四年級英語上教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的四年級英語上教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級英語上教案1

　　教學目標

　　1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調自然。

　　2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。

　　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。

　　教學重難點

　　1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調自然。

　　2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調的把握。

　　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的'發(fā)音。

　　課時 一課時

　　教學過程

　　一、常規(guī)問候與復習

　　二、Magic box單詞教學

　　1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，

　　2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

　　3、帶讀新詞。

　　4、鞏固新詞。

　　5、Listen,circle and say

　　三、句型教學

　　1、呈現(xiàn)新句型。

　　2、練習新句型。

　　3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

　　四、教學對話

　　1、提出問題。

　　2、聽錄音回答問題

　　3、再聽，回答問題。

　　4、朗讀對話。

　　5、角色扮演。

　　五、Let’s read 學習自然拼讀法

　　1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.

　　2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

　　3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

　　六、完成《課堂活動評價手冊》

四年級英語上教案2

　　教學目標

　　1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

　　2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。 3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準確和把握演唱時的情感。

　　教學重點、難點

　　1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。

　　2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

　　3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。

　　課時 1-2課時

　　教學過程

　　一、常規(guī)問候與復習

　　二、Magic box單詞教學

　　1、介詞in

　　2、介詞behind

　　3、介詞under

　　4、介詞on

　　5、教學單詞spider

　　三、對話練習

　　1、出示畫有物體及所在方位的'圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據圖畫提問。

　　2、做教材54頁上的替換練習。

　　3、游戲：大搜索。

　　四、Let’s sing

　　1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。

　　2、熟悉曲調。

　　3、幫助學生理解歌詞大意。

　　4、朗讀歌詞。

　　5、演唱歌詞。

　　6、演唱歌詞。

　　五、教學對話

　　1、聽錄音，回答問題。

　　2、朗讀對話。

　　3、角色扮演。

　　六、認讀和書寫字母

　　1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

　　2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

　　3、書寫游戲

　　4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

　　七、Match , say and write

　　八、完成《課堂活動評價手冊》

四年級英語上教案3

　　教學目標：

　　語言知識目標

　　1.復習Unit 5至 Unit 8的內容。

　　2.通過活動，對Unit 5至 Unit 8四個單元的知識進行鞏固和運用。

　　3.復習字母c和字母組合ck，sh，ea，ow，ay，ai，th在單詞中的讀音。

　　語言技能目標

　　1.能認讀所學單詞，并看圖識詞。

　　2.能用英語描述自己或他人的日常生活習慣。

　　3.能用英語與他人交流一日三餐的食物。

　　4.能用英語描述與圣誕節(jié)、春節(jié)相關的活動。

　　5.能根據語音知識準確、清晰地讀出單詞。

　　教具準備：

　　1.Unit ５至Unit ８的單詞卡片和圖片。

　　2.復習語音部分需要的字母卡片和單詞卡片。

　　3.自制的紙板鐘四個。

　　4.一頂圣誕老人的帽子、幾個動物頭飾。

　　5.錄音機或教學光盤。

　　第一課時

　　教學步驟：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問候。

　　2.板書課題：Review 2

　　Step 2 Review Unit 5

　　1.教師播放錄音，全班學生齊唱歌曲：It’s Time to Go to School.

　　2.復習時間表達法。

　�。�1）教師出示一個自制的紙板鐘，撥出不同的`時間，學生要馬上說出鐘面上的時間。

　�。�2）每組請一位學生上臺，手拿紙板鐘。教師出示寫著時間的卡片，全班學生說出時間，四位學生撥動鐘面，看誰做得又快又好。

　　3.復習詞組。

　�。�1）教師出示get up，go to school，have breakfast，have lunch，have dinner，go home，go to bed等圖片，全班學生看圖說詞組。

　�。�2）將以上圖片貼在黑板上，并編上序號。教師說圖片序號，學生快速說出與之相對應的詞組。

　　4.復習動詞第三人稱單數(shù)的變化形式。

　�。�1）教師說出詞組的原形，學生說第三人稱單數(shù)的形式。

　�。�2）教師做動作，請一位學生根據動作說句子，其他學生用第三人稱來復述。如：教師表演起床的動作，請一位學生說：“I get up...at....”其他學生則說：“She/He gets up at....”

　�。�3）總結get，go，have等動詞的第三人稱單數(shù)的變化形式。

　　5.鞏固練習。

　　選擇填空。

　�。�1）have lunch，has lunch

　　We at 12：00.

　　He at 12：00.

　�。�2）get up，gets up

　　Wang Tao at 6：30 a.m.

　　I at 7：00 a.m.

　�。�3）go to school，goes to school

　　They at 7：45.

　　We at 7：45.

　　Sally at 7：30.

　�。�4）He，I，Sally

　　get up at 7：00 a.m.

　　goes to bed at 9：00 p.m.

　　has lunch at 12：00.

