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      小班語言教案:樂樂熊教案及教學反思

      時間:2024-03-17 07:32:23 教案 我要投稿
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      小班語言教案:樂樂熊教案及教學反思

        身為一位優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是課堂教學,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班語言教案:樂樂熊教案及教學反思,歡迎大家分享。

      小班語言教案:樂樂熊教案及教學反思

        【活動目標】

        1、閱讀故事《樂樂熊》,學習從封面開始一頁一頁地翻閱圖書。

        2、通過觀察圖片上樂樂熊的表情、動作,學習用較完整的語句加以描述。

        3、感知故事中打敗大灰狼的方法,懂得幫助別人很快樂。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【教學重難點】

        重點:觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

        難點:通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

        【活動準備】

        1、《樂樂熊》的圖書若干。

        2、視頻、電視機。

        【活動過程】

       一、觀察封面,知道故事名稱,知道要有序地翻閱圖書:

        1、封面上有誰?他在干什么?

        2、樂樂熊是個能干的孩子,你們想知道樂樂熊會做些什么事情嗎?我們一頁一頁地翻書,一起來看看這本好看的圖書《樂樂熊》。

        二、師生一起閱讀圖書,理解故事內(nèi)容:

        引導幼兒嘗試根據(jù)圖片上樂樂熊的動作用語言描述。教師根據(jù)每幅圖畫設(shè)問:

        提問:樂樂熊在干什么?你從哪里看出來的呢?熊貓和樂樂熊好像在說什么?引導幼兒觀察圖片中角色的表情特征并進行推理。

        設(shè)計意圖:進行簡單的猜測、講述,可以進行思維訓練。

       。1)瞧:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊怎么了?他做了什么事?(火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。)

        設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒仔細觀察樂樂熊的表情和動作并大膽講述。

       。2)樂樂熊熱得滿頭大汗,數(shù)一數(shù),頭上又流下幾滴汗呢?

        設(shè)計意圖:滲透數(shù)數(shù)的教育。

        (3)我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧。ㄗ鰮蝹愕膭幼,知道傘可以遮太陽。)

        設(shè)計意圖:動作的模仿讓幼兒對小花傘有更深刻的認識。

        (4)樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?現(xiàn)在樂樂熊在干什么?樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

        設(shè)計意圖:通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間,這個空白點留給幼兒想象思考和空間。

        (5)那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

        設(shè)計意圖:通過幼兒的講述拓展幼兒的想象能力。

       。6)樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?

        設(shè)計意圖:引導幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)。

       。7)教師小結(jié):樂樂熊撐開小花傘,把它當成了小船,坐在小船里漂呀漂。安全地渡過了河,小花傘真奇妙!就像一艘小船。

       。8)老師邊講述邊提問:“救命呀,救命呀!”誰在叫“救命呀?樂樂熊跑過去一看,原來大灰狼在欺負小兔呀。樂樂熊很生氣!請小朋友看一看、找一找,樂樂熊在干什么?圖片上還有什么?

        設(shè)計意圖:可以引導幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作,還可告訴幼兒符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”。

       。9)根據(jù)故事的高潮部分教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,大灰狼被打得四腳朝天。樂樂熊的小花傘救下了小兔,他們高興得手舞足蹈,真是太棒了!

        設(shè)計意圖:在故事的小結(jié)中滲透情感社會性教育,讓孩子和樂樂熊一起體驗幫助別人后的快樂。

        三、完整閱讀。

        1、現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

        2、配上背景音樂,引導幼兒和教師一起完整閱讀。

        活動反思:

        本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

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