大班藝術(shù)教案15篇【推薦】
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖：
《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”
，要使幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在藝術(shù)活動中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動作來表達(dá)音樂作品與自己的情感，與觀眾進(jìn)行交流，老師也為之困惑。為此，我設(shè)計本活動，選擇貼近幼兒的音樂，創(chuàng)設(shè)符合音樂的情境，用生動、形象的方式，激發(fā)幼兒的情緒、情感與音樂、動作產(chǎn)生共鳴，鼓勵孩子運(yùn)用眼神與表情、肢體動作大膽地表達(dá)對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習(xí)為幼兒自主地探索、學(xué)習(xí)，從中獲得滿足與成功。
活動目標(biāo)：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運(yùn)用眼神時點(diǎn)與線的區(qū)別，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識。
2、能夸張運(yùn)用眼神、表情和肢體動作大膽表現(xiàn)音樂情境。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個花兒頭飾、蝴蝶手偶一個。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：花兒醒來了
師：春天來了，花兒都醒來了！讓我們隨著音樂翩翩起舞吧！
從形體的要求提醒幼兒的身體動作，表現(xiàn)花兒在晨風(fēng)中綻放的姿態(tài)。
二、學(xué)習(xí)情境表演：花兒與蝴蝶
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)“蝴蝶飛來了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點(diǎn)與線的區(qū)別。
1、情境導(dǎo)入。
師：花園里那么多美麗的花兒，會引來誰呢？
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動作、眼睛來告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。
3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運(yùn)用眼神的.要領(lǐng)：眼隨手動，同時能用表情來表現(xiàn)與蝴蝶游戲時的快樂心情。
4、出示蝴蝶手偶，引導(dǎo)幼兒邊講故事邊運(yùn)用已有經(jīng)驗探索眼神中點(diǎn)與線的不同。
飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點(diǎn)）
飛來飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）
5、集體邊講故事邊表演一次。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)找蝴蝶情境，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長時間用眼后應(yīng)該適當(dāng)休息。邊休息邊猜想音樂中花兒與蝴蝶游戲的情景。
2、幼兒表演后，通過個別示范重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解驚訝、著急、驚喜時不同的感受與表現(xiàn)，并結(jié)合眼神進(jìn)行表演。
3、完整地表演。
�。ㄈ┩ㄟ^分組表演，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)表演中身體動作的運(yùn)用。
1、邀請能運(yùn)用身體動作配合表演的孩子示范。
2、引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：手臂、旁腰、身體前傾的運(yùn)用。
3、幼兒自愿向他人展示自己。
�。ㄋ模┘w完整展示
1、集體表演
2、戴上頭飾展示。
三、結(jié)束部分：
用眼神與老師們打招呼說“再見”。
附故事：
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見了。左找找，右找找，沒找到！看遠(yuǎn)處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來了許多好朋友！
大班藝術(shù)教案2
活動目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的`技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
大班藝術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。
二、展開部分
1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。
2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。
3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的`數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。
4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。
5、幼兒共同演唱
教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。
大班藝術(shù)教案4
活動目標(biāo)：
感受歌曲中“X。X”的節(jié)奏。
嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲：《我是一個小木匠》
鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X。X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
活動反思：
本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設(shè)計了螞蟻造舞臺的`情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此本活動的目標(biāo)達(dá)成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。
本活動主要有以下亮點(diǎn)：
教師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。
教師利用圖譜教學(xué)，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。
每個環(huán)節(jié)的安排比較合理，從進(jìn)場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進(jìn)行預(yù)熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學(xué)一學(xué)動作，然后獨(dú)自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。
在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：
