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      幼兒園小班優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2024-05-22 11:36:23 教案 我要投稿

      (實(shí)用)幼兒園小班優(yōu)秀教案15篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      (實(shí)用)幼兒園小班優(yōu)秀教案15篇

      幼兒園小班優(yōu)秀教案1

        “水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道,教學(xué)過程中幼兒聽的十分認(rèn)真,在回答問題時(shí)也十分積極勇躍,教學(xué)活動(dòng)中幼兒們表達(dá)了對(duì)水果的喜愛之情,整個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

        2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

        2.各種水果的圖片或照片若干。

        3.各種水果的粘紙。

        4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

        活動(dòng)過程:

        一.了解水果的外形特征。

        1.以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

        2.請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的.是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)

        3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

        二.扮演水果娃娃。

        請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

        三.為“水果”照片制作相框。

        1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

        2.幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

        3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案2

        【活動(dòng)內(nèi)容】

        1.單詞 hospital. Post office.

        2.句型where to? go to……

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

        2.能正確理解句型含義。

        3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.掛圖[park zoo hospital post office]

        2.卡片[park zoo hospital post office]

        3.長繩5條。

        【重難點(diǎn)】

        1.post office的發(fā)音。

        2.句型的理解。

        【活動(dòng)過程】

        一.開始部分

        1. 操練單詞:出示掛圖

        T: what s this?

        C: park.

        T: what s this?

        C: zoo.

        [新單詞] 出示掛圖

        T:有一個(gè)人告訴你他生病,你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

        C:醫(yī)院。

        T: hospital C: hospital

        T: go to hospital. C: go to hospital.

        T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

        C:郵局。

        T: post office C: post office

        T: go to post office. C: go to post office.

        二.游戲部分

        1. 悄悄話.

        分成4組,每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下,最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

        評(píng)價(jià):讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

        2. 情景表演

        兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

        “ go to …… ”

        T: 剛才聽到什么?看到什么?

        幼兒簡(jiǎn)單回答。

        {操練句型}

        T: where to? C: go to park.

        T: where to? C: go to hospital.

        T: where to? C: go to zoo.

        T: where to? C: go to post office.

        3.火車嘟嘟嘟!

        兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

        “現(xiàn)在我們就搭上火車,去自己想去的地方!

        交代游戲規(guī)則:司機(jī)問:where to? 乘客答: go to……招手上車,到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī),以對(duì)話為主,自由進(jìn)行。}

        三.結(jié)束活動(dòng)

        在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

        活動(dòng)總結(jié)

        一. 情況分析

        通過進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng),我只注重了教學(xué)形式的多樣化,而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中,操練單詞的時(shí)間較長,幼兒顯得有點(diǎn)枯燥,而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。

        二. 小結(jié)

        在今后的游戲活動(dòng)中,我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材,適合本班幼兒掌握,以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語,讓英語活動(dòng)更加有色彩!

        幼兒園小班英語教案:My face

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

        2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

        3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

        活動(dòng)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分引出主題

        1、用英語問候

        師:Hello,boys and girls

        幼:Hello,Miss Li

        師幼共同唱〈good morning 〉

        2、復(fù)習(xí)單詞

        師:今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù),〈點(diǎn)出課件face〉,Look,whats this?

        幼:Its face

        師:Yes,〈教師模仿face〉:“I am a face,nice to see you”

        幼:“nice to see you too”

        師:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

        幼:眼睛、鼻子、嘴巴……

        師:那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧

        幼:One two theer ……

        二、學(xué)習(xí)五官單詞

        師:〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

        幼:嘴巴

        師:oh,this is mouth,follow me "mouth"

        幼兒看老師口型跟讀 ,向mouth打招呼"hello mouth"

        類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear

        師:小朋友學(xué)的可真快,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

        幼、good dood verygood.

        三、游戲比賽記憶單詞

        師:小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了,怎么辦啊?

