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西師大版六年級(jí)下冊(cè)《黃河大合唱》語(yǔ)文教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的西師大版六年級(jí)下冊(cè)《黃河大合唱》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
2.讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段，摘抄文中生動(dòng)的詞句，積累語(yǔ)言。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
2.難點(diǎn)：感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
2.初步理解課文內(nèi)容，感受感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
【教具準(zhǔn)備】
搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》音像資料。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1.下面我們先來(lái)欣賞一段音像資料（播放《黃河大合唱》）聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生同桌或前后桌互相交流）
2.這就是舉世聞名的《黃河大合唱》，這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無(wú)比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫(xiě)了下來(lái)。
板書(shū)課題：15.黃河大合唱。
3.師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
4.教師小結(jié)：《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂(lè)作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地--黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
二、初讀課文，整體感知
1.借助拼音，掃除生字詞障礙。
2.請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
3.再讀課文，看看哪些寫(xiě)的是演出的情景，哪些寫(xiě)的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
教師檢查指導(dǎo)
（一）字詞
1.讀準(zhǔn)字音：炯（jiǒnɡ）槌（chuí）閘（zhá）洪（hónɡ） �。è括ɡ）
2.記清字形：“炯 “字的右半部分是”冋“不是”同“�！惫 昂汀惫！安灰炝恕�
3.詞語(yǔ)理解：
�、佟∨叵盒稳菟鞅简v轟鳴，也形容人暴怒喊叫。
�、凇〗棺疲悍浅Ｖ�，焦躁憂慮。
③ 刀山火海：比喻非常危險(xiǎn)和困難的地方。
�、堋�(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。
⑤ 雄渾：強(qiáng)健有力。
�、蕖【季迹盒稳菝髁粒ǘ嘤糜谀抗猓�。
�、摺∷兰牛悍浅＜澎o，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
�、唷∨炫龋盒稳莶ɡ嘶ハ嘧矒簟１扔髀晞�(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。
⑨ 精悍：精明能干。
�、狻∶艚荩海▌�(dòng)作）迅速而靈敏。
11 機(jī)警：機(jī)智敏銳。
12 迫不及待：急迫得不能再等待。
�。ǘ┲饕獌�(nèi)容及對(duì)應(yīng)段落
課文主要寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容：一是4-9自然段寫(xiě)了演唱《黃河大合唱》的情景，二是10、11自然段寫(xiě)了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
三、再讀課文，暢談感受
小組內(nèi)同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)或糾正，讀完后交流感受。
教師總結(jié)：三四百人的合唱隊(duì)，神情嚴(yán)峻的隊(duì)員，奇特的樂(lè)器，勢(shì)不可當(dāng)?shù)臉?lè)聲使我們感受到了《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)；緊張的氣氛，剛毅的戰(zhàn)士，振奮人心的場(chǎng)面使我們感受到了抗日軍隊(duì)的昂揚(yáng)斗志。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
páo xiào yán jùn sǐ jì pēnɡ pài jīnɡ hàn
dāo shān huǒ hǎi pò bu jí dài
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。� ）的東海 （ ）的黃河 （ ）的河水
�。� ）的清香 （ ）的波浪 （ ）的聲響
3.指出下列句子使用的修辭手法。
（1）他們從臺(tái)上到臺(tái)下，在核桃林那綠綠的屏風(fēng)前，構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面。（ ）
（2）他，將棒向下一劈，樂(lè)曲像沖出閘門的洪水，真是”黃河之水天上來(lái)“啊�。� ）
�。�3）幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。（ ）
（4）號(hào)子，震醒了沉睡的山峰，中國(guó)號(hào)，乘駕著怒吼的黃河，向前沖去�。� ）
1.咆哮 嚴(yán)峻 死寂 澎湃 精悍 刀山火海 迫不及待
2.死寂 怒吼 奔流 淡淡 滾滾 沙沙
3.
