- 相關(guān)推薦
中班科學(xué)摩擦起電教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)摩擦起電教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)摩擦起電教案1
摩擦起電
活動對象：中班
活動領(lǐng)域：科學(xué)
活動目標：
1、感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么是摩擦起電
2、能與同伴合作完成摩擦起電小實驗
3、對摩擦起電現(xiàn)象感興趣
活動準備：塑料尺、梳子、塑料吸管、木質(zhì)鉛筆、不銹鋼筷子、橡皮，各4個；碎紙屑若干；記錄表（大表1個，小表8個。）
活動過程：
1、教師表演魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
看！這是一個塑料尺子，這里還有一些紙片，老師要把這紙片吸起來。（偷偷的用尺子在呢絨布（毛衣）上擦一擦），用尺子吸紙片。
師：老師的小魔術(shù)變完了，小朋友們說一說你們都看到了什么？（小紙片被吸了起來。）那小朋友們想不想試一試？
2、幼兒動手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象
老師給每個小朋友都準備了尺子和小紙片，我們一起試一試。
�。�1）分發(fā)尺子、碎紙屑。
做小魔術(shù)的時候，看到紙片掉到地上要馬上撿起來。
師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來喲，別灰心，老師可是一個有名的魔術(shù)師，讓我來教你們吧！
�。ń處焺邮謱嶒灒層變赫J真觀察。教師邊說邊做：尺子毛巾擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？）
師：小朋友們都學(xué)會了嗎？那大家一起念動咒語變身小魔術(shù)師吧。
1、知道摩擦起電現(xiàn)象。
2、知道自然界中有兩種電荷和電荷之間的相互作用規(guī)律。
3、知道電荷及單位。
4、知道驗電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
5、了解原子結(jié)構(gòu)、電荷從哪里來、金屬導(dǎo)體中存在自由電子。
（二）過程與方法
1、經(jīng)歷實驗探究，領(lǐng)會物體帶“電”的概念。
2、參與實驗結(jié)果討論，學(xué)會主動發(fā)言，能流利表達自己的見解。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
1、通過事例認識電與我們生活密切相關(guān)，感知物理就在我們身邊。
2、養(yǎng)成好問、愛探究的習慣，激發(fā)學(xué)習物理的興趣。
二、教學(xué)重點
1、摩擦起電現(xiàn)象。
2、電荷間作用規(guī)律。
3、電荷的概念和單位。
三、教學(xué)難點
從實驗現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷及其作用規(guī)律。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)準備
塑料梳子、塑料尺、塑料筆桿、碎紙屑、毛皮、綢布、橡膠棒、玻璃棒、鐵架臺、驗電器、帶絕緣柄的金屬棒、塑料絲束、乒乓球
六、教學(xué)方法
實驗法、問答法、討論法、演示法、講授法、練習法。
七、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
1、互動
�、倥c電相關(guān)的現(xiàn)象很多，大家能不能舉出一些例子。
②這些現(xiàn)象很多都比較復(fù)雜，要理解它們需要從學(xué)習簡單的電學(xué)知識開始。
2、演示：這也是一個與電有關(guān)的實驗：用手反復(fù)捋塑料絲束。
3、提問互動：可看到什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象叫什么名字？你在什么地方見過摩擦起電？這節(jié)課我們主要研究摩擦起電和兩種電荷。新課講解：
靜電現(xiàn)象
1、學(xué)生探索摩擦起電：用毛皮（可用頭發(fā)和絲綢）摩擦塑料梳子、尺子吸起紙屑。
①觀察靠近梳子尺子的紙屑出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②學(xué)生討論：塑料梳子尺子摩擦前后觀察到的現(xiàn)象有什么不同？
③學(xué)生給“摩擦起電”下定義。
2、教師小結(jié)并給出摩擦起電的定義及帶“電”性
板書：經(jīng)過摩擦的物體具有吸引輕小物體性質(zhì)的現(xiàn)象叫摩擦起電。
帶“電”性：物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)叫帶了電荷，或叫帶了電。
3、互動：你知道生活中哪些摩擦起電的現(xiàn)象嗎？
電荷間的作用規(guī)律
�、儆眉毨K將綢擦玻璃棒和毛擦橡膠棒懸掛在鐵架臺下，分別用綢擦玻璃棒和毛擦橡膠棒靠近，讓學(xué)生觀察排吸情況。
�、诨觾筛I擦玻璃捧與玻璃棒相互怎么樣？兩根毛擦橡膠棒怎么樣？綢擦玻璃棒與毛擦橡膠棒怎么樣？
毛擦橡膠小結(jié)：大量實驗表明，帶電體如果與綢擦玻璃棒相互排斥，就一定與毛擦橡膠棒吸引；如果與毛擦橡膠棒相互排斥，就一定與綢擦玻璃棒吸引，這說明自然界中只有兩種電荷。物理學(xué)規(guī)定綢擦玻璃棒所帶電荷叫正電荷，棒所帶電荷叫負電荷。由本實驗可看出同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
�。ò鍟鹤匀唤缰挥袃煞N電荷：一種是正電荷——綢擦玻璃棒所帶電荷，另一種是負電荷——毛擦橡膠棒所帶電荷。電荷及作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。）
1、互動：怎樣判斷物體是否帶電荷？
小結(jié)：
①根據(jù)定義看能不能吸引輕小物體。
�、诟鶕�(jù)電荷間作用規(guī)律。
2、出示驗電囂，了解其結(jié)構(gòu)
演示：用驗電器檢驗物體是否帶電.
