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中班語言教案評(píng)析：迪士尼之旅
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的中班語言教案評(píng)析：迪士尼之旅，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
l、發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力。
2、感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感。
3、復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小字卡（彎、尖、看見、閃、寫、大雁）兩套。一套每人一張，一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。
活動(dòng)過程
一、開火車去迪士尼
1、仙女（老師）：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎？每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2、出示課件（小火車）問：我請(qǐng)誰上車呢？不要著急，請(qǐng)你們說出手中的字卡就可以上車了。
3、火車出發(fā)了，嗚……（仙女帶小朋友排成一隊(duì)，每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作）看一看我們來到哪里了（迪士尼樂園）？
二、迪士尼探險(xiǎn)
1、仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2、解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。
指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們?cè)敢饩人龁幔亢�，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個(gè)毒蘋果擋住的字寶寶（字寶寶被毒蘋果擋住一部分）。
�。�2）猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
�。�3）幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。
�。�4）幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結(jié)束
仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎（幼兒拿頭飾裝扮自己）？
評(píng)析：杜威“以兒童為中心”的觀點(diǎn)認(rèn)為，語言要在真實(shí)的使用情景中發(fā)展，而不是在課堂中反復(fù)地練習(xí)……教師的角色應(yīng)是社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的資源提供者。白雪公主是幼兒喜聞樂見的故事�？桌蠋熢诨顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)了營救白雪公主的真實(shí)場景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)將文字遷移到上火車的車票、毒蘋果擋住的字、尋找字寶寶等不同場景中，以達(dá)到自然復(fù)習(xí)漢字的目的。
在第2幅圖中，被蘋果擋住的漢字分別與蘋果上的漢字一樣，這樣煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)減少了幼兒盲目地、無范圍地猜字的過程。幼兒會(huì)受到蘋果上漢字的啟發(fā)，再根據(jù)蘋果后面露出的漢字部分，迅速發(fā)現(xiàn)被擋住的漢字。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還會(huì)使幼兒感受到探索的意義，知道今后遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法去解決。
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