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中班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小腳丫》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小腳丫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程分析
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。中班第一主題《最棒的我》中，幼兒認(rèn)識了自己的一些身體特征，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣。小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，平時在活動中我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少小腳有哪些結(jié)構(gòu)組成，小腳除了會走路，還能做什么?所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。本次活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中通過游戲、故事等手段去感受、去體驗小腳的結(jié)構(gòu)，并通過故事創(chuàng)編發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)一步感知小腳丫的外形特點。
課程目標(biāo)
1.在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)及其用途，產(chǎn)生探索興趣。
2.樂意大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。
課程準(zhǔn)備
地墊、用不同材質(zhì)鋪成的“路”、故事PPT、
課程過程
一、謎語引發(fā)興趣
�。�.以小腳的謎語起幼兒興趣
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“大家好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？
�。�.小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的結(jié)構(gòu)和用途。
1.小腳丫的結(jié)構(gòu)
請小朋友仔細(xì)看看，我們的小腳丫上都有什么？（腳心、腳背、腳趾頭、腳指甲、腳后跟）
2.討論：小腳有什么用？
我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
3.小腳踩在不同材質(zhì)的路上有什么不同的感覺。
小腳踩在地毯、塑料、石頭上，說一說踩在上面的不同感受。
三、小腳丫變變變
1.小腳丫去哪里變成了什么呢？
2.你的小腳丫想出去玩嗎，它會變成什么？（幼兒發(fā)揮想象說一說小腳丫去哪里？變成了什么？）
3.教師與幼兒共同閱讀繪本ppt，感受小腳丫的不斷變化。
四、活動結(jié)束
玩的累極了，小腳丫鉆進(jìn)了被窩里。晚安嘍！
課程反思
孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，通過引導(dǎo)孩子自主觀察自己的腳丫，中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多，在玩一玩、看一看中認(rèn)識了自己的小腳丫并能了解小腳丫的結(jié)構(gòu)。然后通過小腳丫在不同材質(zhì)的“路上”走一走，說一說小腳丫的感受，通過直接體驗知道小腳丫在不同材質(zhì)的路上是有不同的感受的，當(dāng)踩在石頭路上的時候是硬硬的，有點痛；踩在“毯子”路上的是軟軟的，有點溫暖：踩在塑料路上的時候有點涼，幼兒都能體驗出來。第二個環(huán)節(jié)通過故事中小腳丫的變化，進(jìn)一步感知小腳丫的外形特征，并通過故事創(chuàng)編的形式發(fā)揮幼兒的想象力。本次活動趣味性強，始終貫穿了游戲性，激發(fā)了孩子們濃厚的興趣與主動性。
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