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一只鳥仔教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的一只鳥仔教案，歡迎閱讀與收藏。
一只鳥仔教案1
教學目標:
1、鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。讓我們唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。
2、了解和學習下滑音的唱法，引導學生用親切、跳躍的聲音演唱《一只鳥仔》。感受具有濃郁地方色彩和詼諧風格的臺灣民歌。
3、通過唱歌、即興創(chuàng)編、表演等音樂實踐活動來讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美。
教學重點:
1、感受濃郁的地方色彩的臺灣民歌。
2、學唱《一只鳥仔》，初步培養(yǎng)學生愛鳥的情感，增強護鳥的環(huán)保意識，增進自然常識。
教學難點:
襯詞的認識及下滑音的學習。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。(音階旋律上行、下行)
2、律動《蝸牛與黃鸝鳥》。(師生隨音樂做動作)
3、師:同學們做得真不錯。剛才我們律動的歌曲是哪個地方的民謠? 它和別的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(學生回答)
二、節(jié)奏練習
1、師:小朋友們，你們知道我們比較熟悉的鳥有哪些嗎?并學著叫一叫。(學生回答)
2、練習歌曲基本節(jié)奏。
師:小朋友們模仿的真棒，現(xiàn)在就請小朋友們表演百鳥齊鳴吧!
(1) x x | x x x x | x o x x | x o o ||
嘰 嘰│ 喳喳 喳喳 │ 嘰o 嘰嘰 │喳o o || (小麻雀)
(2) x x | x x x x | x x x | x o o ||
布 谷 │ 布谷 布谷 │ 布 谷布 │ 谷o o || (布谷鳥)
(3) x x | x x x x | x o x x | x o o ||
啁 啁 | 啁啁 啁啁| 啁o 啁啁 | 啁o o || (鳥仔)
(4) x x | x x x x | x x x | x x ||
噘 噘 | 噘噘 噘噘 | 噘 噘噘 | 噘 噘 || (水雞)
師:請小朋友們選擇自己喜歡的鳥叫聲來按節(jié)奏練。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，以律動及歌曲中的主要節(jié)奏來展開教學，激發(fā)學生的學習興趣，通過百鳥齊鳴的游戲讓學生進行練習，從而解決歌曲學唱中的節(jié)奏問題和識字問題。
三、新歌教學
1、導入:今天我們再來學習一首臺灣的民歌，也是與小鳥有關(guān)的。(點擊課件出示課題——《一只鳥仔》)
2、師:請小朋友們靜靜地聆聽，說說聽完帶給你什么感受?(可以用動作表示)
生:有趣、可愛、活潑
3、師:(出示歌片)請小朋友們找找和前面的小麻雀，布谷，鳥仔、水雞的節(jié)奏一樣的樂句，看看小朋友們的眼睛是不是很明亮?
師:能按照節(jié)奏把歌詞念出來嗎?
4、師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里有個特殊的記號!找一找(課件強調(diào))，
師:這個記號有什么用呢?請你們聽一聽，再告訴我!(師演唱兩種，讓生對比)
師:老師把這個音唱的向上滑了呢還是向下滑?這個音在演唱時跟我們語文上的聲調(diào)中第幾聲相似?
師:對，這個下滑音也是臺灣民歌的特色。加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢?(學生回答)
師:這首歌曲由于方言歌詞的加入，使歌曲具有濃郁的地方色彩。請小朋友跟著音樂唱一唱，模仿襯詞的演唱。
【設(shè)計意圖】通過聆聽歌曲，讓學生體驗到歌曲的特別之處(下滑音、襯詞)，激發(fā)學生的學習興趣，也讓學生初步體驗到歌曲的情緒(風趣、詼諧)。同時在設(shè)計中，筆者讓學生帶著問題有目的地聽，注重運用多種評價方式，這樣的聆聽能使學生全神貫注，思維想象也因此而積極主動。
5、學唱歌曲
(1)用lu音模唱旋律
師:看誰的`聲音像水雞、鳥仔一樣，生動有趣、活潑。
(2)學唱歌詞。
師:老師邀請你們跟我做個游戲“雙簧”，你們做歌詞的口型，老師給你們配音�？纯凑l跟老師最默契。
(3)跟琴學唱歌曲。
師:那你們覺得難的地方在哪里呢?(教師提示)對，是音高，不過我們不要怕，挺起小腰板，揚起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘”來唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國媽媽親親的感覺。(吸好氣，肩膀放松準備。)
(4)完整地跟琴演唱歌曲。唱好襯詞和下滑音，把歌曲生動有趣的愛鳥心情唱出來。
(5)師:小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在老師要提高難度了，請小朋友們跟伴奏演唱，看看誰唱的最準、詼諧、風趣?
【設(shè)計意圖】在演唱過程中，通過模唱、“雙簧”的游戲，演唱高音的方法，使學生能夠用輕快、活潑的聲音準確地演唱歌曲《一只鳥仔》。通過老師的評價語言增加學生的自信心。
6、師:請小朋友們動動腦子，說說怎么樣才能使這首歌曲更加有趣、詼諧?(學生回答)
師:請一組的小朋友在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏xx(拍手的同學要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的)，其他學生唱歌。
師:請小朋友們聽聽老師是怎么加的?你們能幫助老師嗎?