        幼兒積極討論想辦法。

        我們都是一些有愛心的小朋友,那我們一起來幫娃娃找到五官,讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧!唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則,要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官,找到的用英語說出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?茨慕M組合的`最快,優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

        四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

        師:小朋友,小娃娃臉真漂亮,他們要回家了,先和他們說再見吧

        幼:goodbey

        師:下面老師要和小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫:touch touch

        教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手,一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲,教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)自評(píng):

        通過本次英語活動(dòng),幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞,并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語口語;顒(dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式,使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用,并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中,并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力,在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        幼兒園小班英語教案:Eight Little Baby Ducks(優(yōu)質(zhì)課)

        小班英語教案――Eight Little Baby Ducks(語言領(lǐng)域)

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子們有學(xué)習(xí)語言的天賦,尤其是3---6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣,為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1---10和學(xué)習(xí)歌曲“Eight Little Baby Ducks”,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能積極的參與游戲,培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,在游戲中習(xí)得英語。

        2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》

        3、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

        2、錄音機(jī)、歌曲磁帶

        3、卡片:小貓、小魚各十張

        4、小鴨頭飾25個(gè)

        活動(dòng)過程:

        1、熱身活動(dòng):

        游戲:Big Wolf(評(píng)析:通過游戲,充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒,烘托課堂氣氛,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)

        2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten

        T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

        C: Oh ,fish

        T: So many fish, let’s count

        T&C: One, two, three……ten

        T: wonderful, there are ten fishes

        T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

        C: cat, cat is coming

        T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲,邊游戲邊數(shù)數(shù),直到所有小魚被小貓捉完)(評(píng)析:通過小貓釣魚的游戲,讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語,培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

        3、請(qǐng)幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

        a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

        T:Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

        b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

        T:let’s sing the song together

        4、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》,戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。

        T:look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

        5、幼兒分組表演,請(qǐng)幼兒自評(píng)

        T:Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評(píng)價(jià):孩子們通過游戲,在游戲中習(xí)得英語,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

        6、幼兒聽音樂自由活動(dòng),結(jié)束游戲

        活動(dòng)評(píng)價(jià):在活動(dòng)中,孩子們都積極的參與游戲,孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高,有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng),孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣,在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

        2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

        2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

        活動(dòng)過程:

        一、觀看情景表演“陌生人來了”。

        情景(一)

        請(qǐng)一位家長裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過來帶你去找她。”

        情景(二)

        請(qǐng)另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去!

        二、交流討論,知道不能跟陌生人走

        1、明明遇到誰了?

        2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說了什么?

        3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

        4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

        5、小朋友能不能相信陌生人的話?

        6、為什么不能輕信陌生人的話?

        教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

        三、情景練習(xí),能辨別陌生人

        一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

        1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

        2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

        3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))

        接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

        4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

        幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。”

        教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

        四、活動(dòng)延伸

        如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

        教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

        教學(xué)反思:

        由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

        1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

        2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的`了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

        第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

        第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

        本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案4

        內(nèi)容與要求:

        1、感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

        2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、環(huán)境布置(火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等)。

        2、材料準(zhǔn)備(紙質(zhì)火鍋爐一個(gè),幼兒操作材料:記號(hào)筆、選材棒,紙巾,黏貼材料若干)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        一、說火鍋(談話引起興趣)

        師:冬天到了,天氣真冷,我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來?

        師:吃火鍋會(huì)讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎?和誰一起去吃火鍋的?

        二、涮火鍋(討論繪畫步驟)

        1、師:火鍋里可以放些什么?(幼兒自由表達(dá))這些涮火鍋的料子是什么形狀的?(如:粉條是長長的、丸子是圓圓的`)。

        2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子,丸子是什么樣子的?圓圓的。(教師示范繪畫)再放粉條,粉條是什么樣子的?長長的。(教師示范繪畫)如果放豆腐干,豆腐干是什么樣子的?(方方的)還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢?方方的食物怎么畫呢?

        重點(diǎn)討論:方形食物的表現(xiàn)方法:上面平平平,兩邊直直直,下面平平平。

        3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。

        觀察:遷移已有畫封閉的經(jīng)驗(yàn)——表現(xiàn)圖形要封口。

        重點(diǎn)觀察:幼兒表現(xiàn)方形的方法。

        三、嘗火鍋

        幼兒模擬吃火鍋:說說什么東西最好吃?好東西要和好朋友一起分享。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

        2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

        2、難點(diǎn):體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

        活動(dòng)過程:

        一、激趣引入

        小朋友們,在今天的社會(huì)課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧!

        二、看一看,說一說

        1、小朋友們注意看,他們兩個(gè)長得怎么樣?說說他們的特點(diǎn)。

        2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

        3、說說哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?

