四大地理區(qū)域的劃分教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四大地理區(qū)域的劃分教案，希望能夠幫助到大家。

1　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力

　　秦嶺―淮河線的地理意義；

　　四大地理區(qū)域的劃分

　　過程與方法

　　通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力；

　　通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力；

　　通過讓學(xué)生上臺闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主；

　　通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力

　　情感態(tài)度

　　與價值觀

　　通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識

　　【重點難點】

　　1.秦嶺―淮河線的地理意義

　　2.四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認(rèn)識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧！

　　秦嶺―淮河線

　　1.秦嶺―淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。

　　秦嶺―淮河線南北兩側(cè)的地理差異

　　秦嶺―淮河線以北

　　秦嶺―淮河線以南

　　1月平均氣溫

　�。�0℃

　�。�0℃

　　河流封凍狀況

　　封凍

　　不封凍

　　年降水量

　�。�800毫米

　�。�800毫米

　　植被類型

　　暖溫帶落葉闊葉林為主

　　亞熱帶常綠闊葉林為主

　　耕地類型

　　旱地為主

　　水田為主

　　主要糧食作物

　　小麥、玉米

　　水稻

　　作物熟制

　　一年兩熟、兩年三熟或一年一熟

　　一年兩熟到三熟

　　主要經(jīng)濟(jì)林木

　　蘋果、柿、棗

　　柑橘、茶葉、油桐

　　主要運(yùn)輸方式

　　公路、鐵路

　　公路、鐵路、水運(yùn)

　　2.閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料

　　3.活動

　�。�1）讀圖5―1，完成下列任務(wù)。

　　找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點？

　　找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。

　�。�2）1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的原因。

　　四大地理區(qū)域

　　1.在中國地圖上，按照秦嶺―淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

　　2.閱讀：400毫米年等降水量線

　　3.活動:

　�。�1）結(jié)合“秦嶺―淮河線”的學(xué)習(xí)，說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。

　�。�2）議一議，確定西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導(dǎo)因素是什么？確定青藏地區(qū)與其他三大地理區(qū)域界線的主導(dǎo)因素又是什么？

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