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我的名字大班教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的我的名字大班教案，歡迎大家分享。
我的名字大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
�。ㄈ雸�(chǎng)：孩子們，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈進(jìn)入教室�。�
1．感知歌曲旋律，聽(tīng)音樂(lè)拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn)：
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂(lè)）我們聽(tīng)音樂(lè)旋律拍節(jié)奏，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，準(zhǔn)備。（音樂(lè)1）這次音樂(lè)不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂(lè)2）孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的兩段音樂(lè)有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）
2．今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人和我們一起游戲，客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師：來(lái)了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來(lái)。）
（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！2次（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的`聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來(lái)當(dāng)指揮家，你們看老師手勢(shì)，......
唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過(guò)程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過(guò)程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來(lái)試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來(lái)，試一試吧。（伴奏音樂(lè)慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來(lái)當(dāng)指揮家，來(lái)幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢(shì)哦。（一次，伴奏音樂(lè)慢）
3、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來(lái)啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽(tīng)，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò)，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？注意聽(tīng)，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功！（你們決得我們剛才跟上音樂(lè)了嗎？沒(méi)關(guān)系，今天我們沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》�，F(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問(wèn)，你就怎么回答，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說(shuō)“對(duì)，對(duì)，對(duì)”，你們就問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀？”“我是周祖鵑呀�！薄澳闶钦l(shuí)呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字�。空�(qǐng)把你的名字唱出來(lái)。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：
3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來(lái)，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）
師小結(jié)：看來(lái)，唱歌的形式來(lái)介紹自己，是很高興，自豪的事情。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來(lái)，請(qǐng)用好聽(tīng)的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們?nèi)际歉璩�，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰(shuí)的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
我的名字大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事；
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么？
（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）
（4）幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。
（5）集體交流：以開(kāi)火車(chē)的`形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”
�。�1）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。）
�。�2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
�。�1）教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。
（2）教師提問(wèn)：爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。）
�。�3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
�。�4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字
�。�1）教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。
�。�3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
我的名字大班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．以快樂(lè)的情緒進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2．饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩張人物卡片（湯米、杰西卡）
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）
教學(xué)過(guò)程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1．熟悉A段旋律和歌詞
�。�1）教師出示卡片（湯米）并演唱A段歌曲，提問(wèn)：他叫什么名字？你覺(jué)得歌里最有趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)
�。�2）教師再次演唱A段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
�。ń處熡酶杪晛�(lái)回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）
2．熟悉B段旋律和歌詞
教師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
�。ㄔ诨卮饐�(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）
3．辨別A、B段旋律不同的地方
（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱
1．幼兒完整學(xué)唱。
（掌握旋律，學(xué)會(huì)演唱）
2．幼兒分角色進(jìn)行接唱。
�。▽W(xué)習(xí)自然、和諧的接唱）
三、學(xué)習(xí)填詞演唱
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)
a．想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚�(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個(gè)字是什么字？
�。ㄔ俅螏椭變赫莆彰謨蓚�(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）
2．在琴聲的.伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）
3．教師示范填詞演唱自己的名字
（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感）
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自己的名字
�。ń涣髡故�，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機(jī)會(huì)，又便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo)）
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
�。ㄓ變阂粋�(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）
附歌曲:
《把我的名字唱出來(lái)》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來(lái) 來(lái) 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來(lái)來(lái) 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
反思
一、教材是活動(dòng)的載體，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材
教材是教師用以教學(xué)的工具，我們應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，在具體教學(xué)情景下，對(duì)教材進(jìn)行修正、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力，產(chǎn)生超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。《把我的名字唱出來(lái)》歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一，初次哼唱覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，不過(guò)由于此曲是一首外國(guó)歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學(xué)唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個(gè)難點(diǎn)：一個(gè)是“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握；另一個(gè)A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。為了解決這兩個(gè)難點(diǎn)，讓孩子更好地、更自然地掌握旋律，我們對(duì)原教材作了修改：（1）將“| 11 76 |”改為“|1i 76 |”， 因?yàn)椤皘1i 76 |”比“|11 76 |”音準(zhǔn)更容易掌握且其旋律也動(dòng)聽(tīng)；（2）在A段尾聲（54 32）后面加了一小節(jié)“1 0”，這樣有了預(yù)備的時(shí)間，孩子就便于接唱。
對(duì)選用的教材內(nèi)容做出適當(dāng)處理，教材便更適合于幼兒的實(shí)際能力與水平，因此，活動(dòng)中教師教得輕松，幼兒學(xué)得也輕松。