（1）比喻
�。�2）比喻
（3）比喻
�。�4）擬人
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.積累優(yōu)美詞句，深切感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
2.朗讀6、7、8自然段，熟讀成誦。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)拓展寫(xiě)作空間。
【教具準(zhǔn)備】
《黃河大合唱》音像資料。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、回顧第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，指名說(shuō)主要內(nèi)容。
二、欣賞演出
1.讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
�。�(duì)伍龐大，三四百人。”從臺(tái)上直排到臺(tái)下，構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面�！埃�
2.讀課文第5自然段，為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？
（洋油桶改成的大提琴，廟上摘下來(lái)的古鐘，借來(lái)的馬號(hào)……從中我們能想到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。）
3.細(xì)讀課文6-8自然段，分別找出寫(xiě)演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
（聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。他的特點(diǎn)是從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。課文第6自然段由一個(gè)深情的發(fā)問(wèn)引入對(duì)演唱情景的描寫(xiě)，并且由這聲音聯(lián)想到了黃河河畔散發(fā)著淡淡清香的棗花、旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水和目光炯炯的船夫和艄公。這些聯(lián)想使我們對(duì)抽象的音樂(lè)內(nèi)容有了形象的認(rèn)識(shí)。）
4.指導(dǎo)讀好6、7、8自然段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，”舉“、”捏“，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā)；一”劈“，便如洪水”沖出閘門“，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
三、學(xué)習(xí)”抗日部隊(duì)奔赴前線“部分
學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來(lái)體會(huì)：
“大道上傳來(lái)了沙沙的聲響，仔細(xì)聽(tīng)去，才覺(jué)出是腳步聲�！薄皫装賯�(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉�！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念。
“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷�！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂(lè)，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏。
“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開(kāi)的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無(wú)畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
四、拓展升華，激發(fā)情感
播放《黃河大合唱》音視頻文件，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，想象畫(huà)面。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
�。�1）敏捷--（ ）--（ ）
（2)利落--（ ）--（ ）
�。�3）迫不及待--（ ）--（ ）
2.課文主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？
3.《黃河大合唱》好似戰(zhàn)斗的號(hào)角，在這雄壯的歌聲中，作者聯(lián)想到了什么？找出聯(lián)想的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
答案：
1.
（1）敏捷--（敏銳）--（笨拙）
�。�2)利落--（麻利）--（拖沓）
（3）迫不及待--（刻不容緩）--（從容不迫）
2.演唱時(shí)的情景 2.抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。2.聯(lián)想。
3.第6自然段、第8自然段和課文的最后一段，是作者的聯(lián)想。從這些內(nèi)容中可以感受到《黃河大合唱》恢宏、跳躍的氣勢(shì)，以及振奮人心的激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一(1～3)作者及“我”第一次聽(tīng)的時(shí)間。
二（4～9）：樂(lè)隊(duì)奇特，表演場(chǎng)景聲勢(shì)浩大。
三（10～11）： 合唱隊(duì)唱歌為戰(zhàn)士們送行。
【課后反思】
《黃河大合唱》課文既寫(xiě)了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫(xiě)了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，熱情激昂地頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。
在教學(xué)中，學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)中就已經(jīng)感受到了大合唱的磅礴氣勢(shì)，于是，以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理清了文章的層次，文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)得是黃河大合唱的磅礴氣勢(shì)、哪些內(nèi)容表現(xiàn)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志？由此引入教學(xué)。通過(guò)好大的合唱隊(duì)、奇特的樂(lè)隊(duì)、演出場(chǎng)景來(lái)體會(huì)黃河大合唱的氣勢(shì)磅礴，同時(shí)指導(dǎo)朗讀背誦，效果很好。體會(huì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，運(yùn)用的是同樣的教學(xué)方法，效果也挺不錯(cuò)。
在課程即將結(jié)束的時(shí)候，突然想到，這是在描寫(xiě)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)的，為什么還要來(lái)描寫(xiě)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志呢？由此引出這首樂(lè)曲對(duì)士氣的鼓舞，這首樂(lè)曲的歷史作用。進(jìn)一步體會(huì)《黃河大合唱》的價(jià)值。這一點(diǎn)在文中的是通過(guò)作者的想象表現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)引導(dǎo)想象在文中所起的作用。
我感到意外的是，本以為已經(jīng)給了學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)Α饵S河大合唱》這部大型的音樂(lè)有個(gè)具體的了解，但是，情況并不想象中的那樣，也許是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不足，或是內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活吧，一上課就沒(méi)有進(jìn)入正常的教學(xué)狀態(tài)。有些遺憾。只好將自己對(duì)這部音樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生做以簡(jiǎn)單地介紹�？磥�(lái)，還需要對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣加以引導(dǎo)與培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生水平的高估，是上課失敗的主要原因。
總結(jié)本課教學(xué)的得失，令人滿意的是課程的教學(xué)效果已經(jīng)得以達(dá)成，不足的是學(xué)生的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，是對(duì)學(xué)生的情況把握不足？還是自己的期望值太高？這都是在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
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