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小班書主題教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班書主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班書主題教案1
活動(dòng)由來(lái)：
最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來(lái)到了圖書區(qū)，拿起書來(lái)沒有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、知道書的種類和用途。
2、掌握正確的看書姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。
1、你都喜歡哪些書？
2、書是從哪來(lái)的，在哪能買到？
3、看書有什么好處呀？
4、圖書會(huì)生病嗎？
5、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書？
6、看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹，在樹下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。
老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來(lái)。
圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來(lái)放到圖書區(qū)。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書。以及自制的圖書。
美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū)。以及相關(guān)的工具。
利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。
提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等。
展示各種各樣的圖書。
廢舊的圖書
制作：自制圖書
健康：保護(hù)小眼睛
計(jì)算：書的分類
故事：聰明的熊博士
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、《圖書博覽會(huì)―認(rèn)識(shí)書的種類》
2、《聰明的熊博士》
3、《圖書分類》
4、《圖書生病了》
5、《自制圖書》
活動(dòng)一：圖書博覽會(huì)――認(rèn)識(shí)書的種類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同種類的圖書，知道各類圖書的名稱。
2、引發(fā)幼兒對(duì)圖書的探索興趣。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容、幼兒帶來(lái)自己最喜歡的'圖書、教師為幼兒準(zhǔn)備的各類圖書。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒更細(xì)致的認(rèn)識(shí)圖書的不同種類，能夠說(shuō)出各個(gè)圖書的名稱，知道書里面介紹的內(nèi)容，從而對(duì)圖書產(chǎn)生探索興趣。
一、教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的最喜歡的圖書，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是什么書，講的是什么內(nèi)容。
二、教師把幼兒帶來(lái)的書進(jìn)行小結(jié)，并把幼兒沒有說(shuō)到的書進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)都有什么書，說(shuō)明除了這些書還有其它的書，如媽媽爸爸看的書、老師看的書、小學(xué)生用的書等。
三、開展“圖書展示會(huì)”，請(qǐng)幼兒互相欣賞帶來(lái)的各種書籍，了解它們的內(nèi)容。
幼兒互相介紹各自的書，共同欣賞。
通過(guò)幼兒之間的互相介紹及老師的引導(dǎo)，幼兒對(duì)書產(chǎn)生了很大的興趣，在看書的和欣賞各類書的過(guò)程中幼兒都非常的認(rèn)真。孩子們對(duì)書的種類有了一定的認(rèn)識(shí)，而且能夠說(shuō)出很多書的種類，通過(guò)幼兒自己看書和孩子們之間的互相介紹，幼兒增強(qiáng)了互相交往和交流的能力。
活動(dòng)二：
聰明的熊博士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道書對(duì)我們都有好處。
2、通過(guò)講故事，幼兒能夠了解故事的簡(jiǎn)單內(nèi)容，能夠完整的回答老師提出的問(wèn)題。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：熊博士的頭飾，書、
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)此活動(dòng)使幼兒知道多看書能增長(zhǎng)各種知識(shí)，使我們變得更聰明，了解我們身邊沒有遇到過(guò)的事情。在活動(dòng)中通過(guò)老師與幼兒之間的互動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)書本產(chǎn)生更濃厚的興趣。
一、教師為幼兒講故事《聰明的熊博士》。
提問(wèn)：
1、故事的名字是什么？
2、故事里都有誰(shuí)？
二、利用情景表演吸引幼兒的興趣。
教師請(qǐng)班中的老師配合扮演熊博士來(lái)到我們班，幫助小朋友解決不懂的問(wèn)題。
三、討論：
1、熊博士為什么會(huì)這么聰明？
2、看書都有什么好處？
通過(guò)故事及情景表演，幼兒對(duì)熊博士產(chǎn)生了喜愛，從幼兒回答問(wèn)題上，老師要求幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較強(qiáng)。大部分幼兒都能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出故事的內(nèi)容。
在孩子們討論的過(guò)程中，孩子們知道了多看書的好處，而且有的幼兒也聯(lián)系到自己也要多看書才能夠增長(zhǎng)知識(shí)。孩子們對(duì)此次活動(dòng)也是非常感興趣。
活動(dòng)三：圖書分類
活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)圖書內(nèi)容、材料的不同進(jìn)行分類。
活動(dòng)形式：集體和分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同內(nèi)容和質(zhì)地的圖書
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在幼兒知道圖書的種類的同時(shí)，更進(jìn)一步的讓幼兒對(duì)圖書進(jìn)行分類活動(dòng)，提高幼兒的分類能力，從中了解圖書的不同內(nèi)容和制作圖書所能運(yùn)用的不同材料。
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)圖書的不同種類。
教師：小朋友們，你們都知道哪些種圖書？
二、請(qǐng)幼兒給書進(jìn)行分類。
教師：小朋友們說(shuō)的書鄭老師這里都有，今天就請(qǐng)小朋友們分一分，輕易把同一種書都放到一起，幫助它們分分類。
三、教師對(duì)幼兒的分類結(jié)果進(jìn)行分析、小結(jié)，幫助有問(wèn)題的幼兒來(lái)解決問(wèn)題。
通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒能夠根據(jù)書的不同內(nèi)容和材料進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒在分類的過(guò)程中，出現(xiàn)了拿自己喜歡的，把喜歡的書放到了一堆，沒有進(jìn)行分類，通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒能夠很快的改正過(guò)來(lái)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)塑料書產(chǎn)生了很大的興趣。
