小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的小班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)小班幼兒愛(ài)爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的.欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。
2. 練習(xí)聽信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4. 讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
能遵守游戲規(guī)則，聽信號(hào)向指定方向爬行及變速。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自爬行己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個(gè)幼兒一個(gè))。
2. 磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個(gè)。
3. 紙箱一個(gè)，用紙做的豆豆若干
4. 場(chǎng)地布置，（地毯一塊，小橋
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂(lè)的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動(dòng)：
(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)�！�
(2).“今天陳老師還帶來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)和大家一起做游戲。我們數(shù)三個(gè)數(shù)把它請(qǐng)出來(lái)。一,二，三，出來(lái)�！�
(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”�！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒(méi)有搖就原地不動(dòng)，好嗎？” 幼兒進(jìn)行變速爬行。
(7). 帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準(zhǔn)備過(guò)冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過(guò)一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過(guò)小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉(cāng)庫(kù)里�！崩蠋熓痉对鯓影岫�。
(8). 播放音樂(lè)，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來(lái)了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆數(shù)量是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。
(10). 請(qǐng)寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。
(11). 請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來(lái)，表?yè)P(yáng)搬得多的寶寶。請(qǐng)寶寶們把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。
3.結(jié)束活動(dòng)
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。
教學(xué)反思
將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問(wèn)題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；
2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，
3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）
B、這些工具分別是用來(lái)做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）
小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試？
小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）木梳、剪刀發(fā)出的'聲音。
�。�2）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
活動(dòng)反思
本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞�；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：
踢球
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2. 增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身運(yùn)動(dòng) 小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
2.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
3. 教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。"4. 幼兒交流：你是怎么用腳踢球的.？
幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進(jìn)行游戲。
5.幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)用腳踢球，一人負(fù)責(zé)接球。然后互換角色。
6.評(píng)選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
7. 進(jìn)行放松活動(dòng)：
教師和幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，互相捶捶背。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。
2．感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺(jué)效果。
3．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4．感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．面有蘋果輪廓的背景圖若干。2．紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來(lái)給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！
2．出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。
3．引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。
要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無(wú)縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。
4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。
5．師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示�；顒�(dòng)建議☆活動(dòng)廷伸可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。
教學(xué)反思
《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。
其次，我覺(jué)得我的'教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的`關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，咬！
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2活動(dòng)開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，
1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
3：活動(dòng)結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……
�。�2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？
小班教案 篇6
手指謠1：
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開） 讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
手指謠2：
小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）
一步一步上上坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）
幾里古嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓）
手指謠3：
我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛(ài)我 （雙手食指點(diǎn)著前面的人）
請(qǐng)你先去洗洗手 （雙手做洗手的動(dòng)作）
要是手臟 （用右手食指點(diǎn)著左手手掌）
別碰我！ （揮動(dòng)右手表示“不”）
手指謠4：
爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
媽媽看看 （右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
寶寶的小手真好看 （雙手一齊搖動(dòng)）
爸爸瞧瞧 （閉合左手，往背后收）
媽媽看看 （閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見了 （雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來(lái)看
寶寶的小手出現(xiàn)了 （雙手從背后再拿出來(lái)）
手指謠5：
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），
小妞妞（抓住孩子的'小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）
爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）
耳朵聽聽 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （點(diǎn)點(diǎn)眼睛）
鼻子聞聞 （點(diǎn)點(diǎn)鼻子）
嘴巴嘗嘗 （點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）
咯吱一下 （停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）
手指謠6：
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) （伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲 （伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏 （伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓鬧 （伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍 （兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山 （從寶寶的下身做爬山狀）
幾里古嚕滾下來(lái) （在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
手指謠7：
兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。
兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友。
兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。
手指謠8：
食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。
食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。
小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。
手指謠9：
小指勾勾（小指互勾）。
拇指頂頂（拇指相頂）。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（小指分開，手心相對(duì)，右手向前伸）
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng)）。
握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)上一互換位置）。
握手親親（兩手再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。
手指謠10：包餃子
切切菜（兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切）。
搟搟面（無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。
包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。
搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）。
手指謠11：
小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧 （伸出左手手掌）
搟搟皮 （右手在左手上做搟皮狀）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）
包個(gè)小餃子 （說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃 （用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）
�。ㄈ缓蠛⒆诱f(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）
手指謠12：會(huì)變魔術(shù)的小手
小手小手變魔術(shù)，（拍兩下手，雙手在胸前自由擺動(dòng)）
變只小兔跳跳跳，（伸出食指與中指在頭頂做兔子耳朵狀，左右搖擺）
變只小貓喵喵喵，（撐開五指在嘴邊做小貓捋胡須狀）
變只公雞喔喔喔，（左手叉腰，右手五指并攏豎放在頭頂上做公雞狀）
老師見了瞇瞇笑，（雙手做蘭花指，在臉頰兩邊做花狀）
連聲夸我手真巧。（拍手兩次，伸出大拇指左右搖擺兩次）
手指謠13：手指打鼓
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），
下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。
大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
手指謠14：
小車小（兩手中指與大拇指相接）。
小車巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。
看誰(shuí)的小車巧（中指向前伸展）。
看誰(shuí)的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。
手指謠15：
轱轆轱轆（雙手握拳,作繞線狀）一（伸出右手食指），
轱轆轱轆二（繞線，伸出右手食、中指），
轱轆轱轆三（繞線，伸出右手食、中、無(wú)名指），
轱轆轱轆四（繞線，伸出右手食、中、無(wú)名、小指），
上上下下，（頭上、下各拍手兩次）
前前后后，（體前、體后各拍手兩次）
我（雙手撫胸指自己）和你（右手食指指對(duì)方）來(lái)做游戲（雙手手指張開從頭上旋轉(zhuǎn)而下）
手指謠16：手指眼鏡
一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。
二勾銀（無(wú)名指相勾）。
三勾銅（中指相勾）。
四勾鐵（食指相勾）。
一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。
老先生又不見了（兩手撒開）。
到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。
老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
兒歌17：手指搗米
對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）。
掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀）。 小雞小雞啄啄（手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀）
兒歌18：手指上課
手指上課（兩手五指相頂）。
大門開了（兩手拇指分開）。
小開門（兩手小指分開）。
二門開了（兩手食指分開）。
后門開了（兩手無(wú)名指分開）。
中門也開了（兩手中指分開）。
小朋友都進(jìn)來(lái)了（兩手十指交叉抱拳）。
教室門開了（兩手拇指分開）。
老師走進(jìn)來(lái)了（左手食指豎起）。
全體起立（交叉的十指全部伸展）。
坐下（兩手交叉抱拳）。
報(bào)數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上）。
3（右手中指伸出，以下動(dòng)作同上）。
4（左手中指伸出，以下動(dòng)作同上）。
5（右用無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上）。
6（左手無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上）。
7（右手小指伸出，以下動(dòng)作同上）。
8（左手小指伸出，以下動(dòng)作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）。 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。
立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開）
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