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三年級數學教案：《口算》
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學教案：《口算》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學內容：
課本第93-94頁的例3、例4，試一試及練一練。
二、教學目標：
使學生掌握一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除）、一位數除幾百幾十或幾千幾百數的算理和口算方法，并能正確的進行口算。
三、教學重點：
一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除）、一位數除幾百幾十或幾千幾百數的算理和口算方法。
四、教學難點：
一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除）、一位數除幾百幾十或幾千幾百數的算理和口算方法。
五、教學準備：
投影片、口算卡片，小棒。
六、教學過程：
步驟
教師活動
學生活動
談話
導入
教學
新授
1、口算：
30÷3=40÷4=400÷4=8000÷8=
指名說出30÷3、400÷4這兩題的口算方法。
2、答：
�。�1）240里面有（）個百和（）個十，也可以看作是（）個十。
�。�2）3000里面有（）個千，也可以看作是（）個百。
1、教學例3。
�。�1）出示例3：口算：24÷2，指名說出算式表示的意思。
�。�2）學生操作：擺出2捆小棒（每捆10根），再擺出4根
1、教師出示口算卡片，學生開火車回答。
2、教師出題，學生填空。
3、
1、指名回答。
2、學生動手操作，擺小棒。
步驟
教師活動
學生活動
教學
新授
小棒。問：一共擺了多少根小棒？把24根小棒平均分成2份，每份是多少根？
�。�3）講清算法。
聯系復習題，結合學生操作過程向學生說明：（同時教師出示例2直觀圖），剛才計算60÷3時，先把60根小棒看作6捆，平均分成3份，每份是2捆，就是20根。現在計算24÷2，有2捆零4根，先分整捆的，每份有1捆，再分單根的，每份有2根，這樣一份里面都有1捆零2根，就是12根。
根據分小棒的方法，啟發(fā)學生說出口算方法和步驟。（邊說邊板書）
A、把24分成2個十和4個一；
B、把2個十平均分成2份，每份是1個十，再把4個一平均分成2份，每份是2個一。
C、最后把1個十和2個一加起來就得12。
24÷2=
想：2個十÷2=1個十
4個一÷2=2個一
1個十+2個一=12
D、指名完整地口述計算過程。
�。�4）概括方法：一位數除兩位數，可將被除數分成幾個十和幾個一，然后分別去除以除數，最后將除的商合起來。
1、請同學根據教師的提示，擺小棒。
2、教師一邊擺，一邊講解。
3、學生回答，教師板書。
4、指名說完整過程。
5、教師學生一起概括方法。
教學
新授
鞏固
練習。
2、出示例4：口算150÷3。
提問：150里面有幾個百和幾個十？
�。�1）出示放大圖，手指放大圖問：把150平均分成3份，該怎樣分呢？
�。�2）學生操作。動手分一分。說出每一份的結果。
�。�3）請一名分得好的學生上臺說明。說出分的步驟。分整十的，15÷3=5，每份就是50。
（6）如果不看圖，你能不能口算出150÷3得多少？你是怎么想的？（邊問，邊板書）
�。�7）教師概括。像例4這樣的一位數除幾百幾十的數，被除數的百位和十位上的數都能被除數整除，口算方法是先除幾百的數，再除幾十的數。想一想：2600÷2怎么算？得多少？
3、試一試。
學生先和同桌說一說應該怎么算，再獨立完成。
1、口算比賽，學生開火車。
2、完成練一練的第2、3題，學生獨立完成，比較一下，幾十、幾百、幾千的數，除以一位數時，有什么共同點和不同點？
3、文字題。
學生自己讀題，再列式計算。聰明題：請同學們說一說怎
1、出示例4。
2、教師提問，學生回答。
3、出示放大圖。
4、學生操作。
5、教師板書。
6、教師概括。
7、同桌互說，獨立完成。
1、學生開火車。
2、學生比較。
3、學生讀題，列式計算。
4、4人小組討論。
步驟
教師活動
學生活動
鞏固
練習。
么算？再在1號本上列遞等式計算。
完成練一練的第4題，學生獨立完成，教師批改。
列遞等式計算。
學生獨立完成，教師批改。
七、板書設計：
口算一位數除兩位數、幾百幾十或幾千幾百的數
例3：24÷2=例4：150÷5=30
想：2個十÷2=1個十
4個一÷2=2個一
1個十+2個一=12
八、課后小結：
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