活動(dòng)四：圖書生病了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。
2、知道應(yīng)該怎樣保護(hù)圖書，圖書壞了要及時(shí)的進(jìn)行修補(bǔ)。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：破舊的圖書、卡通圖書的頭飾、報(bào)紙做的衣服
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)這次《有趣的書》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)書有了很大的興趣，圖書區(qū)也成了幼兒經(jīng)常去光顧的地方。但是幼兒在看書的過(guò)程中，有時(shí)候用很大的力氣翻書，兩個(gè)小朋友搶書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以早成很多的圖書壞損，通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)。
一、教師利用情景表演的形式引發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)班中的另一名老師扮演一本被孩子們撕破的圖書，身上穿著用廢舊的報(bào)紙做成的紙衣服，報(bào)紙上被撕破。在老師和孩子們聊天的時(shí)候，“破圖書”走進(jìn)班中，老師問(wèn)：“圖書，你怎么了，身上怎么都是傷呀？”
“破圖書”：我渾身都疼，前兩天，我還是嶄新的，小朋友們都喜歡我，她也想看，他也先看，就這樣誰(shuí)都來(lái)?yè)屛�，就把我給撕成這樣了�，F(xiàn)在，誰(shuí)也不愿意理我，我好傷心。
二、討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書。
教師提問(wèn)：圖書為什么會(huì)變成這樣？
要不然它該傷心了。
邵依琳：不使勁翻書。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起修補(bǔ)圖書。
通過(guò)此活動(dòng)幼兒都能夠認(rèn)識(shí)到不能隨便的去破壞書本，要保護(hù)我們的書。而且孩子們都說(shuō)了應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們的書。通過(guò)圖書的修補(bǔ)活動(dòng)，幼兒更是增強(qiáng)了愛護(hù)圖書的意識(shí)。在圖書區(qū)被幼兒撕壞的圖書明顯的減少。
小班書主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。
1、你們喝過(guò)果汁嗎？喝過(guò)什么果汁？
2、果汁的味道一樣嗎？小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果、蘋果汁，梨、梨汁）
小結(jié)：水果是果汁的`好朋友，蘋果能做成蘋果汁……這些果汁是用什么做成的？說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。
1、實(shí)物配對(duì)
教師取出一杯橙汁問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的？
你是怎么知道的？
小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問(wèn)：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰(shuí)？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
1）西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2）獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰(shuí)是它的朋友呢？讓我們來(lái)試一試。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。
小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。
1、出示菠蘿粉問(wèn)：你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？為什么？
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢？
3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作，沖飲料，請(qǐng)幼兒嘗一嘗。
小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主進(jìn)行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)由易到難，活動(dòng)中營(yíng)造了有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。
小班書主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太小）
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密。”
進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
�。�1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
�。�2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣（也會(huì)抱在一起）。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是（幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時(shí)，它又是（幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
3、不容易分開的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的.玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆]有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
注意事項(xiàng)：
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班書主題教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請(qǐng)幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事？
2、 向幼兒提問(wèn)： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙？（自由回答）
3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來(lái)，向小朋友講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白，例如：“小妹妹快快來(lái)！”、“嘿喲嘿喲，一起拔。”
5、 讓各小組分別給大家表演，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，哪一組的故事最有趣？并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）
6、 活動(dòng)建議：將圖片以及幼兒畫的`故事結(jié)尾圖畫投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒隨時(shí)講述。
活動(dòng)反思：
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班書主題教案5
