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      大班教案

      時間:2024-04-22 08:49:43 教案 我要投稿

      大班教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班教案

      大班教案 篇1

        一、設(shè)計意圖:

        當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

        二、活動一:美妙的大自然。

       。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

        1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

        3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

        (二)活動準(zhǔn)備:

        與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。

        (三)活動過程:

        1、這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

        2、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。

       。1)找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

       。2)在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。

        三、活動二:印下大自然的痕跡。

       。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

        1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

        2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。

        3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

       。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

        彩筆、紙等。

        (三)活動過程:

        1、印下大自然的痕跡。

        (1)帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

       。2)找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。

        2、呼吸樹的游戲。

        (1)讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新!昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

        (2)在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

       。3)“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的'“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

       。4)游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時,“動物”們也就會昏倒了。

       。5)游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。

        四、活動反思:

        《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。

        幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!

      大班教案 篇2

        目標(biāo):

        1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,萌發(fā)當(dāng)一個小學(xué)生的情感和愿望。

        2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

        一、引發(fā)

        1、[出示小熊],老師:小熊呀,今天特別地高興,因為它收到了一份禮物,是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了,很開心的,可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了,我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀?

        2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

        二、看錄像

        1、老師:我們小朋友說了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方,前幾天,宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象,我們來看看還有什么不同的地方。

        2、幼兒觀看~~~

        3、老師:看完了錄象之后,我們來說說,小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒有說到的。

        三、討論

        1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

        幼兒自由講述:

        A、早上來學(xué)校交作業(yè)

        老師:原來啊,小學(xué)生每天早上來第一件事是交作業(yè),作業(yè)本從最后一個同學(xué)一本一本的往前傳,最后由小隊長收起來。

        B、書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放

        老師:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;書疊整齊放在書包里,大小分開來放找起來就很方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的`書和文具盒就整齊的擺放在桌子上,這樣用起來就更方便了。小學(xué)里有語文書、數(shù)學(xué)書、英語書等等,有許多的書,說明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。

        C、一人一張桌子,上課舉手發(fā)言

        老師:小學(xué)里一人一張桌子,坐的端端正正,上課舉手發(fā)言。

        D、課間活動

        老師:

        到了小學(xué)里你還會認(rèn)識新的朋友,朋友之間也會相處的很好,玩的很開心。

        總結(jié):

        小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生嗎,好,過幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀,好不好?

      大班教案 篇3

        活動名稱:

        搖籃

        活動目標(biāo):

        學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖:四幅。

        2、布娃娃。

        3、音樂:搖籃曲。

        4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        播放《搖籃曲》,教師抱著娃娃做睡覺動作。

        二、初步感知詩歌

        過渡語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當(dāng)搖籃,今天老師帶來了一首詩歌,請小朋友們仔細(xì)聽一聽,詩歌里有哪些是搖籃。

       、、教師配樂朗讀。(配樂)

       、、教師結(jié)合圖片再次朗讀

        師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)

        提問:詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?

        三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容

        ①、提問:為什么說藍(lán)天是搖籃?(因為藍(lán)天很大····)

        小結(jié):藍(lán)天很大,還有白云,星寶寶睡在里面很舒服,很溫暖。

       、、提問:大海這個搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

        浪花是怎么搖的?

        ③、提問:花寶寶睡在哪個搖籃里?(花園)

       、、師:媽媽是手是搖籃,搖著小寶寶,為什么小寶寶睡著了。

        四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

        活動分析:

        在詩歌創(chuàng)編中,原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難,但有一些限制幼兒的.思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺,沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用,而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足,使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難,有的忘了編,有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多,只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因,仿編詩歌的第三句是難點(diǎn),這和孩子本身的經(jīng)驗不足有關(guān),在上這節(jié)課時,可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。

      大班教案 篇4

        活動設(shè)計背景

        大班幼兒活潑好動, 各種動作發(fā)展日趨完善。在平時開展主題活動時,發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動作時,有身體不夠協(xié)調(diào),跳時落地不穩(wěn),起跳時雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

        活動目標(biāo)

        1,、愿意參加體育活動,體驗跳躍的樂趣。

        2、練習(xí)向上跳的動作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

        3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

        4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的'身體得到鍛煉。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):探索向上跳的方法。

        難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。

        活動準(zhǔn)備

        音樂、氣球、長椅

        活動過程:

        一、熱身運(yùn)動,隨音樂活動身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

        二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。

        1想一想,怎樣夠到氣球。

        2試一試,初次嘗試向上跳。

        3說一說,幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動作要領(lǐng)。

        4練一練,鞏固練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

        5玩一玩,鼓勵幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。

        三、放松運(yùn)動師幼隨音樂調(diào)整呼吸,有針對性的放松全身。

      大班教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

        2、了解黃河的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因,理解樹木與水土流失之間的聯(lián)系。