　　6.教師播放課本第36頁和第37頁錄音，學生模仿跟讀。

　　7.句型運用：教師指導學生繪制下列表格，然后進行操練。

　　get up

　　have breakfast

　　go to school

　　have lunch

　　go home

　　have dinner

　　go to bed

　�。�1）老師與幾位學生對話：“When do you get up/go to school/...?”指導學生記錄時間。

　　（2）同桌互相詢問并記錄對方的作息時間。請幾位學生根據所寫的記錄，進行匯報。

　�。�3）游戲——好記憶。

　　請學生A根據上面的表格匯報自己的作息時間，其他學生認真聽并嘗試記憶。請學生B根據記憶說出學生A的作息時間�？凑l記得最完整、最準確。

　　Step 3 Review Unit 6

　　1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：What’s for Dinner?

　　2.復習食物類的單詞。

　　（1）教師出示學生學過的一些食物單詞的圖片，全班學生看圖說單詞。

　�。�2）教師先出示有關食物的單詞卡片，然后讀出單詞，請學生找到相應的單詞卡與圖片一起貼在黑板上。

　　（3）游戲——Bingo。

　　游戲規(guī)則：請學生在作業(yè)紙上畫一個九宮格，選擇學過的任意單詞隨機填寫在九宮格上。教師開始念出食物單詞后，學生用筆在相應的單詞上畫線，如果畫線的三個詞能連成橫、豎或斜線，就喊“Bingo”。

　　3.復習句型Do you like...?和Have some...，please.

　�。�1）教師出示“猴子”、“老虎”、“貓”、“兔子”等動物的頭飾，請學生上臺，用I like....的句型說話，并做如下表演

　　Monkey：I like apples and bananas.

　　Tiger：I like beef.

　　Cat：I like fish.

　　Rabbit：I like vegetables....

　�。�2）游戲——猜一猜。

　　教師請一位學生上臺，悄悄告訴他要扮演的動物名稱，請其他學生用Do you like...?來猜他要扮演的動物，邀請他“吃”相應的食物。如

　　A：Do you like beef?

　　B：No，I don’t.

　　A：Do you like fish?

　　B：No，I don’t.

　　A：Do you like bananas?

　　B：Yes，I do.I like bananas.（表演猴子）

　　A：Hello，Monkey.Have some bananas，please.

　　B：Thank you.

　　4.復習What’s for breakfast/lunch/dinner?及回答。

　�。�1）教師出示have breakfast，have lunch和have dinner的詞卡，請學生認讀并拼讀，然后將三張詞卡貼在黑板上食物圖片的上方。

　�。�2）教師問學生：“What’s for breakfast?”將學生所回答的食品移至have breakfast的卡片下面。用同樣的方法完成What’s for lunch/dinner?的活動。最后請學生用They are good for you.或They are bad for you.進行評價。

　　5.教師播放課本第43頁和第45頁的內容，學生模仿跟讀。

　　Step 4 Review the English sounds

　　1.復習輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音。

　�。�1）教師出示課本第37頁和第39頁的單詞，先讓學生聽錄音跟讀一遍，再請個別學生讀。

　�。�2）總結輔音字母c和字母組合ck在單詞中的讀音/k/。

　　2.復習字母組合sh在單詞中的讀音。

　　（1）教師出示課本第44頁Listen and learn the English sounds.部分的單詞，請學生讀一讀。

　�。�2）總結字母組合sh在單詞中的讀音。

　�。�3）出示short，show，dish等含有字母組合sh的單詞，讓學生嘗試讀出。

　�。�4）游戲——繞口令。

　　游戲規(guī)則：教師出示句子The sheep in black shoes is looking at the fish on the dish.請全班學生練習后，個別學生代表小組比賽讀句子。

　　3.復習字母組合ea在單詞中的讀音。

　�。�1）出示單詞卡片read和head，請學生讀單詞，引出ea的兩種發(fā)音/i:/和/e/。

　�。�2）讓學生快速讀單詞：read，head，please，teacher，ice cream，bread，sweater，ready等。

　　（3）游戲——手心手背。

　　游戲規(guī)則：教師請學生在左手手心上寫/i:/，在左手手背上寫/e/，教師隨機抽取一張卡片，如teacher，全體學生要讀出teacher，并將手心面向教師。本活動還可以請個別學生代表小組上臺，開展競賽活動。

　　4.請學生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學生聽音跟讀。

　　Step 5 Homework

　　1.背誦并默寫Unit 5和Unit 6的單詞。

　　2.聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，并模仿跟讀。

　　3.預習課本第66頁的Tick the words you can say.部分。

【四年級英語上教案】相關文章：

四年級上語文教案10-07

教科版四年級語文上教案03-02

西師版四年級上語文教案03-04

四年級英語教案04-20

四年級英語上冊教案03-01

我上中班了教案12-02

六上草原教案04-06

墊子上的游戲教案03-23

《草原上的鷹》教案02-26

《草原上》優(yōu)秀教案01-22