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)“好朋友”時(shí)，孩子們對(duì)朋友這個(gè)話題非常感興趣，特別希望了解生活和大自然中物體之間的關(guān)聯(lián)性，也愿意說(shuō)一說(shuō)朋友之間發(fā)生的故事。于是，讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書的想法產(chǎn)生了。
自制圖書如果變成一個(gè)單純的手工活動(dòng)，用“我教你做”的方式，就會(huì)限制幼兒思維能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的方式，引導(dǎo)幼兒自然建構(gòu)“配對(duì)找朋友”的概念，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中，我利用新奇的子母扣彩色圖書底板，引導(dǎo)幼兒從單獨(dú)配對(duì)到交換配對(duì)再到一物多配，并且動(dòng)手貼一貼，使活動(dòng)充滿趣味，不僅讓幼兒在思考和操作的過(guò)程中發(fā)展分析、歸類、語(yǔ)言表達(dá)等能力，還在情境中體驗(yàn)幫助朋友和擁有朋友的快樂，并且為自己能自制圖書而感到自豪。
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，尋找生活中的好朋友，幼兒聽著《找朋友》的音樂進(jìn)行游戲，最后找到一個(gè)好朋友并選擇兩個(gè)靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié)，尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋，請(qǐng)幼兒按口袋顏色幫助對(duì)應(yīng)顏色的大書底板找到朋友，再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對(duì)。此處教師采用層層遞進(jìn)配對(duì)的方法，讓幼兒由一一對(duì)應(yīng)到交換對(duì)應(yīng)再到一多對(duì)應(yīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，找一找，貼一貼。第三環(huán)節(jié)，起名字，看大書。教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)書名，分享自制圖書和幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在找、說(shuō)、想、貼等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂情緒。
3．在游戲中體驗(yàn)自制圖書的樂趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂《找朋友》。
2．自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙，上有三個(gè)不同顏色的口袋：紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片；綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽(yáng)、藍(lán)天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片；黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。
3．每人一張大樹操作卡、一個(gè)黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。
4．場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：每?jī)蓚�(gè)座位靠在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲，不斷尋找朋友并交換朋友，最后待音樂結(jié)束時(shí)與朋友兩兩結(jié)對(duì)入座。
二、自制圖書
(一)萌發(fā)自制圖書的興趣
師：你們每個(gè)人都找到了自己的朋友，真開心。老師帶來(lái)了一本有趣的圖書，書里面也像你們一樣有很多好朋友。
(教師打開大書，第一頁(yè)底板是紅色的，有四個(gè)小房間，其中有一個(gè)房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。)
師：這一對(duì)好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友?
師(小結(jié))：原來(lái)鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對(duì)好朋友。
(二)尋找口袋里的朋友
1．尋找紅口袋里的朋友，學(xué)習(xí)根據(jù)事物之間的.關(guān)系進(jìn)行配對(duì)。
師：咦，這幾個(gè)房間里怎么沒有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方?對(duì)了，有三個(gè)口袋。這三個(gè)口袋有什么不一樣?對(duì)了，它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁(yè)的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。
師：我們打開紅口袋看看，里面有什么?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把兩個(gè)好朋友貼在一個(gè)房間里。
(個(gè)別幼兒黏貼時(shí)，教師和其他幼兒用“××和××靠在一起，變成一對(duì)好朋友”的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
師(小結(jié))：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對(duì)好朋友；小鳥住在鳥巢里，小鳥和鳥巢靠在一起，變成一對(duì)好朋友；枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對(duì)好朋友。原來(lái)生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣，是一對(duì)好朋友。
2．尋找綠口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的。
(1)找朋友。
師(打開大書綠色底板這一頁(yè))：這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)該跟它做朋友呢?對(duì)了，綠口袋。
師：綠口袋里有誰(shuí)?我們一起先來(lái)看一看。
師：大家都看過(guò)了�，F(xiàn)在我悄悄地放一樣?xùn)|西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰(shuí)做朋友。找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起拼一拼。
(教師鼓勵(lì)幼兒找到朋友后大膽表達(dá)，如：我是小魚，我和泡泡是朋友。)
(2)換朋友。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你換個(gè)好朋友。想一想誰(shuí)還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對(duì)貼在綠顏色這一頁(yè)上。(幼兒操作。)
師(小結(jié))：原來(lái)一樣?xùn)|西不僅可以有一個(gè)朋友，還可以有兩個(gè)甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友……
3．尋找黃口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)擁有很多朋友的快樂。
師(出示大書黃色底板這一頁(yè)，書上是一棵大樹)：這是誰(shuí)?她是大樹媽媽，秋風(fēng)來(lái)了，她的寶寶一個(gè)個(gè)都離開了她。她也沒有朋友，很孤單。誰(shuí)來(lái)幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?