        4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

        5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)

        6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

        7、家里誰是男的?誰是女的?

        8、游戲:按要求做動(dòng)作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

        三、評(píng)一評(píng),說一說

        1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指男孩說一說。

        2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指女孩說一說。

        3、男孩眼中的女孩:請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

        4、女孩眼中的男孩:請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

        5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

        女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

        四、辨一辨,說一說:

        在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

        1、出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

        2、幼兒判斷后回答哪是對(duì),哪是錯(cuò)。

        3、教師小結(jié):在遇到困難時(shí),我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(板書)

        4、游戲我:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對(duì)應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。

        五、全課總結(jié):

        在這節(jié)社會(huì)課上,孩子們的.表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個(gè)好孩子。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

        雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

        在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。

        當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案6

        設(shè)計(jì)意圖

        前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意,尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),走到拐角口處,

        風(fēng)的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫著,啊,我走不動(dòng)了,好大的風(fēng)啊,我的衣服都被吹起來了,為了讓幼兒更深入的了解風(fēng),特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)知目標(biāo):知道風(fēng)是看不見摸不著,沒有形狀,沒有顏色的,只能感覺得到。

        2、能力目標(biāo):自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來,并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

        3、情感目標(biāo):愿意參加活動(dòng),激發(fā)探索大自然的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

        了解風(fēng)的特征,感受到風(fēng)。

        難點(diǎn):自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來,并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、能力:能夠判斷出來樹枝搖動(dòng),紅旗飄是風(fēng)引起的。

        2、認(rèn)知:觀察風(fēng)給外界帶來的變化。

       。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

        1。教具:風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

        2。學(xué)具:扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

        3。場(chǎng)地:在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子,以“回”字形擺放。

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入部分

        1、視頻導(dǎo)入,引發(fā)興趣

        師:王老師,今天帶來了一個(gè)神奇的視頻,你們想不想看一看。(視頻:風(fēng)吹樹枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻)。

        師:視頻里面有什么呢?那紅旗為什么會(huì)飄起來?樹枝為什么會(huì)搖晃成這樣?(做動(dòng)作)。

        二、展開部分

        1、游戲—蒙眼猜猜猜

        師:請(qǐng)小朋友們,閉上眼睛伸出小手,你來感受一下,不能偷看呦!師:請(qǐng)睜開眼睛,你們感受到了什么?

        師:(風(fēng))那么你見過風(fēng)嗎?(見過)那風(fēng)是什么顏色的?是什么形狀的?你能不能抓住風(fēng)?(沒有)那你覺得風(fēng)有顏色嗎?風(fēng)是什么形狀的?你能抓住風(fēng)嗎?

        師:請(qǐng)小朋友們,睜開眼睛眼睛伸出小手,看一看試一試能不能看見風(fēng),抓住風(fēng)。

       。ㄐ〗Y(jié))師:原來呀,風(fēng)沒有形狀,沒有顏色,也抓不住,也看不見。

        2、游戲—出來吧!風(fēng)

        師:那么問題來了,風(fēng)是從哪里來的呢?

        師:(空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙)原來風(fēng)是從這么多地方來的。

        師:我們看,“你們好,我是發(fā)明家小白熊,我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”(動(dòng)畫+錄音)

        師:從現(xiàn)在開始,你們都是小小發(fā)明家,今天,你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng),你想制造怎么樣的風(fēng)都行,如果你需要制造工具,請(qǐng)你自己拿,我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。

        師:(安全提示)你在制造風(fēng)的過程一定要注意,不要用扇子扇到別的小朋友了,輕輕地打開扇子

        師:現(xiàn)在,請(qǐng)開始吧。ㄝp音樂)

       。ㄐ〗Y(jié))師:今天的實(shí)驗(yàn)室就要關(guān)門了,請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)工具還到我的實(shí)驗(yàn)桌上來三、結(jié)束部分

        1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

        師:我看看誰的眼睛最亮,剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng),現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來。

        師:(安全提示)小朋友們?cè)诖笞鲬?zhàn)的`時(shí)候要注意別碰撞到其他小朋友 (總結(jié)評(píng)價(jià))師:看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。

       。ㄕ恚⿴煟何覀兊陌l(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友,我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來,放到筐子里去。

