大班教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程：

　　1、 從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的'過程。

　　教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

　　左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

　　連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；

　　撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

　　4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

　　活動反思：

　　在活動開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

　　3、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。

　　三、活動過程：

　　（一）通過提問引出談話話題。

　　師：小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？

　　師：每年6月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？

　　（二）引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？

　�。ㄈ�）比一比。

　　師：今天，小朋友們都帶來了爸爸的`手印，請你們將自己的小手和爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

　　（四）引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　師：老師給小朋友們帶來了一篇散文，名字叫《我的爸爸》，我們一起來聽聽看吧。

　　師：當(dāng)爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

　　師：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？

　　師：哇，你們都有這么多事要我為爸爸做呀，爸爸知道了一定會很高興的。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導(dǎo)下，玩給“寶貝”分類的。

　　2、在教師的示范和自己的操作中，學(xué)習(xí)用觸摸的方法分辨物體的軟與硬。

　　3、體驗(yàn)摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、摸袋1個(gè)（內(nèi)軒軟的與硬的物體，如毛紅小絨球、積木塊）。

　　2、教師用的桌上放兩個(gè)不同顏色的大空筐，分別用來放軟硬物。

　　3、每組一個(gè)小筐，里面分別放著軟和硬兩個(gè)物體。

　　教案過程：

　　1、教師出示摸袋，激發(fā)幼兒參與摸物，學(xué)習(xí)感知物體的軟與硬。

　　教師：（1）今天老師帶來了一個(gè)摸袋。誰愿意到袋子里來摸一摸，告訴我們大家，袋子里的東西摸起來是什么感覺？

　�。�2）教師請個(gè)別幼兒在摸袋里摸物，并學(xué)習(xí)用“軟軟的”“硬硬的`”等詞語表達(dá)對所摸物品的感覺。

　　教師：你摸到了什么？摸起來什么感覺？是軟軟的？還是硬硬的？

　�。�3）教師分別出示袋里軟的與硬的物體，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說“軟”“硬”

　　2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐，引導(dǎo)幼兒觸摸小筐中的軟硬物，感知并說出軟硬。

　　3、教師出示大魔盒，引導(dǎo)幼兒摸軟硬物，激發(fā)幼兒玩給“寶貝”分類的，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的軟硬。

　�。�1）教師：今天，老師還帶來一個(gè)大魔盒，里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請你們每人先摸一個(gè)軟的寶貝放進(jìn)老師桌前的紅筐里，再摸一個(gè)硬的寶貝放進(jìn)藍(lán)筐里。

　　（2）教師按組分別發(fā)放筐，指導(dǎo)幼兒感知軟硬并進(jìn)行分類，對區(qū)分正確的幼兒以語言鼓勵(lì)，對區(qū)分有誤的幼兒給重新選擇的機(jī)會。

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會和同伴協(xié)調(diào)地活動。

　　2、和同伴合作完成運(yùn)球任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　將幼兒分成6組，每組6個(gè)球，6塊布（能包進(jìn)6個(gè)球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標(biāo)有數(shù)字1～6的卡片。

　　【活動過程】

　　1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。

　�。�1）師：今天我們每組里兩個(gè)人搭檔去完成一個(gè)任務(wù)——運(yùn)球。要把球從一處運(yùn)到另一處，只能運(yùn)一次。可以用老師提供的材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。

