大班教案
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
�。�1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）教師完整演唱歌曲
�。�2）幼兒跟隨教師清唱
�。�3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演
�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
活動(dòng)反思：
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時(shí)候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會(huì)唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候，為了表示他們會(huì)唱，聲音特別大�？吹胶⒆觽儗�(duì)這首歌這么感興趣，我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的開始。
在活動(dòng)記歌詞的過程中幼兒顯得對(duì)歌詞不太感興趣，但是在請(qǐng)幼兒唱的時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對(duì)于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對(duì)于泥娃娃的感受時(shí)，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們?cè)撊绾稳椭嗤尥迺r(shí)，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因?yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。
在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的`唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個(gè)大難題，唱的可帶勁了……
《綱要》中指出，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學(xué)活動(dòng)《找動(dòng)物》是更新觀念，勇于探索，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，也是讓化學(xué)科學(xué)走近幼兒所做的一次嘗試。因?yàn)殚L期以來，人們一直把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視為幼兒之“禁區(qū)”，認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。其實(shí)并不然，通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)活動(dòng)，只要老師在活動(dòng)前能站在孩子的角度思考和預(yù)設(shè)，都不會(huì)離孩子太遠(yuǎn)，就如本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓幼兒感知化學(xué)變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學(xué)的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇妙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2．通過游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的.現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物，晾干）。
活動(dòng)過程：
一、教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動(dòng)物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請(qǐng)出來？”（幼兒自由暢想）。
2．教師演示：
提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來？”
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）
教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動(dòng)手，把小動(dòng)物請(qǐng)出來。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4．幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。
提問：“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰？你是怎樣把它請(qǐng)出來的？”
5．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。
提問：“這些小動(dòng)物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”
結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色。
6．老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）
三、游戲：“捉小偷”
1．教師講故事。
2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？
�、谛⊥悼赡茈[身在哪里？
�、畚覀冇檬裁崔k法讓小偷顯身呢？
（幼兒自由討論，各抒已見）
3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
1．幼兒“搜索”；
2．幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
四：結(jié)束活動(dòng)
酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時(shí)候，會(huì)變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作與思考，初步了解雨是怎樣形成的。
2、能大膽想象并講述小雨點(diǎn)的新居，嘗試用擬人的.手法來表現(xiàn)小雨點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽過《小雨點(diǎn)旅行記》的故事，觀察過在太陽照射下，水會(huì)不見的現(xiàn)象。
2、杯子、小玻璃板、熱水、故事《聽雨》
3、美工用品。
活動(dòng)流程：
操作并思考→水到哪里去了→聽故事→畫畫小雨點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、操作并思考：
1、師往杯子里倒熱水，幼兒手掌朝下，蓋住向上蒸發(fā)的水蒸氣，并觀察手掌上的水珠。
2、師再用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。
3、幼兒談?wù)摚核畾馐窃鯓幼兂捎甑摹＃◣熆捎谩缎∮挈c(diǎn)旅行記》的故事啟發(fā)幼兒）
二、水到哪里去了
1、我們?cè)?jīng)看過水在太陽的照射下漸漸沒有了的現(xiàn)象，誰來告訴大家，水到哪里去了呢？
2、幼兒談?wù)摗?/p>
三、故事《聽雨》
蝴蝶聽到小雨點(diǎn)落在了哪兒？
四、畫畫小雨點(diǎn)。
1、你能不能讓你畫的小雨點(diǎn)會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)看，還有表情呢？
2、想象一下小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，有些什么表情？
3、幼兒繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒將想象畫編成一個(gè)故事。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長一點(diǎn)的人求助，同時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，也要向他伸出援助之手。
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對(duì)白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！
本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時(shí)趣事，成長中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）
2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》
◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）
3、在這只可愛的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢，誰來猜一猜？
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……
二、講述故事
（一）風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢？小朋友們聽。
2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
（二）樹枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——
2、指名讀：啪！啪！啪！啪！
3、看圖說說小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實(shí)。”
