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      大班教案

      時間:2024-02-19 10:57:30 教案 我要投稿

      大班教案

        作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班教案

      大班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、探索將沙包夾在兩腳間向前擲包的動作,鍛煉幼兒的`協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。

        2、主動嘗試練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,并積極表述自己的解決方法。

        3、積極參與競賽游戲,與同伴一道體驗勝利的快樂。

        活動準(zhǔn)備:沙包人手一個,游戲材料若干。

        活動過程:

        1、 準(zhǔn)備活動。

        (1)聽音樂隨老師做模仿動作:上肢動作、下蹲動作、踢腿動作、體側(cè)動作、腹背動作、跳躍動作。

        (2)聽音樂玩沙包游戲,分小組進(jìn)行。

        2、嘗試學(xué)習(xí)夾沙包。

        (1)幼兒第一次嘗試。

        (2)幼兒第二次嘗試。

        (3)幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰擲的更遠(yuǎn)。

        (4)小組接力競賽游戲:運(yùn)果子。

        3、聽音樂做放松運(yùn)動

      大班教案 篇2

        設(shè)計意圖:

        現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

        活動目標(biāo):

        1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

        2、幼兒會在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。

        3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

        4、發(fā)展幼兒的動手能力。

        5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動難點(diǎn):

        活動重點(diǎn):

        通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

        活動難點(diǎn):

        幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

        活動過程:

        1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

        這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

        2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

        每個人的`整理方法盡可能說的不一樣。

        3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

        說一說:為什么要這樣整理圖書?

        4、引導(dǎo)幼兒討論:

        要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

        5、把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

        6、老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

        延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

        教學(xué)反思:

        1、因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

        2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

        3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

        4、小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

        5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

      大班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情,能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。

        2.學(xué)習(xí)合理的布局畫面,并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂。

        3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

        土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等。

        活動過程:

        一、游戲?qū)?/p>

        1.小朋友,小老鼠最怕誰?今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。

        2.游戲:貓捉老鼠

        3.提問:小老鼠們,當(dāng)你們快要被貓抓到的時候,你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當(dāng)回答并表演)

        二、出示課件,聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情

        1.教師放課件,講述故事(自編)。

        2.引導(dǎo)幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。

        三、出示作畫工具,了解操作內(nèi)容

        1.出示老鼠范畫

        小朋友你們看,老師也把這些小老鼠畫出來了,但是我是用什么來畫的?

        2.出示土豆

        對,土豆不但營養(yǎng)好,還能用來畫畫,今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。

        3.看范例,討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如:躺著的小老鼠,蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

        4.講解作畫步驟

        先用海綿印畫冬瓜,再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片,最后用土豆拓印小老鼠的身體,注意老鼠的方位,再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。

        四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

        五、講評重點(diǎn)講解小老鼠的表情與動態(tài)。

        活動延伸:

        講講自己畫的故事。

        課后反思:

        優(yōu)點(diǎn):活動中教師能用游戲引入課題,讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的.興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前,使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情,為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。

        缺點(diǎn):在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠,因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導(dǎo),因此孩子們在操作添畫時有點(diǎn)無從下手,最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外,教師提供的紙有點(diǎn)小,還有畫面布局沒有對孩子進(jìn)行拓展指導(dǎo),使畫面布局呈現(xiàn)單一化。

      大班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力,使幼兒能積極參與活動,遵守活動規(guī)則。

        喜歡參與游戲,體驗。

        考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個人能力。

        活動材料:

        廢舊易拉罐若干、膠帶等。

        活動過程:

        1、將準(zhǔn)備好的易拉罐三個一組用膠帶緊緊纏在一起,最少需要制作二十組。

        2、將制作好的梅花樁分成兩組排放。

        3、讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。

        4、讓幼兒排好隊,;本文按順序讓幼兒走上梅花樁,提醒幼兒雙腳站穩(wěn),要踩在易拉罐中間,伸開雙臂保持平衡。

        5、哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過梅花樁,哪一組幼兒獲勝。

        6、反復(fù)進(jìn)行游戲,讓每一個幼兒都能順利通過梅花樁。

        7、幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。

        8、游戲結(jié)束,將所用物品整理放回原處。

        活動總結(jié):