教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當(dāng)精簡語言，讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動作。
本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來探討。
大班藝術(shù)教案5
活動意圖：
芭蕾舞成為孩子們之間常談的話題，憧憬“挺拔”、“優(yōu)美”、“有力”的芭蕾舞動作，為了提供充分想象和創(chuàng)造的.表現(xiàn)機(jī)會，根據(jù)繪本《跳舞吧 小雅》引入，引導(dǎo)幼兒大膽想象芭蕾舞的動作，用筆、紙、膠水、毛線等材料進(jìn)行創(chuàng)作，并跟著音樂表現(xiàn)自己的作品。
活動目標(biāo)：
1.了解繪本內(nèi)容，想象多種芭蕾舞動作。
2.能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
3.樂意參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
課件、筆、膠水、紙、毛線。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪本內(nèi)容，想象多種芭蕾舞動作。
難點(diǎn)：能用畫、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動作。
活動過程：
一、繪本導(dǎo)入。
師：她們在干什么�。�
幼：跳芭蕾舞。
師：可以用一個什么詞語來形容？——挺拔。
師：男生跳芭蕾可以用一個什么詞語來形容？——有力。
師：有位小朋友，她也很喜歡跳芭蕾，她叫小雅，她有個跳芭蕾的姐姐，每次姐姐聯(lián)系舞蹈，它都會和姐姐一起練習(xí)。瞧，她在和姐姐學(xué)習(xí)什么什么芭蕾舞動作��？
幼兒講述并模仿。
二、創(chuàng)遍芭蕾舞動作。
師：我們一起來想想還有哪些芭蕾舞動作��？——幼兒講述并示范。
師：我們一起跟著音樂來跳跳想到的動作吧！
三、制作毛線粘貼畫。
出示圖片（芭蕾舞動作線條圖）。
師：我們一起來將我們剛剛跳的動作，這樣畫下來，為了給她們穿上漂亮的衣服，畫好后，用毛線給她們穿上衣服。
師：我們來看一看今天有哪些材料。（筆、膠水、紙、毛線）
幼兒開始創(chuàng)作。
四、作品分享。
師：我們一起來看看你們創(chuàng)作的芭蕾舞動作。
幼兒講述、分享。
師：我們一起來跟著音樂跳跳自己創(chuàng)作的動作吧！
大班藝術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
2、紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤是什么顏色的？藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示與評價。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
活動反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的`傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：
1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子；
3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班藝術(shù)教案7
設(shè)計思路：
春天，小動物都做著自己喜歡的運(yùn)動，在一次大班語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習(xí)性和發(fā)育特點(diǎn)，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關(guān)小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強(qiáng)歌曲對幼兒的感染力，增強(qiáng)幼兒的`健康意識，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計了這節(jié)音樂活動。
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)。
2. 理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的樂趣。
3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。
活動準(zhǔn)備：
1.《森林里真熱鬧》課件。
2.錄音機(jī)、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。
活動過程：
一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。
1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。
2. 看課件，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的樂趣。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強(qiáng)歌曲的表演力。
1.打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。
2.學(xué)唱歌曲。
四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演。
大班藝術(shù)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
初步了解中國古建筑的特色。
嘗試用毛筆和墨繪畫，發(fā)展創(chuàng)造力和小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)北京故宮的畫冊，反映故宮建筑物細(xì)節(jié)的圖片（屋頂、門、匾額）等。
牛皮紙。
毛筆、墨汁、碟子、蠟筆。
事先安排幼兒嘗試用毛筆繪畫，積累相關(guān)的經(jīng)驗。
活動過程
形式：小組
1.與幼兒一起閱讀有關(guān)北京故宮的.畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察和討論故宮的建筑特色：
故宮是皇帝住的地方，面積很大；
宮殿的屋頂是斜斜的；
屋頂?shù)膬蛇呌袃芍幌颀埖难b飾物，叫龍吻；
屋頂?shù)慕沁呌袆游镅b飾，如龍、鳳、麒麟、獅子等；
故宮里有很多宮殿，宮殿的大門上方都有一個匾額寫著宮殿
的名稱，如太和殿；
宮殿大門是由兩扇門組成的，大門旁邊還有其他側(cè)門；
宮殿前排列著很多柱子。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故宮建筑物各種細(xì)節(jié)的圖片，并說一說應(yīng)該用怎樣的線條和形狀來表現(xiàn)它們，如哪些用粗線條表示、哪些用細(xì)線條表示。
3.鼓勵幼兒用毛筆把美麗的故宮畫下來。教師示范用毛筆蘸墨，繪畫墨線。
4.請幼兒用毛筆畫故宮，提醒幼兒運(yùn)筆時要注意力度的輕重，以及線條的粗細(xì)。
5.引導(dǎo)幼兒可先從屋頂開始，再繪畫下半部，把各種細(xì)節(jié)繪畫出來，包括門、屋頂龍吻、走獸、匾額、柱子以及參觀的人群。
運(yùn)用毛筆時要把筆鋒修尖，握筆時筆桿要垂直。
6.繪制完成后，請幼兒以蠟筆涂色。
活動評價
能用毛筆繪畫輪廓。
能控制毛筆的輕重來表現(xiàn)墨線的粗細(xì)。
大班藝術(shù)教案9
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊、剪、卷、捏拉等技能制作大樹和小花。
2、發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。
二、和的內(nèi)容