二、幼兒是活動(dòng)的主體，我們應(yīng)該重視幼兒學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”是當(dāng)前幼兒園課程改革的新動(dòng)向。因此，我們要把幼兒的“學(xué)”放在第一位思考，關(guān)注幼兒是如何學(xué)習(xí)的。教學(xué)中，老師要恰當(dāng)?shù)鼐徒虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的問(wèn)題，并把學(xué)習(xí)的方法逐一滲透，教給幼兒。
《把我的名字唱出來(lái)》活動(dòng)中，我們采取分散難點(diǎn)、逐一突破的方式，在層層推進(jìn)、步步深化�；顒�(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結(jié)構(gòu)、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）；“他們誰(shuí)唱得更高些？”（區(qū)別旋律不同把握音準(zhǔn)）；“想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚�(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？名字最后一個(gè)字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點(diǎn)）等等。這樣，將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
三、課堂是師幼互動(dòng)的場(chǎng)所，我們應(yīng)該保持有效的互動(dòng)
要實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生氣與樂(lè)趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過(guò)程。
《把我的名字唱出來(lái)》的活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)辨、師幼問(wèn)答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學(xué)會(huì)正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者──引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法；也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴──學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時(shí)，老師首先把自己的名字唱出來(lái)并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時(shí)也拉近了師幼之間的距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來(lái)的欲望，因此，活動(dòng)中幼兒學(xué)地既主動(dòng)也輕松。
此外，本活動(dòng)的教具也是平時(shí)教學(xué)常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡（便于借班教師能叫出及檢驗(yàn)孩子是否唱對(duì)了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費(fèi)太多的精力，也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。
我的名字大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的.旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂�，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
我的名字大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們?cè)谟貌煌木�條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的.名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
我的名字大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來(lái)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫(huà)圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的'心情。
師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？
2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂(lè)）
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。（做律動(dòng)）
二、基本部分
1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么？（聽(tīng)歌曲前段）
歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。
3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽(tīng)歌曲后段）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/XXXX/
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，
XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X—/
來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
7、表演歌曲。
讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
8、玩游戲：唱唱我的名字。
游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
9、說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
10、游戲：找朋友。
游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
我的名字大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
�。�1）教師彈琴，請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式，欣賞這段音樂(lè)。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè)曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化， 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè)的情緒演唱出來(lái)。
�。�1）教師示范將自己的`名字填入歌曲中，快樂(lè)地邊彈變演唱出來(lái)。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
�。�3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
我的名字大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以快樂(lè)的情緒進(jìn)行延長(zhǎng)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的流暢和接龍形式的有趣。
2、饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩張任務(wù)卡片（湯米、杰西卡）
2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1、熟悉A段旋律與歌詞
師出示卡片（湯米）并延長(zhǎng)A段歌曲：提問(wèn)：
�。�1）、他叫什么名字？你覺(jué)得隔離最有趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？
�。�2）、湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲？
�。ń處熡酶杪晛�(lái)回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）
2、熟悉B段旋律和歌詞
師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
（在回答問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與三個(gè)字的不同唱法）
3、辨別A、B段旋律不同的地方
（通過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的.難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1、幼兒完整學(xué)唱。
2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。
三、學(xué)習(xí)填詞演唱
1、把握填詞演唱的要點(diǎn)
a、想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚�(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b、再想想，名字的最后一個(gè)字是什么字？
2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。
3、教師示范填詞演唱
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒填詞演唱
5、請(qǐng)兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱
四、自豪的演唱自己的名字
以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
我的名字大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的快樂(lè)情緒，唱準(zhǔn)高音部分。
2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。
3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。
2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。
提問(wèn)：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”
二 、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
提問(wèn)：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”
小結(jié)：唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
提問(wèn)：他們?cè)诔约好肿詈笠粋�(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）
3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。
三、利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。
2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來(lái)唱唱他們的'名字。
3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂(lè)與自豪。
4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。
附歌曲：《唱唱我的名字》
1=C 2／4
1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │
來(lái) 來(lái) 我是 湯 米 湯 米
5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │
米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來(lái) 來(lái)
1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │
來(lái) 來(lái) 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎
1 5 2 3 │ 1 — ‖
莎莎 莎莎 莎
我的名字大班教案10
設(shè)計(jì)意圖
奧爾夫音樂(lè)注重以游戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達(dá)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)，并用樂(lè)器演奏歌曲。
3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學(xué)）
3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對(duì)唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。
