)明方法
明確：舉例說(shuō)明
3：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？
明確：人們的一種美好愿望，在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個(gè)問(wèn)題。
【六】反饋檢測(cè)
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