【熱門(mén)】《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

　　2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用 ABC 排序規(guī)律（三個(gè)物體依次重復(fù)出現(xiàn)）進(jìn)行排序。

　　3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中能和小朋友分享、交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用 ABC 排序規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠按 ABAB 的規(guī)律進(jìn)行排序

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、操作板 12 套， 顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動(dòng)物、穿珠 24 套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)故事情境，喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。播放 PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈排序的規(guī)律

　　提問(wèn)：拉亞的項(xiàng)鏈里有什么秘密？

　　小結(jié)：項(xiàng)鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。

　　（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

　　1、幼兒初步感知小兔的項(xiàng)鏈按 ABC 的規(guī)律排序的`，并集體幫助小兔穿項(xiàng)鏈。提問(wèn)：小兔的項(xiàng)鏈里有什么秘密？是怎樣排序的？

　　2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按 ABC 的規(guī)律排序。

　　提問(wèn)：小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？

　　小結(jié)：小猴 4 條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個(gè)物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律 3、幼兒操作體驗(yàn)，嘗試按 ABC 的排序規(guī)律為小猴設(shè)計(jì)新的項(xiàng)鏈。

　　（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒。

　�。�2）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果

　　請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面分享，說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律排序的。

　　4、幼兒運(yùn)用 ABC 的排序規(guī)律，自主為小動(dòng)物串項(xiàng)鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒用 ABC 的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

　　（3）項(xiàng)鏈展示，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的排序規(guī)律。

　　（三）結(jié)束部分：

　　1、觀察生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，活動(dòng)結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。

　　2、出示彩虹傘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開(kāi)教室到戶外游戲。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我選擇的材料都是生活中常見(jiàn)的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過(guò)程中， 不影響幼兒的自主探究。

　　我希望我的孩子們?cè)谏贤赀@個(gè)活動(dòng)之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點(diǎn)，找到隱藏的規(guī)律，提高觀察，分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候也能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造更美好的事物，體驗(yàn)“有序”的美。

《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀2

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，熟悉“禾木旁”。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，熟悉“禾木旁”。

　　難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)打算：教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：今天是老師第一次來(lái)這兒做客，特地給大家?guī)��?lái)了一份禮物。（播放課件，欣賞大海的圖片）

　　2、同學(xué)們，欣賞完剛才這組圖片，你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（生自由表達(dá)）

　　3、這節(jié)課，我們就一起去海邊看一看，領(lǐng)略一下大海的美麗。

　　二初讀課文，整體感知

　　1、課件出示傾聽(tīng)要求：

　�。�1）認(rèn)真聽(tīng)，注重老師讀書(shū)的節(jié)奏和速度，字音的長(zhǎng)短，停頓的時(shí)間，讀書(shū)的語(yǔ)氣。

　�。�2）特殊留意你不熟悉的字，老師是怎么讀的。

　　師配樂(lè)范讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完的感受。（生自由表達(dá)）

　　3、這篇課文寫(xiě)了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：寫(xiě)了美麗的大海，大海邊有海螺和貝殼。

　　生2：寫(xiě)了孩子們?cè)诖蠛＿呁嫠！?/p>

　　4、師：剛才同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)我讀了一遍，你們想不想自己讀一讀這些美麗的文字？

　　學(xué)生自由讀，出示自讀要求：把字音讀準(zhǔn)，遇到不熟悉的字就請(qǐng)教拼音小老師。同時(shí)，注重我們讀書(shū)的姿勢(shì)。假如你讀完了就把課本放好，坐端正。

　　三集中識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　大家讀得都很認(rèn)真，可是沒(méi)有了拼音的幫助，你還能熟悉它嗎？

　　（一）偏旁識(shí)字法

　　1、出示生字“藍(lán)”，指名拼讀，再齊讀。出示詞語(yǔ)“藍(lán)藍(lán)的”？

　　指名讀。想一想，什么是“藍(lán)藍(lán)的”？（生回答）

　　“藍(lán)”表示一種顏色。仔細(xì)看看，它的偏旁是什么？（草字頭）我們都知道草字頭和植物有關(guān)，那“藍(lán)”和植物有什么關(guān)系呢？原來(lái)呀，人們用的藍(lán)色染料就是從蓼草菘藍(lán)這些植物中提煉出來(lái)的！所以，它也有草字頭�。ㄔ俅锡R讀）

　　教師小結(jié)：你看，偏旁可以幫助我們更好地了解漢字，真是我們學(xué)習(xí)生字的好幫手！

　　2、下面咱們就來(lái)利用偏旁區(qū)分法來(lái)辨別兩個(gè)雙胞胎寶寶，你看（出示生字娃和掛）你熟悉他倆嘛？說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它的？引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁和女字旁的意思。

　　（二）“加一加換一換”識(shí)字法

　　出示“和”，指名拼讀。熟悉新的偏旁朋友，它叫“禾木旁”。（領(lǐng)讀“禾木旁”）“和”這個(gè)字可以用加一加的方法來(lái)識(shí)記。（出示：和=禾+口）