3、互動：為什么它能檢驗物體是否帶電呢？
小結(jié)：帶電體接觸驗電器后，驗電器兩金屬鉑因為帶上同種電荷互相排斥而張開。
�。ò鍟候炿娖鞯淖饔茫簷z驗物體是否帶電；原理：同種電荷互相排斥。）強調(diào)指出其原理并未用到異種電荷互相吸引。
4、互動：
驗電器能檢驗出物體所帶電荷的多少嗎？小結(jié)：能，看張角的大小。
5、電荷
描述：電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。物理學(xué)中凡有“量”字的'概念都表示了多少。電荷量用q表示。單位是庫侖，簡稱庫，符號c。
�。ò鍟弘姾傻亩嗌俳须姾闪�，簡稱電荷（用q表示）。單位是庫侖，簡稱庫，符號c。如：q棒=10-7c，q云=20c）
6、原子的結(jié)構(gòu)
�、�1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)中子，揭開原子是有結(jié)構(gòu)的微粒。
②出示乒乓球，結(jié)合桃子李子的結(jié)構(gòu)說明原子的核式結(jié)構(gòu)。
③在原子中，原子核帶正電，電子帶負電
7、元電荷
在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫元電荷，用符號e表示。任何帶電體所帶電荷都是e的整數(shù)倍�；樱赫垎柖嗌賯�電子帶的電量為1c？
8、顯電性：正常情況下，原子核所帶正電荷與電子所帶負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性，即對外不顯帶電性。如果在某種情況下（與其它物體作用時，如受外力作用時）原子核所帶正電荷大于或小于電子所帶電荷，原子則對外顯電性。一般物體的原子所帶正電荷總是不變的。（板書：正常情況下原子呈中性。中性原子得到電子帶負電，中性原子失去電子帶正電。）
9、自由電子可以移動
演示4：a、b兩個驗電器，使a帶負電，b不帶電，用金屬棒連接a、b的金屬球，可以看到b的鉑片張開。
�、倌銈兛吹絙有什么變化？
②互動：說明b的鉑片上帶上了電荷，它是怎么一回事呢？原來在a金屬片上多余的電子的一部分，可以定向移動到b。
中班科學(xué)摩擦起電教案2
一、活動目標：
1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片
2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣
二、活動準備：
35根吸管，兩只氣球、紅黃藍三色魚數(shù)條，紅黃藍框三個
三、活動過程：
（一）變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）
1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變�。ㄎ鹚榧埰�
提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的�。磕銈冎罏槭裁磫�？（動作）
2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實踐）
3、幼兒操作：大家想不想試一試�。磕俏覀円黄饋碜瞿g(shù)師，一起變變變。
（教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作）
4、交流經(jīng)驗：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗，你是怎么做的，用???哪些部位？
（二）幫貓媽媽釣魚
1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍色的小魚放在藍色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？
2、幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）
3、幫貓媽媽把魚送回去后，進行經(jīng)驗交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)？
2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？
我們回家后可以自己去體驗一下。
園任導(dǎo)師評議：
1、時間沒有掌控好。
2、由于是科學(xué)活動，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，老師可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)，然后自己來交流總結(jié)。老師一定要引導(dǎo)幼兒多說，幼兒是主體。
自我反思 對于這堂課，除了我沒有意識到時間的控制以外，我還是比較滿意的'。因為，這堂課非常迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的參與積極性相當高，并切切實實地體驗到了學(xué)習探索的樂趣，讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺得讓他們體驗到學(xué)習的樂趣是相當重要的。
另外，我也非�？梢越邮芟睦蠋熃o我的意見，在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，我可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)，然后自己來交流總結(jié)。所以在下次的科學(xué)活動中，我要注意到這一點，讓幼兒多說多動手。
中班科學(xué)摩擦起電教案3
材料準備：塑料硬吸管、盛在盤子里的碎紙屑、尼龍布
制作方法：成品
實驗搡作：
讓幼兒嘗試用沒有被摩擦過的吸管吸碎紙屑，看能不能吸起來。
讓幼兒把吸管在尼龍布上輕輕摩擦幾下，貼近紙屑，看能否吸起來。
再充分摩擦，看看吸起碎紙屑的數(shù)量是否比剛才多了。
教師指導(dǎo)建議：
注意讓吸管及幼兒小手保持干燥。
可以讓幼兒先自己嘗試，教師再根據(jù)具體情況進行指導(dǎo)。
活動結(jié)束后，要求幼兒整理好材料，特別是要把碎紙屑收到盤子里，不要灑到外面。
讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察生活中摩擦起電的現(xiàn)象，如脫腈綸毛衣時，用塑料梳子梳頭時，都有可能發(fā)生靜電現(xiàn)象。
拓展與替代：
把吸管換成別的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龍布上充分摩擦后，看能否吸起碎紙屑。
