幼兒園大班美術(shù)陶藝教案：白雪公主

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)陶藝教案：白雪公主，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事情節(jié)，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

　　2、收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

　　3、在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，進一步發(fā)展動手能力和合作意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒看過《白雪公主》的故事。

　　2、白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

　　3、幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4、音樂《挪威舞曲》。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 （邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么？發(fā)生了什么事情？后來怎么樣了呢？）

　�。�2）教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情？ （在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片）

　�。�3）請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰。 （白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等）

　�。�4）教師：你喜歡故事里的誰？為什么？他（她）是什么樣子的？ （引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述）

　�。�5）教師：故事里還有誰（巫婆、小矮人、小樹）？你們喜歡誰？他（她）又是怎樣裝扮自己的呢？ （幼兒個別交流）

　　●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重評價人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節(jié)的裝飾處理作了知識準備。

　　2、教師交代活動要求。

　�。�1）教師：今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢？ （幼兒說說自己的做法）

　　（2）教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

　�。�3）教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢？老師為小朋友準備了許多材料（介紹準備的廢舊材料），你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

　�。�4）教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么？如果你在創(chuàng)作時碰到困難怎么辦？想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3、幼兒進行創(chuàng)作活動。

　　（1）指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

　　（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象，并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng)作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節(jié)上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4、展示作品，看看、說說。

　　●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時可以留給幼兒一個建議：用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個引子。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

　　②陶吧：提供各種童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作提供素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

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