金色的魚鉤教案模板精選[3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的金色的魚鉤教案模板，歡迎閱讀與收藏。

金色的魚鉤教案模板1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能用比較快的速度默讀課文。

　　2、能認(rèn)識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

　　3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。

　　4、能說出自己對"在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解。

　　5、能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。

　　6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情。

　　學(xué)習(xí)重點：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會文章中蘊含的思想感情。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。

　　2、搜集長征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)過程：。

　　一、交流搜集資料。

　　將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料（包括長征的時間、路線、有關(guān)長征的`詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　二、研讀閱讀提示。

　　認(rèn)真研讀"閱讀提示"，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。

　　三、自讀理解內(nèi)容。

　　1、回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。

　　2、學(xué)生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

　　3、教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　四、交流讀書收獲。

　　1、在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法。

　　2、學(xué)生暢談收獲。

　　3、把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。

　　五、總結(jié)布置作業(yè)。

　　把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。

金色的魚鉤教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練運用圈劃的讀書方法，理解在人物刻劃中關(guān)鍵詞語的作用，體會從多種角度刻劃人物的寫作方法。

　　2、學(xué)習(xí)老班長舍己為人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　重點和難點：理解中心是重點。理解小病號的描寫與中心的關(guān)系是難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、圍繞課題，質(zhì)疑問難。

　　師：看課題文章重點應(yīng)該寫什么？

　　生：“魚鉤”前面為什么加上“金色”一詞？

　　生：課文是怎樣把老班長和魚鉤聯(lián)系在一起的？

　　二、抓中心句，釋疑解難。

　　1、默讀課文并思考：過草地時老班長接受了什么任務(wù)？

　　2、（出示小黑板）“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地�！�

　　師：這句話是誰說的？代表他個人嗎？

　　生：這是指導(dǎo)員代表黨組織向老班長交代任務(wù)時說的話。

　　師：你怎么理解“上級、保姆、勤務(wù)員”的？

　　生：“保姆”指受雇為人照管兒童或為人從事家務(wù)勞動的婦女，可老班長是男同志呀？

　　生：勤務(wù)員就是勤雜工，什么活都干，老班長怎樣當(dāng)勤務(wù)員的？

　　生：（默讀課文，略）。

　　師：現(xiàn)在說說老班長怎樣用實際行動完成黨交給的任務(wù)？

　　生：為了照顧好三個小同志，每到宿營地老班長就到處找野菜，挖草根，給傷員洗衣服，真像個勤雜工，什么活都干。

　　生：老班長在水塘邊看見一條魚跳出水面就靈機(jī)一動，用縫衣針做了個魚鉤，釣魚做魚湯給病號吃，千方百計給病號加強(qiáng)營養(yǎng)。

　　生：老班長盡找有水塘的地方宿營，對病號的`關(guān)懷真是無微不至。

　　生：草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。那極少的魚湯維持著三個病號的生命，為了把他們帶出草地，老班長自己忍饑挨餓，還不讓別人知道。

　　師：老班長為什么不讓別人知道他沒有吃魚？

　　生：因為老班長是共產(chǎn)黨員，黨員要吃苦在前，老班長寧愿自己受苦，也不讓別人受委曲。

　　師：課文中描寫老班長的句子你讀了后什么地方最受感動？

　　生：老班長讓病號吃魚湯，自己卻嚼著幾根草根和魚骨頭，那皺緊眉頭硬咽下去的情景催人淚下，好像我的喉管也被萬根鋼針扎著，心中痛苦萬分。

　　生：老班長臨犧牲前怕浪費東西，拒絕吃魚湯，他一心想著別人，唯獨沒有自己。

　　師：想想老班長為什么這樣做？表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？

　　生：老班長不辭勞苦，任勞任怨，像保姆照顧小孩一樣照顧著三個年輕的病號，對革命工作有高度的責(zé)任心。

　　生：老班長舍己救人，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)。

　　生：老班長用自己全部心血執(zhí)行著黨交給他護(hù)送傷員的任務(wù)，表現(xiàn)了對革命事業(yè)的無限忠誠。

　　師：課文中對老班長的神情，動作、語言都有詳細(xì)的描述，我們仿佛能看到、聽到，透過這些描述，我們體會出他崇高的內(nèi)心世界，從而受到感染和教育。

　　三、解疑釋惑，發(fā)展思維。

　　1、齊讀最后一段，體會作者的思想感情。

　　2、理解最后一句話的意思。

　　師：現(xiàn)在想想初學(xué)課文時有的同學(xué)提出：為什么用“金色的魚鉤”做課題？經(jīng)過學(xué)習(xí)誰能解決這個問題。

　　生：在長征過草地途中，老班長用魚鉤釣魚給病號吃，魚鉤記錄著老紅軍戰(zhàn)士的英雄業(yè)績。

　　生：老班長雖然犧牲了，但魚鉤卻留下來，從“長滿紅銹的魚鉤上”，我們可以看到老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，舍己救人的高貴品質(zhì)永放光芒。

