欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實用文>教案>幼兒語言教案

      幼兒語言教案

      時間:2024-05-17 17:09:18 教案 我要投稿

      幼兒語言教案(推薦)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒語言教案,希望對大家有所幫助。

      幼兒語言教案(推薦)

      幼兒語言教案1

        活動目標(biāo):

        1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象。并能流利、完整地說出其意義。

        2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

        3.培養(yǎng)小組合作意識,學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。

        活動準(zhǔn)備:

        事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

        活動過程

        1.玩手指。進(jìn)入活動。

        (1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)錢老師做了這么多手勢。你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

        (5)誰愿意上來表演給家看?

        2.手指講故事。

        (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個跟頭。它爬了起來,一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?家一起再來看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

        (3)家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事,請個別幼兒說一說。

        (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。。(請兩名幼兒一起表演。)

        3.創(chuàng)編手指故事。

        (1)還有誰會碰到這塊石頭?他們又是怎么做的'呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請家來猜一猜。(小組討論)。

        (2)誰愿意上來表演給家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

        (3)那這塊石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

        4.完整地表演手指故事。

        教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的石頭》

        活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性,看了錢老師的《手指編故事》活動,我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡單、自然、真實。

      幼兒語言教案2

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

        2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。

        3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、背景圖一幅,綠青蛙、蝴蝶、大灰狼圖片

        2、紅、黃標(biāo)志,小紅旗若干

        3、故事磁帶《青蛙的新衣服》

        活動過程:

        一、導(dǎo)入,出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認(rèn)識故事中的角色。

        師:柯老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?

        師:小青蛙覺得自己的衣服一點也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

        師:小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

        二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        師:小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

        師:小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

        師:小青蛙為什么捉不到害蟲?

        師:大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

        師:那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

        師小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些,還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!

        三、游戲“智力競答”

        1、師:小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)

        師:那我們就來個知識競賽,比一比你們誰對青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識,我來出關(guān)于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊進(jìn)行比賽。

        2、交代游戲規(guī)則

        師:當(dāng)老師讀完問題,喊“開始”的時候,每對小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊取得答題資格,答對一題加一面紅旗,答錯不加。

        3、問題如下:

        師:

        1、青蛙小時候叫什么名字?

        2、青蛙有幾條腿?

        3、青蛙用什么聲音唱歌?

        4、青蛙的衣服是什么顏色?

        5、青蛙的肚皮又是什么顏色?

        6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

        7、青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

        8、青蛙用什么捕捉食物?……

        四、活動結(jié)束

        附故事:

        青蛙的新衣服

        有一只小青蛙,它每天看到花蝴蝶穿插著那么漂亮的衣服飛來飛去,它也想穿一件漂亮的`衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里,為自己的身體涂上七采斑斕的顏色,漂亮極了,它終于有了一件美麗的衣服了。

        小青蛙來到池塘邊,突然感覺到肚子很餓了。可不知道為什么,無論小青蛙怎么隱藏,周圍的小飛蟲,個個都發(fā)現(xiàn)了它,很快地逃走了。小青蛙難過極了,只好餓著肚子在草叢里溜達(dá)。

        突然,出現(xiàn)了一只大灰狼,大灰狼露出猙獰的面容說:“哈哈!今天我的運氣實在是太好了,這么容易就發(fā)現(xiàn)了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮,我每天都能吃飽了呢!”說完,立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了,它拼命地跳啊跳啊,幸好跳到池塘里,躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了,小青蛙又變成了綠色。奇怪了,周圍的小蟲子好像都沒有發(fā)現(xiàn)它,它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。

        小青蛙心想:我再也不要穿什么漂亮衣服了,還是我的綠衣服好!

      幼兒語言教案3

        教案目標(biāo):

        1、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。

        2、觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點,并能把同一形狀的樹葉歸類。

        教案準(zhǔn)備:

        課前帶孩子先觀察的樹木、圖片(三棵樹)、三個“小傘兵”、幾片活動的樹葉

        活動流程:

        一、直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)對呀,秋天來了,你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

        師:對呀,天氣變涼爽了,有幾個淘氣的樹葉貪玩耍,離開了樹葉媽媽,到外面做了。

       。ǔ鍪緢D片——三個“小傘兵”)師:我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉)

        師:它們玩得可開心了!到了回家的時間了,它們找不到自己的家了,你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹上)

        師:可是這里有三棵樹,它們不知道自己哪個是自己的家,怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請幼兒想辦法。)

        二、幫“小傘兵”找“家”。

        師:讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的.樣子,它們長得怎樣的?(請幼兒觀察葉子的形狀,說說像什么)

        師:對呀,柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船,梧桐葉像我們的手掌,銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找,把它們送到“家”里去好嗎?