　　回想一下，我們還學(xué)過(guò)哪個(gè)有禾木旁的字？（出示：秋）仔細(xì)看，“秋”字要變身啦！我把“秋”右邊的火字變成口，它就變成誰(shuí)啦？(和)

　　教師小結(jié)：對(duì)，這也是一種識(shí)記生字的好方法，叫“加一加換一換”。

　　（三）象形字識(shí)字法

　　“和”字領(lǐng)來(lái)兩個(gè)好朋友，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示：海螺和貝殼）指名讀。你見(jiàn)過(guò)海螺和貝殼嗎？（出示圖片）這就是海螺。這些就是貝殼�！柏悺币彩俏覀兘裉煲�熟悉的一個(gè)生字，仔細(xì)看看這個(gè)字，再看看貝殼的樣子，你有什么發(fā)明呀？（象形字）看圖讀一遍！

　　教師小結(jié)：利用象形字幫助我們熟悉生字的方法相信大家已經(jīng)不生疏了，在生活中也要多觀察多思量啊。

　　（四）聯(lián)系生活識(shí)字法

　　大家看這個(gè)字，你熟悉嗎？（出示生字“笑”）小朋友們，你的。生活中都有什么笑？孩子們隨便說(shuō)；你看這個(gè)生字是竹字頭，意思是當(dāng)風(fēng)吹過(guò)竹林的時(shí)候發(fā)出的聲音就好似是人們的笑聲。你記住這個(gè)字了嗎？老師也期望你以后能夠笑口常開(kāi)。

　　過(guò)度：課文中還有其他的生字很有趣，我們邊讀課文邊來(lái)熟悉下它們。

　　四再讀課文，隨文識(shí)字

　　1請(qǐng)小老師分段范讀。教師重點(diǎn)正音“金子的金”“活著的.活”的讀音。

　　小朋友們此刻請(qǐng)端起課本，給你的小同桌讀一讀，聽(tīng)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，記住他有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，幫他改正。

　　五指導(dǎo)寫(xiě)字

　　讀完課文，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧！學(xué)生觀察字形及生字在田字格中所占的位置。

　　教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“和”“又”

　　1、“和”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是禾木旁，右邊是口，先來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小呀？（禾木旁大，口字�。┌唇Y(jié)構(gòu)筆順，邊范寫(xiě)邊說(shuō)明注重的地方。

　　學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、寫(xiě)“又”時(shí)，注重：第一筆“橫撇”，要“小短橫要頓尖，往左撇尾尖尖”。第二筆捺起筆的位置在橫的下面一點(diǎn)，捺尖與撇尖要齊平。

　　教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，反饋評(píng)議。

　　五課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起初讀了[項(xiàng)鏈]這篇課文，大家都覺(jué)得課文寫(xiě)得很美，老師也這樣認(rèn)為，下節(jié)課，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，尾隨作者的步伐領(lǐng)略海灘的美景，體會(huì)孩子們的快樂(lè)吧！

《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。

　　2、樂(lè)意發(fā)表自己的看法，語(yǔ)言清楚完整。

　　3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程；

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對(duì)故事的興趣

　　教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰(shuí)？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，如果誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判？

　　2、通過(guò)看看、想想、講講，設(shè)置問(wèn)題，師生共同理解故事情節(jié)

　�。�1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！

　　（2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽(tīng)到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來(lái)了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來(lái)猜一猜。

　�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見(jiàn)了什么？小猴和公雞在說(shuō)什么？做什么？小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？

　�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來(lái)了，我們一起去看看究竟誰(shuí)能獲得冠軍？誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的`裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問(wèn)題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚(yú)干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。現(xiàn)在那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。

　�。�5）、遷移提問(wèn)，加深對(duì)故事的理解。小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。

　　3、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事

　　（1）、這次比賽真有意思，我們?cè)賮?lái)邊聽(tīng)邊看。

　�。�2）、給故事起一個(gè)合適的名字。

　�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判。

　　故事：戴項(xiàng)鏈的比賽

　　今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請(qǐng)來(lái)了老牛作裁判，比賽前，老牛宣布比賽規(guī)則：動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽，誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上，信心百倍地準(zhǔn)備比賽。

　　隨著老牛的一聲令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去，沒(méi)跑多遠(yuǎn)，小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢？

　　小猴看了看旁邊的公雞，想出了一個(gè)好辦法，他急忙叫住公雞，提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑；小狗實(shí)在忍不住了，就停下來(lái)吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了，小貓看見(jiàn)了他們。心里想：“我不能象他們那樣饞嘴，我一定要堅(jiān)持到底，取得勝利�！�

　　小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，小狗認(rèn)為他是冠軍，可是其他動(dòng)物都不同意，最后老牛裁判說(shuō)：“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。”小狗難為情地低下了頭；小猴也紅著臉說(shuō)：“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說(shuō)：“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍！”

《項(xiàng)鏈》教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。

　　2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受花瓣美。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

　　2、選花瓣。

　　讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。

　　3、穿項(xiàng)鏈。

　　4、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

　　5、選花瓣。

　　讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的`花瓣。

　　6、穿項(xiàng)鏈。

　　引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。花瓣的組合可以根據(jù)不同形狀、

　　不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。

　　7、感受裝飾美。

　　大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，

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