        通過這次戶外活動,提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性以及靈活性。

        教學(xué)反思:

        走“梅花樁”時,從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”,教師注意保護(hù)幼兒的安全,通過快速奔跑的動作練習(xí),鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

      大班教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、欣賞、理解散文,感覺散文優(yōu)美的意境。

        2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、優(yōu)美的.樂曲磁帶。

        活動過程:

        一、談話

        1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天漂亮嗎?

        2、你看到的秋天是什么樣子的?秋天有哪些變化?

        二、觀察掛圖,欣賞散文

        1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫,小朋友看看圖上有什么?

        2、引導(dǎo)幼兒看圖,并用完整的語言描述。

        3、秋天不但景色很美,秋天還會唱歌呢!你們聽到嗎?

        4、秋天的歌好動聽,好優(yōu)美,我們一起來聽一聽吧!

        5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。

        三、交流、理解散文內(nèi)容

        1、散文的名字叫什么?

        2、你聽到秋天里誰在唱歌?它們在干什么、是怎么唱的?

        3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音,學(xué)說象聲詞,如:沙沙、滴答、等。

        四、結(jié)合掛圖欣賞散文

        原來秋天有這么多動聽的歌聲,我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。

      大班教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運(yùn)用。

        2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗準(zhǔn)備活動過程:

        一、出示三角形、正方形圖卡教師提問

        師:這是什么圖形?有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

        教師小結(jié):正方形四條邊都相等,四個角都是直角。

        三角形有三條邊,三個角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。

        二、介紹操作材料

        師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)

        三、拼一拼

        師:(1)一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊,誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)

        (2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)

        (3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點(diǎn),用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

        探索實(shí)踐結(jié)束后,請成功的幼兒分享成功經(jīng)驗。

        先拼成一個三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經(jīng)有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊,它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的.小棒將公共邊替換。

        四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料

        小棒、 不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘 拼兩個正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個正方形4條邊,兩個正方形應(yīng)該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設(shè)置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

        師:經(jīng)過小朋友的操作,你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個正方形,哪一組用的小棒數(shù)量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

      大班教案 篇7

        設(shè)計意圖

        數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣,正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

        2.在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

        3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.每位幼兒一份操作學(xué)具,一支鉛筆,兩份操作卡。

        2.教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

        設(shè)計理念

        重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內(nèi)容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計本活動時我以以下"三性"為我的設(shè)計依據(jù):

        第一,要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動中希望達(dá)到的。

        第二,要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學(xué)活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗,是我活動設(shè)計的愿望。

        第三,要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進(jìn)行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)過程

        一、魔術(shù)游戲?qū),初感重疊現(xiàn)象。

        1.師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?

        幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……

        2.師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看,請小朋友仔細(xì)看哦!

        (師邊變魔術(shù)邊說:"見證奇跡的時刻到了……"。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)

        師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

        幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……

        師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

        評析:運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

        二、獨(dú)立操作材料,感知重疊后的變化。

        1.猜測和實(shí)驗重疊現(xiàn)象

        (1)幼兒猜測

        師:我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊,你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?

        評析:在幼兒獨(dú)立稍作自測后,師再請幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

        師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?

        幼兒:我們可以來做實(shí)驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……

        師:這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形,請小朋友從碟子里拿出來實(shí)驗一下。

        (2)幼兒實(shí)驗

        (3)幼兒交流

        師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?