       。ǔ鍪救脴洌堄變核退鼈兓丶。)

        三、與“小傘兵”做

        師:“小傘兵”可感謝我們小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸媽媽也很感謝我們,特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做,幫它們找家,你想玩嗎?(把葉子分給孩子,請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。)

      幼兒語言教案4

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

        2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。

        3、積極參與朗誦活動,能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一副)(改為:雪碧瓶制作的綠色眼鏡)。

        2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。(改為:詩歌圖譜)

        活動過程:

       。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

        1、教師出示綠色的眼鏡。教師:戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化?

        2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的`世界。

       。ǘ┙處熖釂枺瑤椭變盒纬蓪"綠色的世界"的感性印象。

        1、教師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

       。ㄈ┙處煶鍪緢D片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。

       。ㄋ模┙處熓痉独收b詩歌。

        1、教師講到"綠色的天空"時,右手指著天空,眼鏡順著手指的方向看。

        2、教師講到"綠色的小貓"時,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

        3、教師講到"綠色的甜糕"時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

        4、教師講到"綠色的手套"時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

        5、教師講到"這兒一片綠,那兒一片綠"時,左右手分別向兩邊輕輕揮動。

        6、教師講到"到處都是綠綠綠"時,右手往左右兩邊各指兩下。

        7、教師講到"當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉"時,雙手蒙住眼睛再放開。

        8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時,微笑著搖頭。

        (五)教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

        1、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

        2、引導(dǎo)幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。(刪除)

        3、幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

        活動延伸:

        1、區(qū)角活動:在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。

        2、領(lǐng)域滲透:開展科學(xué)活動,先引導(dǎo)幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起,看看變成什么顏色了,然后用顏料進(jìn)行實驗驗證并做記錄。

        活動評析:

        《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動,是一篇從生活中提煉出來的詩歌,對于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗,而且語言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩歌,既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時,我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化,幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!

        雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的"眼鏡",只能將白色這一種顏色"變成"綠色,所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會,自然創(chuàng)編不出來!

        所以我認(rèn)為在語言活動中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

      幼兒語言教案5

        活動目標(biāo)

        1能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

        2豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

        3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

        活動準(zhǔn)備

        1物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

        2經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

        活動過程

        一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

        教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)

        二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

        1教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

        2教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

        幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

        教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

        幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

        教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的`呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。)

        三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

        1教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

        2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

        (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

        幼兒

        1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒

        2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

        教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細(xì)找找還有什么可疑的地方。

        (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導(dǎo)幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

        幼兒

        1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒

        2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒

        3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

        (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。

        討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

        教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

        幼兒

        1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒

        2:草叢是風(fēng)吹動的。幼兒

        3:不對,一部分草在動,不是風(fēng)吹的,是有情況。

        “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

        (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。

        活動延伸

        請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

        附故事

        這里發(fā)生了什么事

        在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

        小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

        小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

      幼兒語言教案6

        教案目標(biāo):

        1、理解內(nèi)容,感知的主要結(jié)構(gòu)。

        2、創(chuàng)編內(nèi)容。

        3、體驗創(chuàng)編的樂趣。

        教案準(zhǔn)備:

        1、動畫。

        2、操作材料若干。

        3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

        教案過程:

        一、導(dǎo)入活動:

        (出示課件:大尾巴)

        猜一猜:這是什么?

        想一想:它象什么呀?

        二、理解:

        1、想象。

        小松鼠的尾巴有許多有趣的,我們來看一看:

       。1)看

        (教師演示動畫)

        春天:小雞

        尾巴擋雨

        夏天:蝸牛

        尾巴扇風(fēng)

        秋天:小兔

        尾巴掃葉

        冬天:小貓

        尾巴保暖

       。2)說

        在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

        2、完整欣賞到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

       。ɡ蠋熗暾刂v述)

        3、表演

        小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

       。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演)

        三、仿編

        1、討論:

       。1)春天,是什么樣的`?

        小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

       。2)夏天,是什么樣的?

        小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?

        秋天、冬天呢?

       。ㄓ變河懻摚

        2、仿編新

       。1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

        春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

       。2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

        (3)講述新

        選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整。大家一起講述。

        如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

        活動延伸:

      幼兒語言教案7

        活動目標(biāo):

        1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

        2、能膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

        3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

        4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

        5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

        活動準(zhǔn)備:

        1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

        2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

        活動過程:

        一、開始部分

        1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

        小朋友們,今天老師帶家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)

        2、說說果園里有什么?

        3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給家來念一篇散文詩吧。

        二、基礎(chǔ)部分

        教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。

        (1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

        (2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天,教師在黑板上貼出"春"),你覺得有了這些花,果園怎么樣?它會感到怎么樣?這個時候誰會來呢?它來干什么?