1、制作大樹：從長條皺紋紙的短邊起松松的卷成比手指略粗的圓筒，邊緣涂膠水粘住。用左手食指拇指捏住下方的口，右手拿剪刀由開口伸入縱向剪幾下（約剪至一半以下位置，但不要剪到底），然后用食指由下方開口處向上頂，另一只手捏住圓筒上方最里層輕輕向上提拉，大樹即完成（圖①—④）。
2、制作小花：長條彩紙從短邊起連續(xù)對折幾次（圖⑤），照圖⑥畫好一半小花的輪廓，沿線將陰影部分剪掉，打開即成連在一起的小花（圖⑦）。
3、組合粘貼：教師引導(dǎo)幼兒觀察范例，學(xué)習(xí)將小花背面涂膠粘在圖畫紙上（略靠下端），大樹在樹干部分背面涂膠分別粘在兩朵花之間（附效果圖）。
三、活動建議
1、準(zhǔn)備綠色長條皺紋紙，紅色長條彩紙；剪刀，膠水，擦手巾，彩筆和范例。
2、重點(diǎn)掌握剪花邊的方法。難點(diǎn)是幼兒易將細(xì)節(jié)處剪斷。因此要特別強(qiáng)調(diào)：首先畫輪廓要大而準(zhǔn)確，其次剪時由一端開始嚴(yán)格沿線來剪，細(xì)節(jié)部分（如花莖）要特別小心。剪時雙手配合好，一手固定住紙一手剪，可以靈活轉(zhuǎn)動紙的'方向，注意把重疊的幾層紙一起捏牢。
3、組織形式
（1）觀察感知。
教師出示范例，請幼兒觀察后說出畫面上有什么？是用什么材料做成的？你想想看是怎樣做的？
教師總結(jié)：這幅作品名字叫《大樹和小花》，是用紙經(jīng)過折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齊的小花中穿插排列著繁茂的大樹。平面折剪與立體制作巧妙地組合在一起，統(tǒng)一中求變化，使作品形成一種有節(jié)奏、有韻律的美感。
�。�2）示范講解剪紙方法。
（3）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
在制作過程中提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)配合。做大樹時松松地卷，一點(diǎn)一點(diǎn)向上提拉，最后粘貼時要把大樹樹冠部分整理得好看些；剪小花時，要特別注意不能把線剪斷，否則花就不能連在一起了。教師要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題及時加以引導(dǎo)和幫助。
�。�4）幼兒組合粘貼時不硬性統(tǒng)一粘的位置，提倡由幼兒自己設(shè)計構(gòu)圖。
�。�5）對能力稍差的幼兒可以考慮分工合作。
4、作品展評
教師引導(dǎo)幼兒互相觀摩作品，評論：誰剪的花邊邊緣整齊光滑？誰的大樹做的好？誰粘貼時有創(chuàng)造性，構(gòu)圖和老師不一樣？
大班藝術(shù)教案10
設(shè)計意圖： 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊等等�！独^》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫，一句一重復(fù)的句式，和句句下行的旋律，生動地表現(xiàn)了互相生氣的兩個小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的速度中，抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發(fā)幼兒共鳴，易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲，萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的.矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。（認(rèn)知）
3、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。（能力）
活動重點(diǎn)：感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。
活動難點(diǎn)：嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動方法：談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準(zhǔn)備：對歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。
活動過程：
1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。
�。�1）、提問：
a、 你們有好朋友嗎？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀？
c、 和好朋友生氣時你會有什么感覺？
d、 你會怎樣解決呀？
3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
�。�1）、教師朗誦歌詞。
�。�2）、提問：
a、這首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他們是怎么解決的？
�。�3）、聽錄音唱。
�。�4）、提問：
a、歌曲開始時小朋友怎么啦？
b、他們會有什么感覺？
c、后來他們是怎么解決的？
d、解決完了他們說的什么呀？
e、前半段和后半段中間有什么呀？
大班藝術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的'基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導(dǎo)，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風(fēng)格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
大班藝術(shù)教案12
目標(biāo)：
1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。
準(zhǔn)備：
有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過程：
1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個地方？你在哪里看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？
2、有一個法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，（出示高根的'畫），
3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。
5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現(xiàn)出來。
6、請個別幼兒講解自己的畫。
7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。
大班藝術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畤L試用舊報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動，發(fā)揮創(chuàng)造力。
．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
�。f報紙、繩子、各種美工材料。
活動過程
形式：小組
1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？
2.提議幼兒利用舊報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動，例如：
． 用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。