        幼兒:最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)

        評析:這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法,而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測,而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實(shí)驗和反思實(shí)現(xiàn)的。同時教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實(shí)驗.用實(shí)驗來驗證出真正的結(jié)果,這才是做科學(xué)的真諦和精神。

        2.目測和想象重疊現(xiàn)象

        (1)師幼共同目測

        師:剛才我們通過實(shí)驗找到了準(zhǔn)確的`答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實(shí)驗,只能用眼睛看,腦子想,請你仔細(xì)看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)

        幼兒:第三個,第二個……

        師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個,不同意的小朋友請說出你反對的理由! (先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案,同時在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用排除法以及目測觀察的方法:觀察圖案的位置。)

        (2)幼兒獨(dú)立操作

        師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請你用剛才的方法,仔細(xì)地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會變成后面的什么圖案,找出來后做上一個標(biāo)記。做前面三道題就可以了,第四道題有點(diǎn)難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧! (在操作中,教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會自查。)

        教學(xué)反思

        活動中的孩子思維活躍,操作專注,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),很好地實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計意圖和設(shè)計理念。而以下三點(diǎn)也是本節(jié)活動給我的啟示:

        1.適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)能充分激發(fā)大班幼兒的學(xué)習(xí)意向。

        大班幼兒具有一定的競爭意識,面對有難度的學(xué)習(xí)任務(wù),他們愿意去思考,去挑戰(zhàn)。本活動中我注重提供具有刺激和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境:從開始的感知理解重疊現(xiàn)象--猜測實(shí)驗重疊現(xiàn)象--共同目測重疊現(xiàn)象--獨(dú)立目測重疊現(xiàn)象到最后一環(huán)變換重疊方法感知多變的重疊現(xiàn)象,每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),層層挑戰(zhàn)。在教學(xué)具材料的呈現(xiàn)上,我也充分體現(xiàn)該教育意圖。幼兒在適宜、有坡度的挑戰(zhàn)中,學(xué)習(xí)意向被調(diào)動了,積極主動地去接受一個個新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了將教師的意圖轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動追求挑戰(zhàn),自己要求"升級"并積極完成一個個新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        2.適度的語言暗示能切實(shí)培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)。

        良好的思維品質(zhì)對于一個孩子一生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。在本節(jié)活動中,我非常注重該品質(zhì)的培養(yǎng),經(jīng)常有意識地運(yùn)用語言暗示幼兒:"自己獨(dú)立思考的孩子是最棒的"、"做好的小朋友要仔細(xì)檢查"、"請你先認(rèn)真觀察"、"你堅持你的想法嗎"、"不同意這個想法的小朋友請說出你反對的理由"……這些語言上的暗示有效地促進(jìn)了幼兒良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

        3.寬松的環(huán)境能有效激發(fā)幼兒思維的碰撞和互動。

        語言是數(shù)學(xué)思維的載體,又是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)。它既是表達(dá)的工具,又是交流互動的工具。因此,活動中我積極營造寬松的環(huán)境,引發(fā)幼兒在一起分享他們的解釋推測、證據(jù)推理、質(zhì)疑提問,鼓勵他們大膽地用自己的語言表述數(shù)學(xué)思維的過程。孩子們在輕松的氛圍中思維的火花被不斷點(diǎn)燃,他們在碰撞中能不斷更正解釋、重新組織自己的思考,積極與別人互動。

      大班教案 篇8

        教材簡解

        《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣,充滿童趣,寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙,換牙給他們帶來了的種種不方便,生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動,教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

        目標(biāo)預(yù)設(shè)

        1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中,體驗歌曲詼諧的情趣。

        2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗,創(chuàng)編記憶歌詞。

        3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):熟悉歌旋律,了解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

        2、難點(diǎn):利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

        設(shè)計理念

        1、通過生動形象的情境表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒的積極。

        2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性,盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗。

        設(shè)計思路

        升入大班以后,幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中,他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題,關(guān)心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期,換牙給他們帶來的種種不方便,在主題活動《不一樣的我》中,讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的,一般人6—8歲開始換牙,12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的.感受,讓幼兒充分體驗成長的喜悅。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、圖譜;

        2、事先編排好的情景表演;

        3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗。

        教學(xué)過程

        1、集體練聲《大家哈哈笑》。

        師:小朋友們,上次老師教了一首《大家哈哈笑》,我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時,就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆,很跳躍哦!