        (3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

        (4)接下來,小朋友們請看,剛才綠綠的'果子,現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說:黃澄澄的梨,粉粉的桃子,紅紅的蘋果),你們說這是什么季節(jié)呀?(貼出"秋"字)秋天到了,果園里結(jié)出了沉甸甸的果子,誰來了?

        (5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節(jié),果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      幼兒語言教案8

        設(shè)計意圖:

        小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學(xué)會愛別人、愛社會,友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"在此次活動中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動物媽媽和寶寶之間愛的親密動作,讓孩子感受媽媽對孩子表達(dá)愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖;顒拥闹攸c就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達(dá)。

        一、活動目標(biāo)

       。ㄒ唬┯^察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出"媽媽用抱他的寶寶"。

        (二)從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

        活動準(zhǔn)備繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件背景音樂歌曲《我的好媽媽》

        活動過程一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

        老師—小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

        幼兒—媽媽愛我們。

        老師—那媽媽是怎樣愛你的呢?

        幼兒—媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

        二、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。

        —你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

        1、感受雞媽媽的愛—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

        —(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

        2、感受狗媽媽的愛—那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的`呢?

        —(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

        —(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

        3、了解鳥媽媽的愛—接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

        —(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

        —(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

        4、了解大象媽媽的愛—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

        三、情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。

       。úシ疟尘耙魳罚┍硌萃炅,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

        —好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。

        四、討論其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式,用肢體表現(xiàn)。

        —原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!

        寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽吧。ㄒ魳仿蓜佑螒颍

      幼兒語言教案9

        一、教學(xué)過程

        1、幼兒邊猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

        教師創(chuàng)設(shè)情境,引出教學(xué),調(diào)動幼兒興趣。

        師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

        如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

        教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。

        師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

        在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

        2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

        教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的`謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小動物名稱)。

        師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動物?

        教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

        師:這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動物。

        3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

        師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?

        4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

        師:誰能想出一個謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰來試一試唱出來?

        師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?

        5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。

        師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?

        1、幼兒用書:《動物猜謎歌》

        2、投影儀

        1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

        2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

        3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

        二、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)

        三、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

        四、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。

        五、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

        1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

        2、幼兒用書:《鳥窩》

        1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

        2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

        3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

      幼兒語言教案10

        活動思路:幼兒到了中班以后,交往的圈子也越來越大了,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作,學(xué)會關(guān)心他人,從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求,我們特開展此活動,通過鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

        活動名稱:《丑小鴨笑了》

        教案目的:通過學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

        教案準(zhǔn)備:自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片

        重點難點:啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

        活動地點:教室

        活動形式:集體

        教案過程:

        一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的,引發(fā)幼兒快樂的情感。

        二、通過找朋友的`引出。

        三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》

        1、先放一半,后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)

        2、幼兒將聽完整。

        提問:1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?

        2、后來怎樣了,其中發(fā)生了什么事情?

        3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?

        四、通過《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

      幼兒語言教案11

        教案目標(biāo):

        1、愿意大膽地表達(dá)自己對生活中圓形物體的認(rèn)識。

        2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的句式結(jié)構(gòu),體會仿編兒歌的樂趣。

        教案準(zhǔn)備:

        與兒歌相符的PPT。

        教案過程:

        一.談話,引出課題。

       。ǔ鍪緢A形)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,我們一起來看看是誰。

        師:是什么圖形呀?(圓形)師:那哪些東西是圓圓的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)師:小朋友們真厲害,說出了許多圓圓的東西,看看這里有哪些東西也是圓圓的?(看圖片)(和幼兒逐一欣賞圖片)二.練習(xí)說話:xx圓圓,幼兒通過圖片上各種物體,練習(xí)說話。

        師:生活中圓圓的東西可真不少,瞧,老師還帶來了一個神奇的圓,它會變魔術(shù),我們來看看,它變成了什么?(出示皮球,讓幼兒說說圖片上的`物體)師:皮球是什么形狀呀?(圓圓的)師:哦,皮球圓圓(請小朋友一起學(xué)習(xí))師:圓除了變出了皮球,看,圓還變出了什么(出示圖片)(依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看)師:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀?(圓圓)。

        三.教師和幼兒共同完成符號圖列,并說出兒歌。

        師:老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌,請小朋友聽一聽。(教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌)1、看符號朗誦兒歌,鞏固對符號含義的認(rèn)識。

        2、為兒歌取名字。

        師:我們說的都是什么形狀的東西,那這首兒歌可以取個什么名字呢?教師將三個大圓貼在最上方,并請幼兒跟這讀一遍:圓圓圓。

        3、再次朗誦兒歌。

        四、擴散經(jīng)驗。

        師:除了兒歌里說到的,我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來,今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然后把它編到兒歌里去吧,并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

      幼兒語言教案12

        設(shè)計意圖:

        冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天,下了兩場大雪,幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子,落在身上的感覺等等,感受雪景的美,從中體驗玩雪的樂趣,其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲,借此機會,我設(shè)計了本次活動,并制作了小雪人,幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒自由探索的樂趣,并發(fā)展幼兒的'語言能力。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

        2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

        3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。

        4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯--暖和、融化。

        活動重點

        按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。

        活動難點

        幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

        活動準(zhǔn)備:

        1、圖片《雪人不見了》4張。

        2、小雪人。

        推薦課件

        中班語言公開課《雪人不見了》PPT課件

        下載地址

        xxx

        活動過程:

        1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

        2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

        3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?