　　生：魚鉤閃耀著老班長金子般的思想光輝，老班長崇高的革命精神永垂不朽。

　　師：“我”為什么小心地把珍貴的魚鉤保存起來？

　　生：“我”要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。

　　生：用“金色的魚鉤”做課題，表現(xiàn)了“我”對老班長的深切懷念。

　　師：回憶一下我們學(xué)過的馬背上的小紅軍，陷入泥塘的老同志，耗盡最后心血的老班長，他們都是黨培養(yǎng)的好戰(zhàn)士，為了北上抗日，不惜犧牲自己的生命，無聲無息地長眠在茫茫的草地上，我們要像他們一樣永遠(yuǎn)聽黨的話，完成他們未竟的事業(yè)，當(dāng)好“共產(chǎn)主義接班人，向著勝利，勇敢前進(jìn)。”（齊唱隊歌）。

金色的魚鉤教案模板3

　　《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊第四單元的一篇閱讀課文。文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。通過老班長的神情，動作，語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界�！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點。本組課文的教學(xué)，重點是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。

　　設(shè)計理念。

　　選擇這篇文章的目的有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

　　2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　3、收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

　　教學(xué)重點

　　入情入境地讀，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時間

　　一課時。

　　教學(xué)過程。

　　一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容。

　　1、“金色”是什么意思？

　　2、（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫出來。

　　3、說說本文記敘一件什么事？

　　4、（出示小黑板）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”

　　師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

　　二、繪形，激發(fā)思想感情。

　　1、瀏覽課文，思考：作者用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的？

　　（通過老班長的外表描寫來揭示的。）。

　　2、從課文中畫出老班長外表的句子，從老板長的外貌特征你明白什么？

　　3、老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？

　�。ㄐ袆樱核�是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚；他翻了很多草皮，才能找到魚餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）。

　�。ㄟ@些詞語都是描寫老班長的神情的�！昂喜粩n眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著；面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安；“喜出望外”是寫一個偶然機(jī)會，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。

　　三、入境、掀起情感波瀾。

　　1、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。（同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。）。

　　2、一個搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不嘴邊？在這情景下，你將會怎么樣？

　　四、剖析、接受品德熏陶。

　　細(xì)讀老班長犧牲這一重點段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時的情景。

　　1、老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗�慌了�?/p>

　�。ㄋ�牢記黨的委托，是黨給他的力量。他堅信一定能走出草地，有堅強(qiáng)的信念。

　�。�1）讀老班長的話。

　　〔老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次體現(xiàn)老班長形象的偉大。〕。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生談體會：（這席話說明老班長在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé)任；老班長把黨的話永記心頭；老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自己；要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的品質(zhì)�。�。

　　五、歸納，提高思想認(rèn)識。

　　1、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里？

　　〔老班長精神不死，流芳百世�！场�

　�。ㄓ懈星榈乩首x課文，進(jìn)一步感受老班長的光輝形象。略）。

　　2、感情朗讀，加深印象，倍受教育�！�。

　　板書設(shè)計。

　　老班長兩“笑”

　　“我”三哭。

　　忠于黨，忠于革命，舍己為。

　　推薦金色的魚鉤教學(xué)反思：《金色的魚鉤》是人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級語文下冊第四組15課。這篇課文的作者對人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的'內(nèi)心世界�！督鹕�的魚鉤》的語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述，表達(dá)了對老班長的深切懷念。完成《金色的魚鉤》的教學(xué)后，寫了篇教學(xué)反思，總結(jié)為以下四個方面。

　　1、《金色的魚鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長征途中發(fā)生的一件非常感人的故事。因此在教學(xué)本課之前，我先交代學(xué)生查閱歷史資料，了解故事背景，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學(xué)生聯(lián)系毛澤東寫的《長征》這首詩，根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等，使學(xué)生更加深入的認(rèn)識長征。

　　2、在快速閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生大概理解了課文內(nèi)容，我再要求學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，并把自己心中的感受寫在旁邊。之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，并說說自己為什么受到感動。

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