（三）貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？
3、學(xué)生讀10—13頁；
4、小老鼠睡著了嗎？為什么？
5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。
（四）水龍頭滴水聲
1、這么長時(shí)間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？
3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里會(huì)下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對(duì)大老鼠說——（學(xué)生齊讀）
（五）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢？（指名想一想）
4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？
5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？
7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？
8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！
10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的`小老鼠呀？
2、讀著故事，老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎？和大家來說說看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時(shí)候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！
4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？
6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個(gè)故事好嗎？請(qǐng)同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事，你們自己又編了一個(gè)故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個(gè)故事，看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
重點(diǎn)：通探索啤酒桶的制作方法。
難點(diǎn)：在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑引起幼兒興趣
教師；小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）
二、做個(gè)多彩的啤酒桶
1、小朋友，我們聽過“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的.事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)想的制作步驟。
4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾辦法吧，如；涂色、粘貼彩條、畫上有趣的動(dòng)物里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”——教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
（二）快樂的啤酒桶。
1、“啤酒桶”評(píng)美大賽，比一比誰的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設(shè)一起點(diǎn)，舉行啤酒桶滾動(dòng)大賽，比比誰的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗(yàn)滾動(dòng)的快樂。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2．通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。
3．了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
三、活動(dòng)流程：
欣賞--了解--表演
�。ㄒ唬┬蕾p--小朋友去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
�。ǘ┝私�
1．了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的'樣子。）
2．了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3．知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
--我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演1．欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰恕＃�
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的.歌《我愛我的家》。
�、趲煟何覑畚业募�，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
�、诔鍪竟�(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索發(fā)現(xiàn)3個(gè)數(shù)字有六種不同的排列組合形式。
2、能記錄并表述找出的密碼，不遺漏、不重復(fù)。
3、體驗(yàn)成功解鎖密碼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中幼兒對(duì)密碼有初步的.了解，會(huì)寫數(shù)字1-9。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、數(shù)字卡片。
學(xué)具：筆人手一支、操作單人手兩張、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)密碼的興趣。
1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)密碼。
出示P1師：我們需要干什么？
誰知道我們?yōu)槭裁匆褂妹艽a？
生活中還有那些地方需要密碼？
2、觀察，發(fā)現(xiàn)密碼由三個(gè)數(shù)組成的。
師：我的密碼有幾位數(shù)？
3、幼兒自由組合密碼，調(diào)動(dòng)解鎖密碼的興趣。
二、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，打開密碼箱。
1、師生共同了解操作的要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、交流展示，發(fā)現(xiàn)3個(gè)數(shù)字排列組合的形式有6種。
4、教師用幼兒排出的密碼解鎖電腦，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字排列的方法。
三、第二次嘗試，鼓勵(lì)幼兒寫出6組不同的密碼。
1、情境導(dǎo)入，了解要求。
2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒報(bào)出自己找到的六組密碼，師幼共同觀察，發(fā)現(xiàn)最為便捷的組合方法。
四、師幼共同驗(yàn)證密碼，感受破解成功的快樂。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
教案準(zhǔn)備：布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
教案過程：
1、出示神奇的口袋，引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。
�。�2）：聽指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的.軟，有的硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。
大班教案 篇10
課后反思：
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。
在此同時(shí)，我還存在一些不足之處，值得好好改進(jìn)：
1、在變出小鬧鐘的時(shí)候，我把小鬧鐘的聲音開起來了，讓幼兒聽聽原來它 還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么?”就這個(gè)問題，提問的幼兒可以再多幾個(gè)，給幼兒更大的空間去回答。
2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的.動(dòng)作，但后來他們一下學(xué)會(huì)了，我也沒加動(dòng)作，不過，我看到不少幼兒都對(duì)我做的動(dòng)作感興趣，但我也沒特別提醒，其實(shí)，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動(dòng)作中，效果會(huì)更佳。
3、自己這堂課上下來，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點(diǎn)，可以在唱歌時(shí)，加入各種不同的形式，來學(xué)習(xí)這首歌曲。
4、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我反思了下，最后頭飾應(yīng)該再可以多做幾個(gè)，這樣，就能給幼兒一個(gè)更大的舞臺(tái)。
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