　　（2）老師讓幼兒了解與他人合作的`重要性。

　　2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球活動。

　�。�1）幼兒第一次運(yùn)球，教師觀察幼兒的運(yùn)球情況：用什么材料幫忙，有沒有進(jìn)行小組合作。

　　（2）老師和幼兒共同記錄小組運(yùn)球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。

　�。�3）請幼兒說說兩個(gè)人運(yùn)球的方法。

　�。�4）教師小結(jié)：兩個(gè)人合作用布運(yùn)球能運(yùn)得很多。

　　3、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)球活動。

　　（1）幼兒合作運(yùn)球，教師觀察合作得好的幼兒。

　　師：用合作的方法運(yùn)球，看哪組速度最快。

　�。�2）幼兒交流討論：怎樣才能運(yùn)得快？教師請合作得好的兩個(gè)幼兒示范。

　�。�3）教師小結(jié)：兩個(gè)人先商量好再行動。

　　4、運(yùn)球競賽。

　�。�1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運(yùn)到對面，不能讓球落下，速度要快。

　�。�2）幼兒商量后進(jìn)行運(yùn)球競賽。

　�。�3）個(gè)別幼兒表述合作的方法。

　�。�4）教師小結(jié)：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．能根據(jù)音樂的節(jié)奏變換跳躍的動作，發(fā)展動作的創(chuàng)造性及靈活性。

　　2．在跳躍的過程中，增強(qiáng)控制能力及跳躍能力。

　　3．能夠大膽地在同伴面前表現(xiàn)自己想做的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個(gè)方向的箭頭；音樂《桃花朵朵開》《健康歌》；活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的'節(jié)奏做動作。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1．師提問：小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的?

　　2．師：今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧：(1)石頭：兩只腳并攏。(2)剪子：兩只腳一前一后。(3)布：兩只腳張開，與肩同寬。

　　二、基本活動

　　1．教師出示跳舞毯，并播放音樂，為幼兒做示范。

　　(1)師：原來，我們的小腳很能干，它除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實(shí)小腳還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會跳舞。今天李老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　(2)請幼兒仔細(xì)觀察跳舞毯以及老師是怎樣根據(jù)音樂在跳舞毯上跳舞的。

　　師：跳舞毯上有什么?(箭頭)

　　師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　2．幼兒自由嘗試動作，并與其他幼兒進(jìn)行交流。

　　(1)師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?

　　(2)請個(gè)別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

　　3．幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

　　(1)師：剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧。

　　a．教師播放音樂《健康歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。

　　(2)現(xiàn)在我們換一首音樂來跳跳看。

　　a．教師播放音樂《桃花朵朵開》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　　三、結(jié)束活動

　　請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。

　　2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法，并嘗試用各種符號設(shè)計(jì)“節(jié)水宣傳畫”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。

　　2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

　　活動過程：

　　一、交流回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問：

　　1、你知道一年中有哪些節(jié)日？你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？

　　小結(jié)：原來一年中有許許多多的'節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。

　　2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎？

　　小結(jié)：今天是愚人節(jié)，這是外國人的節(jié)日，可以和好朋友開開玩笑的節(jié)日。

　　二、了解“世界水日”

　　重點(diǎn)提問：

　　1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

　　2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問：你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎？

　　3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日，我們先來看一段錄象（保護(hù)水資源的公益廣告），根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。

　　4、你在哪里見到過水？

　　5、水有什么用處？

　　6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結(jié)：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節(jié)約用水。

　　7、中國的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越臟了。）

　　活動反思：

　　我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動《世界水日》�；顒娱_頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說明這個(gè)學(xué)習(xí)活動非常有必要進(jìn)行，通過活動可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識，防患于未然。在整個(gè)活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作，了解孫悟空的性格特征。

　　2、關(guān)注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通過語言和動作大膽表達(dá)自己會動畫片的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、ＶＣＤ等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

　　3、《大鬧天宮》動畫片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

　　（二）基本部分：

　�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞動畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題，如：

　�。�1）在播放天宮場景時(shí)暫停并提問：這是在什么地方？在哪里看出來的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。

　�。�2）全部欣賞完后提問：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動作和造型？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的'片斷。

　　（三）結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

　　活動反思：

　　《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動優(yōu)美，令人嘆為觀止�！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

　　本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動的整個(gè)過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：教學(xué)PPT課件。

　　2、學(xué)具：人手一份數(shù)字卡片、操作材料(課前打印)。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)6的加法》PPT課件

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)6的.加法。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式。

　　活動過程：

　　一、邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

　　春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

　　那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎?