�。� 用舊報紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風(fēng)車的樂趣。
． 用舊報紙做拼貼畫。
3.制作完成后，請幼兒介紹作品。
4．相互評價各自的作品，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有趣、設(shè)計與制作巧妙等。
5．利用自己的作品進(jìn)行各種游戲活動。
活動評價
�。芾门f報紙進(jìn)行創(chuàng)作活動。
�。苡淇斓貐⑴c到各種游戲活動中。
活動建議：
�。蠋熆梢越Y(jié)合美工區(qū)活動開展廢舊報紙制作活動，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，并進(jìn)行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。
．可以進(jìn)行廢舊報紙大變身制作活動的.親子游戲，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手創(chuàng)作的能力。
大班藝術(shù)教案14
活動目標(biāo)：
1、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。
2、對利用廢舊材料小制作感興趣，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種各樣的購物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購物袋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師、利用廢舊材料自制的各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機(jī)及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。
活動過程一、激發(fā)興趣，引出主題
1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好!”幼兒回答。
2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進(jìn)去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西?”
3、提問引出主題(以超市購物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”)①、請問：當(dāng)你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢?幼兒作答。
�、�、 “我們買了東西后，還得有一個購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋?他們是用什么材料做的呢?
�、邸⒔處煶鍪咀灾频母鞣N購物袋：“請小朋友仔細(xì)看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))④、幼兒小結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀察購物袋，剝析制作方法
1、教師提起一只購物袋問：“你們看，要裝東西的購物袋得有一個什么?(口子)
2、教師：“那其他三面應(yīng)該怎樣呢?”(粘好)
3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))
4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動手來做一只嗎?”“快閉上眼睛設(shè)想一個吧!”
三、幼兒自創(chuàng)購物袋并大膽裝飾。
1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。
2、聽音樂，自創(chuàng)購物袋。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
3、幼兒根據(jù)自己的.意愿進(jìn)行裝飾。
4、幼兒提起自制的購物袋互相贊美有創(chuàng)意又有趣的購物袋，并改正個別購物袋的制作缺點(diǎn)。
四、體驗成功的滿足一邊跟老師念兒歌
“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購物袋自己做，隨身帶，保護(hù)環(huán)境很重要�！币贿吶氤匈徫�。
五、活動延伸
1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。
2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。
3、設(shè)置“精美購物袋”展示區(qū)。
教學(xué)反思
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒又�，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
大班藝術(shù)教案15
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。
3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。
活動準(zhǔn)備
歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。
活動過程
一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
�。◣煟┥w房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？
——聽一遍，幼兒回答。
——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。
2、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。
五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。
活動應(yīng)變
本節(jié)課視上課時長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動。
活動延伸
可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動中的游戲。
區(qū)角活動
音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。
家園互動
1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。
2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機(jī)教育
如果孩子在平時發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。
相關(guān)鏈接
請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄：蜘蛛網(wǎng)
蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的'地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。
蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時所產(chǎn)生的震動；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們在網(wǎng)上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。
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