3.請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的'名字，同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。
三、找朋友游戲。
1.跟著音樂(lè)節(jié)奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂(lè)玩游戲。
2.跟著音樂(lè)節(jié)奏到處走，最后一句面對(duì)面擺造型。
四、樂(lè)器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè)器朋友。熟悉樂(lè)器，并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著，指揮著連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè)來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊(duì)形，跟著音樂(lè)再演奏一遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
二、今天我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
3.教師總結(jié)，完成活動(dòng)。
我的名字大班教案11
教材分析
歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》是大班主題活動(dòng)《我的故事》中的一個(gè)生成活動(dòng)�！段业墓适隆愤@一主題是以了解幼兒的名字為切入點(diǎn)，讓幼兒知道自己是獨(dú)立的個(gè)體，為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，因此我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。歌曲《唱唱我的名字》，樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心快樂(lè)的事。這首歌曲副歌部分，有兩個(gè)高低不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個(gè)旋律。因此在學(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中，我運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)，將難點(diǎn)前置，通過(guò)反復(fù)哼唱，練習(xí)歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個(gè)旋律的不同，并為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。同時(shí)利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。最后運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2．能填名字演唱，并在反復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。
3．運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、難點(diǎn)前置，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
�。ㄒ唬┻\(yùn)用“我最�！钡囊魳�(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師：今天邵老師帶來(lái)了許多好東西，他們都藏起來(lái)了，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí)，猜對(duì)了，大家一起唱出它的最后一個(gè)字。
1.唱唱水果（蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄）
2.唱唱?jiǎng)游铮ㄐ∩窖颉㈤L(zhǎng)頸鹿、大灰狼、貓頭鷹）
二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)？
（一）結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。1.提問(wèn)引出：你是誰(shuí)呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字？2.教師示范演唱。（他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。）3.引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。
提問(wèn)：剛才他們分別唱了幾次自己的名字？他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的？
�。ㄈ┻\(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1．引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3．利用默唱，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
4．練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的'不同。
5．通過(guò)變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1．說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。
2．教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字大聲的唱出來(lái)。
3．利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
四、通過(guò)互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字。
1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2.游戲《快樂(lè)變變變》，引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品，并大家一起唱出來(lái)。
我的名字大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑，不驕傲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，在大屏幕上出示書(shū)的封面，讓孩子們說(shuō)出它的`名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學(xué)。出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂(lè)老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí)，音樂(lè)老師說(shuō)"哦，這真是一個(gè)完美無(wú)缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無(wú)缺的名字"。最后，音樂(lè)老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補(bǔ)充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書(shū)。
2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛(ài)和希望，好好珍惜自己的名字吧！
我的名字大班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。
2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《唱唱的'我名字》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞
�。ㄈ┙Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
四、活動(dòng)延伸
1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
我的名字大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳著快樂(lè)的舞蹈，去歡迎他們吧�。�
1、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的'介紹吧！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏）
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？（幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演）
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
★活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2、"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)"教學(xué)課件等。
★活動(dòng)過(guò)程：
一、唱名介紹，自然導(dǎo)入。
1、教師通過(guò)介紹自己，范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。（自然導(dǎo)入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn)）
2、通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ)）
二、快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)，唱唱你我。
1、幼兒完整學(xué)唱。（進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)演唱，掌握填詞演唱的要點(diǎn)）在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3、通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。
4、"快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)"，（大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片，定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。（培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂(lè)）
三、說(shuō)說(shuō)名字，體會(huì)親情。
通過(guò)談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗(yàn)家人的愛(ài)與期望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的美好情感）
四、對(duì)碰游戲，快樂(lè)無(wú)限。
組織游戲"名字對(duì)對(duì)碰"，感受集體游戲的快樂(lè)。
★活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題？其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂�，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
我的名字大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�！冻业拿帧芬魳�(lè)CD（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4�；顒�(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議：
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的`方式介紹自己的名字。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD（盒帶）并演唱歌曲。
（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
�。�1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
�。�3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
�。�2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
�。�3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
�。�4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
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