(師生合作)第一遍學生唱前面的，老師加入襯詞(咦、噢、喲)唱。第二遍學生分組唱，部分唱歌詞唱、部分唱襯詞。
師:老師還有個方法使這首歌曲更更加有趣、詼諧(拿出鳥笛)請小朋友想想辦法，加在哪比較好呢?(學生說，教師做，找到方法。)
7、合作表演
個別學生在句尾處加入鳥笛。
一組學生加入襯詞(咦、噢、喲)。
一組學生為歌曲伴奏。
其余學生演唱歌曲。
一只鳥仔教案2
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應的樂器。
3、學習看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。
活動準備：小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機
活動過程：
�。ㄒ唬﹥A聽音樂，熟悉樂曲旋律
一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的事。
�。ǘ┙處熾S音樂表演動作讓幼兒欣賞
1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。
2、幼兒邊欣賞老師的動作，邊以拍手的形式拍出相應的`節(jié)奏型。
�。ㄈ┮龑в變郝犚魳�、看圖譜、拍節(jié)奏型
1、看圖譜，拍出相應的節(jié)奏型。
2、看指揮，隨音樂拍出相應的節(jié)奏型。
3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。
�。ㄋ模┯懻撆淦鞣桨�
1、鳥叫的地方可以用什么樂器？如何演奏？
2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作？如何演奏？
�。ㄎ澹┯變壕毩暿褂脴菲餮葑�
1、幼兒看教師指揮進行空手練習。
2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。
3、交換樂器進行演奏。
一只鳥仔教案3
教學目標：
1.鳥，是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。通過本課的學習增強學生護鳥、愛鳥的環(huán)保意識。增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。
2.學唱歌曲《一只鳥仔》，感受臺灣民歌的特點。會唱歌曲中的下滑音。
3.通過吹奏口風琴、演奏打擊樂等形式，提高學生的音樂基礎(chǔ)能力與合作能力。
教學重難點：
1、學唱歌曲《一只鳥仔》，認識并學會演唱“下滑音”
2、通過吹奏口風琴、演奏打擊樂等形式為歌曲伴奏。
教學準備：鋼琴、多媒體課件、各種小鳥頭飾、雙響筒、鈴鼓
教學用時：一課時
教學過程：
一、導入:
1、師：同學們，聽！今天森林里怎么這么熱鬧？是誰來了？�。ㄕn件播放各種鳥叫聲）
2、師：你喜歡哪種鳥？你能學學嗎？（指名模仿各種鳥叫聲）
3、原來啊，小鳥們都來參加音樂會呢，他們也想邀請同學們參加，你們愿意嗎？（師出示小鳥頭飾）待會兒哪位同學表現(xiàn)好的`，小鳥就會飛到你的身邊。咦，一只小鳥怎么找不到他的同伴了？我們來聽聽到底是怎么回事呢?
二、新授歌曲《一只鳥仔》
1、教師范唱歌曲一只鳥仔。
�。�1）問：聽了歌曲你有什么感覺？（活潑、可愛、歡快、跳躍）小鳥給你什么感覺？在你身邊見的最多的就是麻雀了吧，隨處可見麻雀在我們的校園里跳來跳去可愛極了。
�。�2）歌曲中給你印象最深刻的是什么？（師提示歌詞和旋律的特點）
�。�3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，這是臺灣民歌的特點。（課件出示下滑音）
2、師彈奏歌曲旋律，師帶唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的唱法）
提醒學生用手勢幫助理解下滑音的唱法。
3、教師有感情演唱歌曲《一只鳥仔》。歌詞中唱的你理解嗎？
4、學習歌詞
�。�1）師按節(jié)奏帶讀歌詞，并解釋歌詞。問：還有什么不懂的？
�。�2）生讀歌詞，師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�3）齊讀歌詞，學生拍節(jié)拍伴奏。
5、再聽歌曲，默唱歌曲。
6、跟課件輕聲演唱歌曲。
7、齊唱歌曲，老師吹奏口風琴與學生合作。
8、師糾錯。
三、綜合活動
1、口風琴吹奏
�。�1）生學習用口風琴吹奏第二聲部，師指導指法。
�。�2）師生合作吹奏歌曲，師吹奏主旋律，生吹奏二聲部。
2、打擊樂演奏。
�。�1）課件出示節(jié)奏。生隨原唱拍節(jié)奏。
（2）生演唱歌曲，師示范用打擊樂（雙響筒）為歌曲伴奏。
�。�3）生練習用打擊樂為歌曲伴奏。
�。�4）指名上臺演奏雙響筒為歌曲伴奏。
3、綜合表現(xiàn)。
�。�1）分配任務。（發(fā)放小鳥頭飾）一些學生演唱歌曲，一些學生吹口風琴，一些學生演奏打擊樂。
�。�2）“鳥鳴音樂會”現(xiàn)在開始！
四、思想教育。
1、師邊說邊播放課件（各種鳥類圖片加背景音樂）同學們，你們的音樂會很精彩！你們知道鳥類對人類都有哪些幫助嗎？（捉害蟲，捉老鼠，大自然生物鏈中重要的一環(huán)。）怎樣才能保護小鳥？（不射殺小鳥，保護鳥類的家園森林……）指名說。
2、在美麗的大自然里，鳥類是飛舞在其中的精靈，更是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｗ屛覀冇米约旱膶嶋H行動使每一只小鳥都有自己的家，每只小鳥都不再失去同伴，讓每只小鳥都能快樂、自由的高高飛翔，好嗎！下課！
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