- 相關(guān)推薦
幼兒園中班科學(xué)教案《你看到了嗎》附反思
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《你看到了嗎》附反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都擁有最基本的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線(xiàn)才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知眼睛需要光才能看到物體。
2．制造光源，幫助眼睛視物。
3．知道眼睛是視覺(jué)器官，了解保護(hù)眼睛的方法。
4．初步了解其特性。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備
1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面）。
2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。
3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
2．有眼睛就可以看到周?chē)挛飭幔?/p>
（二）探索發(fā)現(xiàn)
感受無(wú)光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過(guò)盒子的小孔觀察。
1．將眼睛對(duì)準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。
2．里面是什么水果（圖片）？為什么看不見(jiàn)？
探索有光視物：
1．怎樣看到盒子里的水果圖片？
2．打開(kāi)盒子或摳開(kāi)盒子上“小窗戶(hù)”就可看見(jiàn)圖片。
3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類(lèi)。
4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線(xiàn)很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見(jiàn)。
�。ㄈw驗(yàn)感受
進(jìn)入光影暗室，切斷光源。
1．什么感覺(jué)？
2．能看見(jiàn)玩具嗎？有什么辦法能看到？
2．打開(kāi)燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽(yáng)、星星、路燈等）
4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）
�。ㄋ模└惺芾斫�
走出光影暗室。
1．眼睛有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）
2．理解：（播放課件）
�。�1）在昏暗光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。
�。�2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，突然看見(jiàn)明亮的光源就會(huì)覺(jué)得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛(ài)盲人？
2．游戲：保護(hù)眼睛。
3．學(xué)做“眼睛休息操”。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒(méi)有光線(xiàn)，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線(xiàn)才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周?chē)氖挛镞@一問(wèn)題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線(xiàn)的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處：
1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。
2．多提供一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒探索交流的愿望。
【幼兒園中班科學(xué)教案《你看到了嗎》附反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班社會(huì)教案《冬天可以看到的樹(shù)葉》附反思04-05
幼兒園中班科學(xué)教案《動(dòng)物的耳朵》附反思04-03
幼兒園中班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》附反思04-06
幼兒園中班科學(xué)教案《可愛(ài)的小蝸牛》附反思04-03
中班健康教案：今天你喝水了嗎教案及教學(xué)反思03-16
中班健康教案：今天你喝水了嗎01-09