師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)做一棵朋友樹，請(qǐng)從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋。看看黃口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的，然后把它們貼到大樹上。
(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)
師(小結(jié))：看!大樹有了泥土才能扎根，有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多啊!
三、給自制朋友書取名
1．教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。
2．給自制朋友書取名。
師：這本大書做好了，真漂亮!我們一起給它起個(gè)名字吧!
活動(dòng)延伸：
1．活動(dòng)結(jié)束后，教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀，鼓勵(lì)幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友，并把它們貼在一起。
2．教師投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒延伸制作。
活動(dòng)反思：
書是人類一生的朋友，在《綱要》中語(yǔ)言教育目標(biāo)第四條規(guī)定：“喜歡聽故事，看圖書”，幼兒進(jìn)入早期閱讀階段，培養(yǎng)幼兒喜歡看書，掌握正確的看書方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍的興趣和喜愛。
小班書主題教案6
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和老人一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
�。�1） 老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過(guò)節(jié)老過(guò)節(jié)，開心嗎？
�。�2）介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
二、互動(dòng)環(huán)節(jié)
1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
2、歌曲：
3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。
4、愛你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻(xiàn)出自己的'一點(diǎn)愛，使老人感覺到親人的溫暖。
5、 贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
三、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
九月初九是中國(guó)的一大傳統(tǒng)節(jié)日--重陽(yáng)節(jié)，又叫老年節(jié)。作為大班的老師，通過(guò)參與幼兒園組織的"重陽(yáng)節(jié)"活動(dòng)，見證了孩子在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地孝敬老人，并能分享她在活動(dòng)中的歡樂體驗(yàn)，讓我們切身感受到孩子們成長(zhǎng)的可喜變化。
重陽(yáng)節(jié)前夕，我們大班的老師帶領(lǐng)孩子們?cè)趤?lái)到南關(guān)橋光榮院看望老人，給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目，表演的精彩節(jié)目贏來(lái)了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛心賀卡，聽老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節(jié)日快樂。最令我感動(dòng)的就是最后一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，由小朋友們?yōu)闋敔�、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)所有的老人們都開心地笑了，家中的"小王子"、"小公主"現(xiàn)在也懂得孝敬老人了，做家長(zhǎng)的無(wú)不為之動(dòng)容。不僅讓老人感受到親情和歡樂，也培養(yǎng)了孩子們愛老人、愛他人的情感，光榮院里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
人生最美夕陽(yáng)紅，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)年輕，我們老年人擁有的是智慧和經(jīng)驗(yàn)，每一句話里有真情，每一個(gè)字也是渴望，他們只想與孩子們多點(diǎn)相處的時(shí)間，為孩子的幸福開心。當(dāng)兒女一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，我們也在一天天衰老，孩子們的一句話，一句問(wèn)候，就能溫暖我們老人的心。
現(xiàn)在的孩子都是各家的寶貝，優(yōu)越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養(yǎng)教育他們是國(guó)家社會(huì)和各個(gè)家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎(chǔ)。敬老、愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幼兒園開展的這一活動(dòng)對(duì)孩子就有很好的教育意義，希望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。
小班書主題教案7
目標(biāo)：
1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。
2.發(fā)展觀察力與專注力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
準(zhǔn)備：
1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。
2.骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見圖2)。
玩法：
1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。
2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。
3.如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。
規(guī)則：
1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的`生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。
2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。
評(píng)析：
小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識(shí)，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。
教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)椤懊姘嚒眻D案符合要求：它的車身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
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