        師:如果,你收好了,就請(qǐng)坐端正,稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。

        活動(dòng)延伸:

        1、生活延伸,將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車,去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

        2、區(qū)域延伸,將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來,貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

        活動(dòng)總結(jié)

        1、在整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)不夠清晰,目標(biāo)不夠突出,甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定,口頭化語言太多,小動(dòng)作太多。材料擺放有問題,造成孩子的擁擠爭(zhēng)搶打鬧,也沒有給孩子講到安全注意事項(xiàng),聲音太大,整節(jié)活動(dòng)老師說的太多,給孩子操作的太少,讓孩子說的太少,沒有把課堂真正還給孩子。

        2、優(yōu)點(diǎn):課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。

        3、不足:口頭語言太多,語言不嚴(yán)謹(jǐn)

        4、調(diào)整:精簡(jiǎn)語言,準(zhǔn)確提問。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1通過實(shí)驗(yàn)初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。

        2.運(yùn)用所獲得的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整操作方法,并能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果。

        3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的成功和喜悅。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。

        難點(diǎn):不斷調(diào)整自己的操作,并表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.裝有水的水盆若干。

        2.自制潛水員,透明杯每人一份。

        3.紙、筆。

        4.抹布。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分:出示潛水員,提出問題

        師:你們看,知道他是誰嗎?(出示潛水員)

        師:潛水員會(huì)干什么?把潛水員放在水上。

        師:咦!潛水員為什么沒有潛入水底呢?

        二、基本部分

        1.出示透明杯,進(jìn)行猜測(cè),并分組試驗(yàn),相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        師:這是什么?

        師:我要用這個(gè)杯子幫助潛水員潛入水中,猜一猜潛水員的衣服會(huì)不會(huì)濕呢?

        幼兒操作,并交流結(jié)果。

        師:你們的潛水員進(jìn)入水中了嗎?

        師:潛水員的衣服濕了嗎?

        2.教師操作,幼兒觀察。

        師:許老師今天也要來試一試,注意看哦。

        幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會(huì)濕嗎?

        師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?

        師:我是怎么做到的?

        幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?

        幼兒記錄杯子放入水中的方法。

        3.幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

        注意調(diào)整方法,再次操作。

        師:你們可以再試一試,怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。

        引導(dǎo)幼兒及時(shí)觀察自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        師:你的潛水員在運(yùn)動(dòng)的過程中濕了嗎?

        師:你是怎么做的?你認(rèn)為潛水員為什么會(huì)濕?

        師:水是怎么進(jìn)去的?

        4.交流操作的過程及結(jié)果。

        幼兒交流討論。

        師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?

        師:誰的潛水員沒濕,是如何做到的呢?

        幼兒討論潛水員不濕的方法。

        師:為什么同樣是把杯子放入水中,潛水員有的`會(huì)濕,有的不會(huì)濕?放的方法有什么不一樣?

        幼兒交流。

        教師操作兩種方法(直放、斜放),幼兒觀察。

        師:水只要有一點(diǎn)縫隙就能跑進(jìn)杯子里去,為什么杯子豎直放進(jìn)水里,水就沒法進(jìn)入到杯子里呢?

        小結(jié):當(dāng)杯子豎直倒扣放入水中,杯子里充滿了空氣,擋住了水,水進(jìn)不來,潛水員就不會(huì)濕;如果傾斜杯子,空氣就會(huì)從杯子里跑出來,水也會(huì)流進(jìn)杯子里,潛水員就會(huì)濕了。

        三、結(jié)束部分

        1.請(qǐng)幼兒可以再嘗試。

        2.整理材料。

        活動(dòng)延伸:

        1.出示紙巾,將紙巾放在杯底,問:“將杯子放進(jìn)水中,紙巾會(huì)濕嗎?”