       。ㄔu析:練聲這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練,為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備,是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。)

        2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演,感受有趣生動的氣氛。

        (1)教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演,講述牛牛掉牙的事。

        師:小朋友們,你們掉過牙嗎?

        師:幼兒園有個孩子叫牛牛,他也掉牙了。在吃午飯時,大家哈哈笑了起來,究竟發(fā)生了什么事情呢?咱們一起去幼兒園看看吧。

       。ㄔu析:讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活,與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演,為幼兒較快的掌握歌詞了有效的教學(xué)策略。)

       。2)幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗,討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

        師:牛牛的牙掉了,遇到了哪些煩惱?

       。3)教師用歌詞中的語言。

        :牙掉了,說話漏風(fēng)了,吃的東西也咬不動了,像一個老公公了。

        (4)師生共同討論如何安慰牛牛,讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

        師:這么不方便,牛牛很煩惱,那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢?

       。簩ΓQ牙雖然給我們帶來了很多不方便,但我們不要害怕,這是正常的現(xiàn)象,每個人都要經(jīng)歷的,說明我們要長大了,是一件開心的事情。

        (評析:幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗,活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論,讓幼兒勇敢對待,不要恐懼,知道這是正常的現(xiàn)象,是長大了的表現(xiàn)。)

        3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。

        (1)幼兒傾聽教師范唱,并熟悉歌曲旋律及歌詞。

        師:張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。

        (2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

        師:你聽到歌曲里唱了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

       。ㄔu析:在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,為幼兒了圖譜。圖譜中“牛!痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞,快樂的學(xué)唱歌。)

       。3)幼兒看圖譜跟念歌詞,感受歌詞詼諧的情趣。

        師:那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

       。4)幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

        師:你們念的這么棒,想不想一起來試著唱一唱呀?

        師:唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中,有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢?

        (5)幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

        師:你覺得這首歌聽起來怎么樣?(很有趣、好玩、搞笑……)

        師:那我們唱的時候應(yīng)該怎樣?(開心)

        師:對,歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣,我們再來演唱一遍,這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

       。6)幼兒完整演唱。

       。7)幼兒分角色來演唱。

        師:剛才我們是一起唱的,那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛,演唱牛牛這一段,其他小朋友來表演“大家”這一段,好嗎?

        師:那牛牛掉牙后很煩惱,演唱的時候要怎么表演呢?

        4、替換牛牛這一角色,進(jìn)行創(chuàng)編。

        師:除了牛牛掉牙了,我們班里還有哪位小朋友也換牙了?我們把他唱到我們的歌里去,好不好?

        師:請XX上來表演,其他小朋友演唱“大家”這一段。

        (評析:讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中,符合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望,將活動推向高潮。)

        5、討論、。

       。1)知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

       。2)教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。

        教學(xué)

        1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡,有的孩子在換牙時會感到害怕,通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理,并讓孩子學(xué)會互相關(guān)心互相安慰的情感。

        2、良好的師幼互動,形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個眼神、動作、體態(tài)等,他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的情感。在組織活動的過程中,過渡語也比較簡潔明了,幼兒容易領(lǐng)會,每個環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。

      大班教案 篇9

        活動目標(biāo)

        1.認(rèn)識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

        2.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

        3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備

        1.玩偶小猴子一個

        2.各種動物圖片

        3.多媒體課件,錄音機(jī)、磁帶等。

        活動過程實(shí)錄

        1.設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        教師:小朋友們,我們今天班上來了一位特殊的小客人,大家猜一猜它會是誰呢?(教師只露出小猴子的尾巴,讓幼兒猜猜它是誰)。

        教師:這位神秘的小客人到底是誰呢?我們一起來看大家猜的對不對。(教師出示小猴子玩偶)

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動起來,激發(fā)幼兒參與活動的興趣)

        2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片(播放幻燈片)

        提出問題:

       。1)小動物的尾巴分別是什么樣的?

