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《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠�！边@副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語(yǔ)言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)作者（鄭板橋）的相關(guān)資料；
2.搜集對(duì)聯(lián)和關(guān)于對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的相關(guān)資料；
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1．關(guān)于“鄭板橋”，你知道哪些
2．交流關(guān)于鄭板橋的資料。
3．齊讀題目，提出自己感興趣的問(wèn)題。
鄭板橋?yàn)槭裁唇o漁民題聯(lián)
鄭板橋給漁民題了怎樣的對(duì)聯(lián)
這副對(duì)聯(lián)中蘊(yùn)含了怎樣的意思
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1．自由讀課文，結(jié)合書后生字表和工具書讀準(zhǔn)字音。
2．值得注意的讀音有：傍晚、裊裊、狂風(fēng)驟起、菱藕、斛
3．指名讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音。
4．通過(guò)查字典弄清字音與字義。
斛：量器名，古時(shí)以十斗為斛，后來(lái)又以五斗為斛。
5．著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字，如：“艘”的筆順；“驟”的第12筆是“丿”不能丟；“碑”的第11筆為“丿”。
三、再讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者見(jiàn)到的情景。
1．為生動(dòng)形象地描繪鄭板橋乘船去興化途中所見(jiàn)的情景，作者在遣詞造句上十分注重四字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)找一找。
2．有感情地朗讀這些詞語(yǔ)：“湖光十色”、“輕煙裊裊”、“漁歌陣陣”等等。
3．創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，指導(dǎo)朗讀。
4．交流課前提出的問(wèn)題：指導(dǎo)朗讀“半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠”這副對(duì)聯(lián)。
5．畫一畫對(duì)聯(lián)的第一句和文種的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)文中的哪些語(yǔ)句寫了對(duì)聯(lián)的后半句。
6．分別指導(dǎo)朗讀第一和第三自然段。
7．交流自己對(duì)文字的理解，想象鄭板橋當(dāng)時(shí)看到的畫面。
8．回過(guò)頭再來(lái)讀這幅意味深長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)。
四、背誦與積累。
1．背誦對(duì)聯(lián)。
2．背誦你認(rèn)為描寫優(yōu)美的語(yǔ)句。
3．閱讀課后的“積累”中的文章《斗雞山上的對(duì)聯(lián)》。
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