        二、1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

        2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:

       。1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:

       、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

       。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

       。3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

        3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

        4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會發(fā)生什么情況。

        5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?

        6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡練。

        7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

        三、結(jié)束部分:教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

        如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

        活動反思:

        在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

        推薦課件

        中班語言公開課《雪人不見了》PPT課件

        下載地址

        xxx

        講述范例:

        冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了?墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

        小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

      幼兒語言教案13

        一、內(nèi)容與要求:

        1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂,知道好朋友要互相幫 助。

        2、積極動腦,大膽想象,并能用清楚響亮的聲音講述。

        活動準(zhǔn)備:

        1、孩子前期經(jīng)驗 ·認(rèn)識小雞和小鴨,了解它們的不同外形特征和習(xí)性。 ·喜愛小雞和小鴨,在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。

        2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè) ·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件 ·筆記本電腦、電視機 活動過程: 一、激發(fā)興趣 主要問題: ·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友? ·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事? (說明:引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗,為下個活動作情感鋪墊。)

        二、設(shè)疑交流

        1.分解講述故事 教師邊演示課件邊提問 (說明:教師在課件制作中,預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面,點擊可出現(xiàn)。) 主要問題: ·小雞不會游泳怎么過河?(說明:開放性問題鼓勵孩子積極動腦。) ·小鴨會用什么辦法幫助小雞?(說明:開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。) ·小雞和小鴨來到草地上,發(fā)生了什么事?(說明:簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。) ·有什么辦法把小鴨救上來?哪個辦法最好?(說明:引導(dǎo)孩子發(fā)散思維,大膽講述自己的'辦法,通過討論找出最適合的辦法。) ·如果掉進(jìn)坑里的是小雞,能用這個辦法嗎?為什么?(說明:運用試誤法,引起孩子思考。)

        2.完整欣賞故事(說明:教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。)

        3.情感提升 主要問題: ·你們喜歡小雞和小鴨嗎?為什么? ·你們還幫助過哪些小動物?怎么幫助它們的?(說明:與低結(jié)構(gòu)問題銜接。)

      幼兒語言教案14

        活動內(nèi)容

        科學(xué)活動:各種各樣的紙

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)識和了解生活中常見的紙.

        2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

        活動準(zhǔn)備

        面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

        幼兒用書第四冊第24頁。

        活動過程:

        一、自由玩紙,交流感受

        請幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

        討論:你剛才摸到的紙是怎樣的'?

        三、比一比。

        分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點)

        四、送紙回家。(難點)

        1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

        2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

        五、觀察紙制品,了解紙的用途

        1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

        2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

        活動內(nèi)容

        藝術(shù)活動:快樂彩帶舞

      幼兒語言教案15

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

        2.通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

        3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

        活動重點:

        理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

        活動難點:

        通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

        活動過程:

        一、開始部分

        小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!

        二、基本部分

        1.教師對照圖片完整講述故事

        2.提問:"故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好,我們再來聽一聽故事。"

        3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"

        4.教師再次分段講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

        "大樹是誰的`幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"

        5.幼兒分角色表演故事

        三、結(jié)束部分

        原來幼兒園里這么好呀,因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng),所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園,F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!

        活動反思:

        小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環(huán)境,心理上還是有點不習(xí)慣,尤其國慶長假結(jié)束,有點適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

        一、成功之處:

        1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

        通過本次語言教學(xué)活動,幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

        2.幼兒的參與性較高。

        由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗,所以能積極的舉手回答問題。

        二、不足之處:

        1.整潔課堂中教師說的較多。

        在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學(xué)活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自己說的較多。

        2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

        對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,平時一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

        我一定會逐步改善,更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。

      【幼兒語言教案】相關(guān)文章:

      幼兒語言活動教案03-17

      幼兒語言教案04-19

      幼兒語言領(lǐng)域的教案12-16

      語言領(lǐng)域幼兒教案12-14

      幼兒語言領(lǐng)域教案02-07

      幼兒小班語言游戲教案04-03

      幼兒中班語言教案01-11

      幼兒小班語言教案11-23

      幼兒語言教案優(yōu)秀12-16

      幼兒園語言的教案02-11