        2.請(qǐng)幼兒回家后進(jìn)行試驗(yàn),并將結(jié)果記錄下來。

        活動(dòng)總結(jié)

        本次活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來看,孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極地參與,活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。通過一次次問題的拋出,請(qǐng)幼兒思考,培養(yǎng)幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn),讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn),原來空氣無處不在——由于杯子里充滿了空氣,當(dāng)我們將杯子豎直壓入水中時(shí),杯子里的空氣就會(huì)把水阻隔在杯子外面,不會(huì)進(jìn)入杯子里。

        活動(dòng)中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了同伴間相互的學(xué)習(xí)。滿足了幼兒的探究欲望,使幼兒萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單,并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。

        2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

        2、幼兒操作材料一份,漿糊等。

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀? (菜場(chǎng)上買來的)是呀,菜場(chǎng)上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明?墒,今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服,不能上菜場(chǎng)去買菜,想請(qǐng)我們小朋友幫忙買菜,你們?cè)敢鈫?你們真是個(gè)懂事的好孩子。

        2、學(xué)習(xí)看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個(gè)紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數(shù)字3,告訴我們要購買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說一遍,鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí))誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答,然后請(qǐng)大家說說對(duì)不對(duì))第三行、第四行、第五行同前。

        3、學(xué)習(xí)買菜師:現(xiàn)在我們來買菜(出示蔬菜圖片),這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?一起說說看,有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子,你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜,一定要按照菜單來買,所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜,是多少,好嗎?

        4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。

        5、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對(duì)與錯(cuò),并表揚(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻(gè)助人為樂的好孩子。

        6、活動(dòng)延伸:

        師:今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍(lán)子蔬菜,回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單,去買買菜好嗎?

        【活動(dòng)反思】

        本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流,了解鍛煉身體的.重要性,增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

        活動(dòng)開始,我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng),讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活,運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式:“后來,這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了,每天吃了睡,睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子,讓幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí),大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了,還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式:跑步,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后,便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》,讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事,給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法,同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力,同時(shí)要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法,增強(qiáng)了幼兒的喜好,使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望,懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。

        在最后的環(huán)節(jié)中,從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)更健康。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案9

        有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

        1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

        2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

        3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的.性格。

        準(zhǔn)備:

        用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

        活動(dòng)與指導(dǎo):

        1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        2、幼兒裝飾服裝:

        每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

        3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

        活動(dòng)反思

        在活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案10

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

        我班孩子特別喜愛猜謎語的活動(dòng),往往一猜就不行整理,猜中的人興高采烈,沒猜中的人特別艷羨,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們常常會(huì)發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小伙伴總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)培育幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)慢慢很感愛好,在活動(dòng)中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)覺隱秘,感受獲得的歡樂,因此,在活動(dòng)中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采納不同的方法讓幼兒感受獲得學(xué)問。小豬找伴侶

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能依據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理推斷。

        2、進(jìn)展幼兒的思維力量及表述力量。

        活動(dòng)預(yù)備:

        1、喜愛猜謎;

        2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

        活動(dòng)過程:

        1、自編故事:《小豬找伴侶》引出課題

        2、請(qǐng)幼兒猜想:你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的.伴侶?為什么?

        3、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)潔的畫關(guān)心幼兒進(jìn)行合理的推斷。

        重點(diǎn):要求幼兒能依據(jù)故事所供應(yīng)的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜想。

        4、師說出動(dòng)物伴侶的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

        5、兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好伴侶,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰?

        要求:幼兒不能說出好伴侶的名字,只能說出好伴侶三個(gè)最明顯的特征。

        活動(dòng)反思:

        1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的愛好。

        2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案11

        【設(shè)計(jì)意圖】

        針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”;顒(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來”的成功感和樂趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1,初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來。

        2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來》。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

        2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。

        3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。

        4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

        5、flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。

        【活動(dòng)過程】

        1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

        師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會(huì)怎么辦?

        引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

        2。邊播放flash動(dòng)畫邊講述故事。

        師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來看看是誰?它們是怎么做的?

        教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。

        3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。

        結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

        4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。

        幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境,充分感受“一二三,自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

        5、個(gè)別操作,聽聽講講。

        放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三,自己爬起來,,的故事。

        【活動(dòng)延伸】

        1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。

        2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。

        【設(shè)計(jì)評(píng)析】

        在“一二三,自己爬起來”的`教學(xué)過程中,有全班性的集體討論――關(guān)于小動(dòng)物跌的討論,有幼兒小組的合作與交流――結(jié)伴演繹故事情節(jié),有幼兒的個(gè)別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì),將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度,展示自己的所思所想,大膽地發(fā)表自己的見解和意見。

        【資料鏈接】

        一二三,自己爬起來

        天氣真好!太陽紅彤彤,小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然,。撲嚨嗵!”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊,‘‘撲嚨嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊,“撲嚨嗵!”小兔跌倒了。

        小老鼠看見了也來拉小兔,“撲嚨嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看見了,連忙大聲喊:。一二三,自己爬起來!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來了,小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍!