       。2)那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎?(在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過欣賞圖片,對動物尾巴的用途進(jìn)行描述)

       。ㄍㄟ^觀察圖片這一環(huán)節(jié),讓幼兒觀察各種動物的尾巴,同時讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

        3.播放課件,幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》,讓幼兒知道當(dāng)有其它動物襲擊老虎時,老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來保護(hù)自己;魚在游泳時尾巴起到推動作用,加快速度,同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的`作用,在休息時,與它的后兩條腿形成三角形,起到了支撐的作用。

       。ㄟ@樣借助信息技術(shù)手段,通過豐富的畫面,讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途,從而突破難點(diǎn))

        4.游戲:抓尾巴

       。1)教師提出游戲規(guī)則,幼兒活動。

        教師:小朋友們,你們看,這些小動物的尾巴不小心弄丟了,你們看它們多傷心啊,我們一起來幫助它們找到尾巴好不好?

        (教師把各種動物的尾巴放到固定位置,幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴,小朋友找到后,說一說自己幫助的是哪只小動物,并說一說這只小動物的尾巴有什么用途)

       。2)教師再以小記者的身份采訪一下沒參加活動的孩子,讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

        (通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途,同時提高幼兒語言表達(dá)能力)

        5.教師引導(dǎo)幼兒回顧動物尾巴的用途,了解幼兒掌握新知識的情況,提升幼兒愛護(hù)小動物的情感。

        教師:小朋友們,動物是人類的朋友,我們要愛護(hù)每個小動物,不讓它們受到任何傷害,如果遇到侵害小動物的行為,大家要勇敢的站出來,做一個保護(hù)小動物的“小小監(jiān)督員”。

       。繕(biāo)中要求加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感,通過這一環(huán)節(jié),幼兒不但知道動物的尾巴可以保護(hù)自己,而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境,更好的生活在大自然里,因此,教育幼兒要保護(hù)小動物,愛護(hù)小動物,人類和動物和諧共存)

        6.“動物聯(lián)歡會”

        教師:小朋友們,我是森林之王獅子,今天我們動物家族要開一次盛大的舞會,我真誠的邀請大家來參加,讓我們成為真正的好朋友吧!

       。ń處熞孕游锏目谖茄埿∨笥褏⒓印拔钑保

        7.教師播放音樂,在輕松愉快的旋律中,活動結(jié)束。

       。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗參與活動的樂趣)。

      大班教案 篇10

        目標(biāo):

        1、感知物體的高矮,懂得“高與矮”的比較是相對的。

        2、能按高矮給三、四個物體排序,初步了解序數(shù)

        準(zhǔn)備:

        積木若干、瓶罐若干

        過程:

        一、 造樓比高

        1、 幼兒在同一平面上(桌子),同時用小方塊積木搭樓,比高。聽到教師發(fā)出的信號后馬上停止,比一比,誰搭得高。

        2、 引導(dǎo)幼兒用數(shù)幾層樓的'方法進(jìn)行比較

        3、 幼兒自由選擇在桌子或椅子上搭樓,比高,聽到信號后停止,比比誰搭得高

        4、 討論:比高時要在同一高度上進(jìn)行

        二、 壘罐比高

        1、 以比賽形式進(jìn)行

        2、 引導(dǎo)幼兒從罐子的個數(shù)比出誰壘得高

        三、 和同伴比高

        1、 幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮,正確表達(dá):我比**高,**比我矮

        2、 幼兒自由結(jié)伴,三人一組比高矮,讓幼兒發(fā)現(xiàn):我比**高,我比**矮

        3、 幼兒自由結(jié)伴,五人一組比高矮,說出本組最高和最矮的幼兒

        四、 模仿游戲

        1、 以簡短的故事引出幼兒興趣

        2、 帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作,在游戲中感受高和矮的區(qū)別

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