　　那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。(出示PPT，點(diǎn)一次按鈕，叫一聲。點(diǎn)幾次就叫幾聲。)

　　“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?”

　　“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�

　　二、找找小青蛙：根據(jù)PPT課件，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式。

　　1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

　　2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

　　3、請個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

　　4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。

　　5、“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?”

　　(將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。)

　　6、教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…

　　2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種顏色，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

　　3、幼兒操作材料。

　　五、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢。

大班教案 篇9

　　觀察背景：

　　大班角色游戲“妙妙花店”里發(fā)生的事兒

　　觀察實(shí)錄一：

　　童童：“賣花嘍、賣花嘍”，瑤瑤：“先生，我要買那種花”，然后拿花付錢，小小在同同周圍忙碌著，文博在折紙。

　　觀察分析：

　　結(jié)合我班幼兒年齡特征的走廊上五顏六色的護(hù)欄，我們創(chuàng)設(shè)了角色游戲“妙妙花店”。多樣化的游戲材料吸引了幼兒眼球，五顏六色的干花、形狀各異的花瓶、小型的收銀臺，練功券紙幣，當(dāng)這些日常物品融入花店游戲后，足以激發(fā)幼兒參與游戲的熱情和欲望，他們在游戲中能各司其職，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種角色，花藝師、收銀員、顧客之間所有的對話和手頭工作都是圍繞著花店這個(gè)主題情境開展的。花藝師的工作是制作和整理花，收銀員負(fù)責(zé)招攬顧客、賣花收錢，而顧客是選擇自己喜歡的花并付錢購買。游戲時(shí)他們能積極主動的.參與，游戲之外還會在花店外徘徊。

　　觀察反思：

　　游戲初期，由于花店游戲形式簡單易操作，游戲預(yù)設(shè)適合大班幼兒年齡特征，情境也很有生活特點(diǎn)，所以幼兒非常感興趣。但幼兒的游戲水平和生活經(jīng)驗(yàn)各異，有的幼兒能很快的進(jìn)入游戲角色和情境中，也有個(gè)別幼兒進(jìn)入游戲速度較慢。這是因?yàn)槊總�(gè)幼兒再沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。

　　觀察實(shí)錄二：

　　小小拿著空瓶子對著瑤瑤買的花按壓了3次了，瑤瑤：“好香呀”！小�。骸凹傺b我是服務(wù)員好不好”，同同拿著一張紙幣：“這是老板發(fā)給你到錢，我就是老板”。小小把錢給了瑤瑤說：“這是找給你到錢”，瑤瑤：“謝謝”，小小蹲下開始用吸管刷盤子，又將盤子給了瑤瑤：“到我們飯店來吃飯”，同同：“下次要把盤子還給我，因?yàn)槲覀円材苜u吃的，你可以到我們這來吃東西哦”，瑤瑤點(diǎn)頭：“好”�，幀幘烷_始買吃的了。小小要和同同分工：“服務(wù)員才能在這兒”，小小既想當(dāng)服務(wù)員又想收錢，正在討論時(shí)瑤瑤開始催了“怎么還沒好呀”，小小回答“還沒好，（同同）快走”。

大班教案 篇10

　　活動目的：

　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動物的情操，懂得保持水的清潔的`情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：

　　一、談?wù)勊�生動�?/strong>

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

　　3、豐富水生動物（觀看PPT）

　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動物

　�。ㄒ唬┏鍪尽翱奁�的魚”

　　1、為什么這條魚在哭？ （幼兒發(fā)散討論）

　　老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動物？

　�。ㄓ變河懻�，教師小結(jié)）

　　① 不要掠殺、獵殺

　�、� 不喂動物吃有毒、有害的食物

　�、� 國家建立了保護(hù)區(qū)

　　④ 保護(hù)好動物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動物的朋友等

　　三、保護(hù)水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？

　　水生動物要在什么樣的水里生活？

　　2、我們該怎樣保護(hù)水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

　　2、將作品布置在墻面“水生動物”

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