      幼兒園小班優(yōu)秀教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

        2、嘗試根據(jù)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)志和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行分類、排序。

        3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

        活動(dòng)流程:意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。(出示兩張男孩女孩的背影)

        1、這是兩個(gè)小朋友的影子,他們有什么不一樣?

        2、他們可能會(huì)是誰?(男孩或女孩)

        3、你是男孩還是女孩?游戲:

        ●; 男孩女孩兩邊站兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

        小結(jié):原來做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化,游戲才會(huì)做得開心。

        ●; 男孩女孩誰來蹲兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲。ㄑ(qǐng)幼兒來做小老師)

        ●; 猜猜他是誰師:這兩個(gè)人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?

        小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們?cè)谝黄鹫骈_心。意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序(出示自制的小火車:男孩、女孩、男孩、女孩;;后面略)

        1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

        2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

        3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?師:看看他們是怎么排隊(duì)的'?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn))師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說;男人女人;時(shí),只是直接糾正為;男孩女孩;,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

        2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。

        3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

        2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

        3、師用大圖書《小豬蓋房子》

        活動(dòng)過程:

        1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

       。1)讓幼兒說出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”

        (2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

       。3)我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

        2、教師結(jié)合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

        (1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

        (2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

       。3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

        (4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。)

        活動(dòng)反思:

        這節(jié)活動(dòng)我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話,這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思:

        1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。

        2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的`結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。

      幼兒園小班優(yōu)秀教案14

        《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思!

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

        2、樂意與同伴交流,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。

        3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

        2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

        二、逐一出示掛圖。

        1、教師:老師這里也有一個(gè)寶寶,我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。

        2、教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。

        早上起床后寶寶在干什么?

        來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

        和同伴玩具怎么樣?

        上課了他表現(xiàn)怎么樣?

        他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的?

        睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣?

        回家了寶寶是怎么做的?

        三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶

        教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?

        教學(xué)反思

        我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的'平衡木,孩子們的積極性特別高。

        因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中,通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

        需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。

        小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思

      幼兒園小班優(yōu)秀教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能聽懂并學(xué)說普通話;

        2.能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);

        3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能聽懂并學(xué)說普通話。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件《猴王吃西瓜》

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事,請(qǐng)認(rèn)真聽哦!

        二、教師朗讀故事,體驗(yàn)故事帶來的樂趣

        有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜!

        小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報(bào)告。可是這個(gè)猴王啊,是從來沒有吃過西瓜的,所以它不知道這個(gè)西瓜怎么吃。小朋友們,你們能幫猴王想想辦法嗎?

        哦!在小朋友們的幫助下,猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì)怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

        猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里,他清了清嗓子,裝作很輕松的樣子說:“嗯……今天我把叫大家來,是有件好事兒跟大家說。我這里有一個(gè)大西瓜,至于這西瓜的吃法嘛,我……當(dāng)然是知道的。只不過,我要考考大家,看看誰能說出這西瓜的.吃法?”

        誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

        這個(gè)時(shí)候啊,一只小毛猴撓撓頭說:“大王,我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,比如香蕉、橘子,這樣看來,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

        小毛猴剛說完,一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了:“這吃西瓜嘛,當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來:“對(duì)!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案,他站起身來,上前一步大聲地說:“大家說得對(duì)!吃西瓜就是吃皮!”

        于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

        活動(dòng)延伸:

        小朋友們,故事已經(jīng)講完啦,你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對(duì)了,是吃紅紅的果肉的。因?yàn)楣庥痔鹩侄嘀,可美味?但是小朋友們吃西瓜的時(shí)候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

        故事:

        很久很久以前,花果山上住著一群猴子,有一天,一只猴子撿到了一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王?墒呛锿醪粫(huì)吃西瓜,于是,他把猴子們召集在一起問:"誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來:"我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說:"不對(duì),不對(duì),西瓜吃皮。"于是大家爭(zhēng)吵起來,最后猴王聽了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

        教學(xué)反思:

        這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的,對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

        可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

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