        活動準(zhǔn)備:

        (1) 經(jīng)驗準(zhǔn)備

        讓幼兒了解有關(guān)黃河的知識:黃河是中華民族的母親河,是我國的第二大河;黃河的含沙量居世界之最;黃河下游又稱“懸河”等。

        帶領(lǐng)幼兒積攢一些廢品,如報紙、飲料罐等。

       。2) 材料準(zhǔn)備

        教具:錄像帶《偉大的黃河》和《黃河的現(xiàn)狀》;大型沙盤;枯樹葉、樹枝若干;彩色圖紙等。

        活動過程:

        一、觀看錄像,激發(fā)幼兒熱愛黃河的情感和保護(hù)黃河的決心。

        (1) 錄像一:《偉大的黃河》

        引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)的有關(guān)黃河的知識,感受到母親河的雄壯美;通過欣賞祖先時代黃河的地肥水美。人們在船上悠閑地捕魚等畫面,激發(fā)幼兒體驗我們祖先在黃河流域的幸?鞓

        (2) 錄像二:《黃河的現(xiàn)狀》

        教師:現(xiàn)在生活在黃河岸邊的人越來越少了,這是因為我們的母親河變了,它為什么會變呢?

        幼兒觀看錄像:人們?nèi)我饪撤淠荆嗤亮魅朦S河,最后發(fā)洪水,造成水災(zāi)。引導(dǎo)幼兒說出造成水災(zāi)的原因—砍樹,使幼兒了解到砍樹對生態(tài)的惡劣影響,明白人與自然密不可分,人類首先要熱愛大自然、保護(hù)大自然,大自然才會愛我們。

        二、通過實(shí)物投影

       。1)利用大型沙盤制作的黃河模型,演示水與泥土的的關(guān)系。

        請幼兒動手操作,往光禿禿的“黃河”岸邊倒入水,觀察泥土隨著水慢慢的流失,感受水與泥土的關(guān)系。

        教師和幼兒歸納小結(jié):水倒得越快越猛,泥土流走的越快越多。

        (2)利用投影教學(xué)片《樹根、泥土與河流的關(guān)系》,幫助幼兒理解水土流失現(xiàn)象。

        幼兒觀看投影教學(xué)片。教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)樹根與泥土、泥土與河流之間的關(guān)系:砍了樹,泥土就會被沖掉,我們把這種現(xiàn)象叫“水土流失”

        請幼兒說說“為什么沒了樹,容易發(fā)生水災(zāi)”,進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化幼兒關(guān)于水土流失的經(jīng)驗。

        三、捐種樹木,為黃河獻(xiàn)出一份愛

        教師:為了減少水土流失,避免水災(zāi),我們應(yīng)該在黃河邊干什么?(種樹)

        我們的母親和正在受難,很多大哥哥、大姐姐都行動起來了,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?

       。1)“愛心箱”活動

        教師主動奉獻(xiàn)愛心:五元錢一棵樹,二百元錢一畝林,老師捐種十棵樹,希望我們的.母親河不再受難。鼓勵幼兒回家商量。

       。2)“廢品收集箱”活動

        出示“廢品收集箱”,引導(dǎo)幼兒收集廢紙、飲料罐等賣錢,捐錢種樹。

        教育幼兒愛護(hù)大自然,要從保護(hù)身邊的環(huán)境做起,請幼兒把這段時間積攢的廢品丟入收集箱。伴隨《我的祖國》音樂,活動結(jié)束。

        推薦理由:

        我推薦的理由是:首先《保護(hù)母親河 奉獻(xiàn)一份愛》這個活動是一次成功的田野課程活動,環(huán)保是21世紀(jì)的重大課題,環(huán)保意識要從娃娃抓起,這個活動選材新穎,富有時代感。其次這個活動構(gòu)思始終圍繞著體現(xiàn)幼兒的“六性”,即生活性、挑戰(zhàn)性、共生意識性、主動性、互動性、整合性,注重幼兒自身的探索與研究,使孩子們學(xué)習(xí)的動力源源不斷;顒釉O(shè)計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入,使幼兒在觀察、交流、操作、互動中獲得知識和運(yùn)用知識的同時,其情感、道德、創(chuàng)造、審美也得到了最大的發(fā)揮與滿足。如利用大型沙盤,幼兒分組操作,感知水土流失現(xiàn)象,使幼兒在積極主動地狀態(tài)下學(xué)有所獲。最后是師幼間的互動,活動自始至終的吸引幼兒,很自然的把幼兒推向主體地位,充分強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性、積極性和參與性。如第一環(huán)節(jié),看錄像回憶黃河的歷史,配音和講解結(jié)合,有聲有色,動靜結(jié)合,使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài);第二環(huán)節(jié),看錄像《黃河的現(xiàn)狀》,聽著令人心痛的砍伐聲、洪水聲,幼兒自然的掌握了砍樹對生態(tài)的惡劣影響,接著切入知識點(diǎn)“水土流失”,利用沙盤與投影調(diào)動幼兒的積極性,然后動之以情,激發(fā)幼兒“獻(xiàn)愛心”活動;最后,在《我的祖國》的高昂音樂聲中幼兒收集廢品,在**中收尾。一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),使幼兒留有余味,真正做到寓教于樂。