把尼龍布換成其他材料，如棉布、毛巾、動物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能否吸起碎紙屑。
科學(xué)小知識
使用摩擦的方法，讓兩種不同的物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電。經(jīng)過摩擦起電后的.物體能夠吸起一些小東西。吸管由于被摩擦之后帶上了電，所以能吸起碎紙肩。摩擦越充分，帶的電越多，吸起的碎紙屑也就越多。任何兩種物體摩揲后都會帶電，只不過有些物體容易帶電，有些不容易帶電。絲綢、有機玻璃、毛皮、橡膠等都比較容易起電。一般在天氣干燥的時候，物體摩擦會產(chǎn)生靜電；天氣太濕或物體潮濕，摩擦產(chǎn)生的電會被導(dǎo)走，物體就不容易帶電了。
中班科學(xué)摩擦起電教案4
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
3、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。
重點：引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
難點：對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高
二、活動準備
1、筆每人一支，碎紙屑，泡沫渣，毛線、羽毛等材料分組準備好。
三、活動過程
1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入游戲。
師：小朋友們快坐好，我們一起來做《手指操》
師：小朋友們說得可真棒！雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對小手好朋友來玩一個好玩的魔術(shù)。
2、幼兒動手操作，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。
（1）幼兒操作
師出示尺子，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱。
師：我請一個小朋友試試能不能把紙片吸起來，我請***小朋友。
教師提出活動要求，讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來，幼兒分組活動，要注意及時提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶。
讓幼兒動手操作。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。
（2）教師示范
師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個有名的魔術(shù)師，現(xiàn)在就讓我這個大師來給你們變這個魔術(shù)吧！
教師動手實驗，讓幼兒認真觀察。教師邊做邊說，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？
幼兒再次分組做實驗，教師巡回了解幼兒實驗情況。讓實驗成功的幼兒到前面演示一下實驗過程，并及時表揚。
再由失敗的幼兒也到前面來演示，教師點名其他幼兒幫助他完成實驗并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實驗的幼兒提出表揚，強調(diào)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作。
（3）第二次分發(fā)活動材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細羽絨，毛線頭，小石子）
幼兒分組活動，看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西。
師：現(xiàn)在請小朋友幫老師填表格，看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來，能吸起來的打鉤。
幼兒操作
3、游戲結(jié)束
師：我們一起來看看這些東西能不能被吸起來。
教師示范驗證結(jié)果。
師：現(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。
四、教材分析
中班幼兒活潑，好動，因此在授課過程中設(shè)計了較多的'活動，使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識，在授課過程中，我及時對幼兒進行引導(dǎo)，幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象，還注意了對幼兒進行思想品德教育，注意了及時對幼兒活動結(jié)果做出評價，當然其中還存在許多不足，我感覺課堂設(shè)計有點過于嗦，課容量有點太滿，沒有注意到與其他學(xué)科適時的滲透，在以后我會努力提升個人素質(zhì)，促使自己不斷的進步。
五、活動反思
第一個環(huán)節(jié)中，請孩子們嘗試了用塑料尺子在頭發(fā)上進行摩擦，雖然之前進行了試驗但是在示范過程中還是出現(xiàn)偏差試了好幾次，在第一次嘗試操作中幾乎沒有孩子成功，這是我預(yù)想到的，但是在第二次嘗試中，有孩子提到了很多的建議，但是對于孩子的表現(xiàn)我還是忽視了，沒有重視到孩子的興趣點和關(guān)注點。整個活動我與孩子間少了很多的溝通交流，所以整堂活動中都是我一個人的“獨角戲”到了最后我還是沒能把目標實現(xiàn)，“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚，作為我來說，一堂科學(xué)活動我自己首先要邏輯清楚，但是由于是第一次嘗試，我似乎也荒亂了，導(dǎo)致了整個活動的失敗。從這個活動中我明白了，一個活動有一個很好的設(shè)計很重要，但是更重要的是教師在每個活動前對于每個環(huán)節(jié)的反思與把握，科學(xué)課更需要胸有成竹，這次的失敗對于我來說還是有收獲的。相信在不斷地嘗試中能夠把每個領(lǐng)域的課上好。
【中班科學(xué)摩擦起電教案】相關(guān)文章：
中班摩擦起電教案03-19
大班科學(xué)摩擦起電教案03-24
大班科學(xué)教案摩擦起電03-13
摩擦起電教案03-10
摩擦起電大班教案03-25
摩擦起電教案15篇03-10
【精華】摩擦起電教案四篇10-11
摩擦起電兩種電荷教案08-26
摩擦起電教案合集8篇04-10
關(guān)于摩擦起電教案3篇04-05