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      《將心比心》教案優(yōu)秀

      時(shí)間:2024-04-22 07:25:09 教案 我要投稿
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      《將心比心》教案優(yōu)秀

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《將心比心》教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

      《將心比心》教案優(yōu)秀

      《將心比心》教案優(yōu)秀1

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、有感情地朗讀課文。

       。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。

        3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

       。、通過與文本人物的對(duì)話交流,受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

       。病Ⅲw會(huì)作者如何進(jìn)行人物語言描寫,而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。

        【教學(xué)時(shí)間】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        課文主要講了哪兩件事情?

        二、新授

       。薄鍟n題。

        2、問:兩件事情中哪件是作者耳聞的?哪件事情是作者目睹的?你從哪里看出來的?

       。、這兩件事情給作者一個(gè)共同的感受,是什么?用一個(gè)詞概括。(溫暖)

        三、為什么會(huì)讓人感到溫暖呢?通過“讀、悟、議、再讀”,重點(diǎn)體會(huì)人物的感情

        文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。學(xué)習(xí)時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分讀,體會(huì),并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此,我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié):

        1、讀:

        學(xué)生自由讀兩個(gè)小故事,找出自己最受感動(dòng)的語句,反復(fù)讀,體會(huì)阿姨和母親“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!钡.美德。在閱讀教學(xué)中以讀為本,把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得。

       。、悟:

        讀中感悟,說說自己的體會(huì),學(xué)生在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷,體會(huì)感悟,能更深入地理解課文。

       。、議:

        即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流,讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解,允許有不同意見,并鼓勵(lì)創(chuàng)新,圍繞“為什么不抱怨護(hù)士?”展開,讓學(xué)生各抒己見,明確了母親把護(hù)士看成女兒,寬容護(hù)士的舉動(dòng)!白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。

       。、再讀:

        在學(xué)生深入體會(huì)感受后,把自己體會(huì)到的朗讀出來。使學(xué)生在讀中欣賞品味,既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望,提高品味詞句的能力,又再一次為文中人物的高尚品質(zhì)所折服。

       。、想:

        如果你就是文中的人物,你的心情又如何呢?又會(huì)說些什么呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)課文內(nèi)容,又拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

        四、作業(yè)設(shè)計(jì)

        提供兩個(gè)情景讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)并交流。

        【板書設(shè)計(jì)】

        阿姨為奶奶推門──聽說溫暖

        母親原諒護(hù)士──親歷溫暖

      《將心比心》教案優(yōu)秀2

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

       、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

        課前準(zhǔn)備

        字詞卡片。

        A案

        ●揭示課題

        哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

        ●初讀課文,感知內(nèi)容

       、俑髯暂p聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

       、谇昂笏膫(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

       、壅n文寫了哪兩件將心比心的事?

        ●細(xì)讀課文,探究情感

       、僮詫W(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

        ②自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

       、蹖W(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的活,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

       、苡懈星榈乩首x第二節(jié)。

       、輰W(xué)習(xí)第三:你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

       、抻懈星榈乩首x課文。

       、哒n堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

        B案

        ●自學(xué)課文

       、僮杂衫首x全文。

       、谕乐g相互進(jìn)行朗讀檢查。

       、厶岢鲆呻y,師生共同解決。

        ●感知內(nèi)容

        ①指名分小節(jié)朗讀課文。

       、谥该麖(fù)述課文敘述的'兩個(gè)生活“小鏡頭”。

        ●交流體會(huì)

       、倌銓(duì)課文中的那位阿姨和“我”的母親想說些什么?

        ②你平時(shí)生活中有否遇到過這樣的事?(或者正好相反的事例)

        ●創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對(duì)話

       、僭诠财嚿,一位紅領(lǐng)巾給老人讓座。

        ②一位年紀(jì)很大的老人忙著在山上種樹。

        ●課外作業(yè)

        讀名言,寫一段話,說說自己的感受。

        臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說:“如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候,都能先想到別人,后想到自己,多想到別人,少想到自己,那么世界上可以增加很多歡樂與和氣,而且可以減少很多悲劇和恨事!

      《將心比心》教案優(yōu)秀3

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

       、倮斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

       、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

        二、課前準(zhǔn)備:

        字詞卡片。

        三、教學(xué)過程:

        課時(shí)一

        (一)揭示課題

        哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

        (二)初讀課文,感知內(nèi)容

       、俑髯暂p聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

       、谇昂笏膫(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

        ③課文寫了哪兩件將心比心的事?

        (三)細(xì)讀課文,探究情感

       、僮詫W(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

       、谧杂勺x課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

       、蹖W(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的'活,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

       、苡懈星榈乩首x第二節(jié)。

       、輰W(xué)習(xí)第三:你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

       、抻懈星榈乩首x課文。

       、哒n堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

        課時(shí)二

        (一)自學(xué)課文

       、僮杂衫首x全文。

        ②同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查。

        ③提出疑難,師生共同解決。

        (二)感知內(nèi)容

       、僦该中」(jié)朗讀課文。

       、谥该麖(fù)述課文敘述的兩個(gè)生活“小鏡頭”。

        (三)交流體會(huì)

       、倌銓(duì)課文中的那位阿姨和“我”的母親想說些什么?

       、谀闫綍r(shí)生活中有否遇到過這樣的事?(或者正好相反的事例)

        (四)創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對(duì)話

       、僭诠财嚿,一位紅領(lǐng)巾給老人讓座。

       、谝晃荒昙o(jì)很大的老人忙著在山上種樹。

        四、教學(xué)結(jié)束:

        課外作業(yè)

        讀名言,寫一段話,說說自己的感受。

        臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說:“如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候,都能先想到別人,后想到自己,多想到別人,少想到自己,那么世界上可以增加很多歡樂與和氣,而且可以減少很多悲劇和恨事!

      《將心比心》教案優(yōu)秀4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容,感悟“將心比心”這一成語的意思。

        3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

        【德育目標(biāo)】

        培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理解別人,寬容別人。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

        【教學(xué)時(shí)間】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、《媽媽,洗腳》視頻導(dǎo)入課題。

        二、輕松自學(xué)

        1、自主朗讀課文。

        2、初讀感知:理清文章脈絡(luò),感知課文內(nèi)容。

        3、用筆將自己自學(xué)時(shí)不理解的問題作上記號(hào)。

        三、合作釋疑

        1、小組合作解決在自學(xué)中不理解的問題。

        2、小組合作探究,體會(huì)課文表達(dá)的情感。

        3、感悟“將心比心”這一成語的意思,感受將心比心的`魅力。

        四、情景再現(xiàn),體會(huì)情感

        1、思考:假如你是這位奶奶,你心里會(huì)怎樣想?“我”的心里為什么覺得溫暖了許久?

        2、思考:如果母親對(duì)那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)罵,將會(huì)怎樣呢?

        3、拓展空間,升華情感。

        五、回歸文本,自然拓展:例舉生活中的將心比心

        六、小結(jié):通過學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,你有什么收獲?

        七、作業(yè)練習(xí):開心檢測

        1、多音字,我能行。

        zhā ()chā ()jīn(扎zhá ()差chà ()禁

        z。ǎヽhāi()jìn(

        2、我能在正確的字下面打“√”

       。ㄗ鹱瘢┚磭(yán)(歷勵(lì))樹(梢捎)

        配(合和)好(像象)(例列)文

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