      大班教案 篇6

        教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

        大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力,毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,確立了毛線“變變變”作為一個活動主題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。

        活動目標(biāo)

        1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。

        2、探索、嘗試、交流毛線的玩法,發(fā)展社會交往能力。

        3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等,盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。

        2、毛線貼好的范畫。

        活動過程:

        1、師:小朋友們,今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途?幼:織毛衣、翻花繩等。

        2、師:毛線還可以用來變魔術(shù)呢!老師把它變成神奇的畫筆,用它來作畫。

        出示范畫請幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        3、教師引導(dǎo)幼兒討論:毛線還可以變成什么?

        師:今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線,下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

        幼兒自由取線,自主探索玩法。(幼兒動手操作前,提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全)

        4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法,與幼兒協(xié)商確定幾種玩法,按照幼兒的意愿分組活動。

        5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動,啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象,及時表揚(yáng)好的構(gòu)思。

        6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí),能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

        7、作品展示、評價

        a、師:我們小朋友都很聰明,用你們能干的小手,把毛線變成了美麗的.作品,你們真了不起啊!誰為大家介紹一下你的作品,能讓我們一下子喜歡上你的作品呢?

        b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品,提高幼兒的審美鑒賞能力。

        活動反思:

        玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動,但是如果在活動中提供的范例太多,直接告訴幼兒該怎么做,會局限幼兒的思路,幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主,創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此,我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中,注意采用了提問方法、討論方法,讓幼兒去思考,自己作出結(jié)論,讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,但是自主創(chuàng)新不是放任自流,一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo),才不會使幼兒畏難而退,才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力,讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。

        只要我們善于去挖掘,使每個幼兒勤于動手、動腦,建立起大膽創(chuàng)造的信心,把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來,將使幼兒終身受益。

        附:

        本次活動中涉及的玩法

        毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒,按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞,做成好看的畫框。

        毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段,然后在中間部位捆扎,做成毛線絨球。

        編辮子————將適量的毛線段平均分成三股,幼兒練習(xí)編麻花辮。

        編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞,進(jìn)行編花籃。

        織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上,像織毛衣一樣起一個頭,左手拿一個像尺子一樣的竹板,然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣,這樣網(wǎng)越織越大。

        毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖,再沿畫好的輪廓涂上膠水,選好毛線,根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼

      大班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

        2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同伴交往。

        3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。

        活動過程:

        一、競猜引入,初步感受

        1、引言:同學(xué)們喜歡作游戲嗎?

        2、我們現(xiàn)存就來玩一個《猜伙伴》的游戲:每個同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴,現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上,寫完后交給老師。注意,在寫的時候可要保守秘密?千萬不要說出他(她)的名字,老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的'好朋友是誰?(猜伙伴)

        3、現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的好伙伴。

        4、揭示課題:今天,就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》(貼出“伙伴”卡片)

        二、通過游戲,加深體驗

        1、照鏡子游戲

        你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂,讓學(xué)生對著鏡子做表情)

        提問:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?

       。ㄎ野l(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)

        (我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌……)

        老師:請同學(xué)們放下鏡子,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?(生做動作)

        2、玩游戲《木頭人》

        師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

        三、通過對比,加深感受

        老師:1同學(xué)們玩得開心嗎?(開心。)

        2可是“淘氣”玩得開心嗎?

        (出示圖片:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)小朋友,下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個人在操場上無聊地走著。)

        3為什么“淘氣”不開心呢?

        4為什么淘氣沒有人跟他玩呢?

        5假如“淘氣”是你的好朋友,你會怎樣勸淘氣呢?

        四、老師總結(jié)通過“淘氣”的事,我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

        設(shè)計評析:

        1、教師能性整體上對活動進(jìn)行設(shè)計,思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊,幼兒能從活動中感受到與同伴交往的快樂,指導(dǎo)與伙伴交往的原則與方法。

        2、教師創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒解決,巧妙的激發(fā)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使得幼兒對比中了解發(fā)現(xiàn)了加深了對伙伴相處的方法。

      大班教案 篇8

        一、活動目的:

        1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

        2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。 活動準(zhǔn)備: FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

        二、活動過程:

        (一)導(dǎo)入活動

        1、謎語:綠衣小英雄,田間捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動。猜猜它是誰?(青蛙)

        2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情? (引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護(hù)它。)

        3、小青蛙是怎么叫的?

        1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

        2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

        (二)欣賞理解《五只小青蛙》

        1、看FLASH,兒歌中唱了什么?

        2、學(xué)念兒歌

        3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

        三、創(chuàng)編應(yīng)用題

        1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

        2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只? (多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題) 形式:由老師或個別幼兒操作提問) T:誰愿意上來試一下?

        四、創(chuàng)編游戲

        1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。

        2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。

        規(guī)則:

        1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

        2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

        3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★) (自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?) (互評:你覺得那隊最好?好在哪里?) 老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

        活動反思: “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的`兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面: 讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動物的意識。

      大班教案 篇9

        【活動目標(biāo)】

        1、能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。

        2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動手嘗試制作扁食。

        3、在游戲中體驗扮演角色的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

        材料準(zhǔn)備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

        【活動過程】

        一、師幼討論上節(jié)課的不足:

        模擬電話聲:叮鈴鈴……

        師:電話響了,是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

        師:剛才我接到一個電話,是小吃店顧客打來的,她說前幾天來我們小吃店吃東西,發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒有及時收起來。希望我們能夠改正,那我們的服務(wù)員今天要怎么做呢?

        幼:要把吃完的東西及時收起來。

        師:對了,我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

        二、談話引進(jìn)新內(nèi)容。

        師:今天小吃店的客人實(shí)在太多了,老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ墒撬f我們要先學(xué)一個本領(lǐng),學(xué)會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

        師:這是什么呀?

        幼:扁食。

        師:原來老板是讓我們學(xué)做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

        幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

        師:原來制作扁食需要用到這么多的材料,老師也準(zhǔn)備了一些材料,看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

        師:那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢,我們一起來看看吧!(教師制作過程邊講解步奏。)

        師:我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來,我們的扁食就做好啦,我們就可以去小吃店賣扁食啦。

        三、提出本次游戲的要求。

        師:不過想要去小吃店幫忙,老板有幾個小小的要求,小耳朵認(rèn)真聽哦。

        1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

        師:在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的`接待顧客。

        2、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時使用。

        師:廚師可以自己做扁食來賣。

        3、能有序的進(jìn)行收玩具。

        師:下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。

        四、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

        1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

        2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

        3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。

        五、評價與分析。

        師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一起回家咯。

        師:你們今天玩得開心嗎?你今天在玩游戲的時候當(dāng)了什么角色呢?下次游戲時,我們小吃店還可以賣什么東西呢?

        【活動反思】

        這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題,再次以小吃店的顧客太多,老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔,充分引起幼兒的興趣,以小吃店老板的身份提出要求,讓幼兒剛?cè)菀捉邮埽瑥亩層變簩W(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng),讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時,教師讓幼兒自主選擇想要當(dāng)?shù)慕巧谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)幼兒爭搶角色,及時引導(dǎo)幼兒自己解決,幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶,在游戲中,發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟,教師以顧客的的角色與幼兒進(jìn)行互動,觀察幼兒在游戲中進(jìn)行角色的表現(xiàn),服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé),顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客,并且能及時將顧客吃完的東西收回,整理餐桌,廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食,在游戲中幼兒都玩的很開心,體驗到了扮演角色的快樂,通過整個活動分析,整個活動都能夠達(dá)到活動目標(biāo),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué)。

        但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足:

        1、教師太過關(guān)注于新投放的材料,幼兒在小吃店的各種表現(xiàn),忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)(如,銀行里面的工作人員,警察局的警察),發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好,銀行的設(shè)置也不夠合理,應(yīng)該設(shè)置銀行卡,并不是每個人都可以隨便領(lǐng)錢的,警察沒有做到該有的職責(zé)。

        2、在收拾玩具的時候,時間太過倉促,教師可使用擴(kuò)音器,提醒幼兒快到下班時間了,讓幼兒有個心理準(zhǔn)備,在通知下班時間到了,讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。

        3、教師在與幼兒分享和評價的時候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓幼兒加深印象,并提出改進(jìn)的方案,更能體現(xiàn)以幼兒為主體。

        4、教師在準(zhǔn)備材料時可以更加形象具體,餐廳里面可以擺放一些牙簽,紙巾等等,更加的形象,銀行的錢可以用用仿真假幣進(jìn)行代替。

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