牧童教案集錦

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的牧童教案集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)戴等13個(gè)生字，會(huì)寫兄等12字。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，又要謙虛謹(jǐn)慎。

　　【教學(xué)方法】

　　指導(dǎo)朗讀注重層次：再現(xiàn)文本，走進(jìn)文本，創(chuàng)造文本。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　Flash 教學(xué)課件、生字卡片、《斗牛圖》、詞卡、毛筆、宣紙。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、故事導(dǎo)課，激趣明理

　　1、配樂講孔子故事：

　　春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó)。一天，他們駕車去晉國(guó)。一個(gè)孩子在路當(dāng)中玩，擋住了他們的去路。孔子說：你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車！。孩子指著地上說：老人家，您看這是什么？孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：您說，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問他叫什么名字，孩子說：我叫項(xiàng)橐，7歲！孔子對(duì)學(xué)生們說：項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師��！后來孔子繞道而行。

　　2、提問：

　　這個(gè)故事中有哪兩個(gè)主要人物？你覺得他們都怎樣？

　　3、書題：

　　今天老師給大家再介紹兩個(gè)人物。

　�。ò鍟�課題后齊讀）

　　二、釋題

　　1、你們心中畫家是個(gè)什么樣子？牧童呢？

　　2、畫家畫畫，牧童放牛，兩個(gè)毫不相干的身份走到了一起會(huì)發(fā)生什么事呢？想知道嗎？

　　三、初步感知課文

　　請(qǐng)把書翻開，自由讀一讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，生字借助拼音多讀兩遍。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、（用課件出示帶拼音生字）誰會(huì)拼讀這些字？誰來當(dāng)小老師教大家拼讀。去掉拼音，還會(huì)認(rèn)嗎？

　�。ㄖ该�讀）

　　2、開火車認(rèn)讀生字。

　　3、讀帶有生字的詞語。

　�。ㄕn件展示詞語）

　　五、精讀課文，指導(dǎo)朗讀夸贊，體會(huì)感情

　　1、誰能正確流利地讀課文？

　�。ㄖ该麑W(xué)生分段朗讀課文）

　　2、課文講了一件什么事？

　�。ㄒ�出指導(dǎo)夸贊朗讀）

　　3、指導(dǎo)個(gè)別朗讀夸贊的句子，注意指導(dǎo)朗讀時(shí)的層次感：再現(xiàn)文本，走進(jìn)文本，創(chuàng)造文本。

　　4、你贊我贊他也贊，可真是紛紛夸贊啊！

　　（黑板上貼詞卡）

　　5、（面對(duì)一學(xué)生）大畫家，大家都這么夸贊你，你怎么一言不發(fā)呀？如果你是戴嵩會(huì)怎么說？（謝謝大家的夸獎(jiǎng)）面對(duì)大家的夸獎(jiǎng)毫不驕傲，可真是位謙虛的畫家呀。

　�。ǔ醪浇沂菊n文中心）

　　6、大畫家是怎樣畫這幅畫的呢？引出濃墨涂抹、輕筆細(xì)描這兩個(gè)詞語。（黑板上貼詞卡）看老師畫。（師畫中國(guó)畫）怎樣畫的？又怎么畫的？誰能把老師畫畫的過程連起來說一說？畫的是什么？指導(dǎo)學(xué)生完整地說話。

　　六、精讀課文，指導(dǎo)朗讀畫錯(cuò)了，體會(huì)感情

　　1、（配急促古箏音樂）就這樣，畫家一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，一幅精美的《斗牛圖》就展現(xiàn)在我們面前，大家紛紛夸贊時(shí)，一個(gè)牧童擠了進(jìn)來，喊道：（學(xué)生回答）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。是啊，又有誰會(huì)相信大畫家會(huì)畫錯(cuò)畫呢？

　　2、師生對(duì)演：老師拱拱手：小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說，什么地方畫錯(cuò)啦？學(xué)生扮牧童答：這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候老師又拱拱手說：多謝你的指教。

　　3、剛才我們師生對(duì)演，（課件出示畫家和牧童的對(duì)話）現(xiàn)在誰來扮一扮牧童，誰來扮一扮畫家？分角色指導(dǎo)感情朗讀，從讀中感悟畫家和牧童的美好品質(zhì)。

　　4、在小組里演一演這個(gè)故事。

　�。◣熝惨曒o導(dǎo)）

　　5、（展示實(shí)物《斗牛圖》）哪個(gè)小組上來演一演這個(gè)故事？

　　（學(xué)生上臺(tái)表演。）

　　6、看了他們精彩的表演，你認(rèn)為這個(gè)畫家是個(gè)什么樣的人？牧童是個(gè)什么樣的人？

　�。ㄉ�答師板書）

　　七、拓展結(jié)課

　　1、面對(duì)牧童的指正，大畫家虛心接受，其美德令人感動(dòng)，面對(duì)大畫家畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小牧童大喊：畫錯(cuò)了又是何等的誠(chéng)實(shí)何等勇敢。

　�。ò鍟�）

　　2、從此以后，大畫家虛心接受指正，又畫了一幅《斗牛圖》，清朝的乾隆皇帝非常喜歡，還在上面題詩呢。

　　3、出示現(xiàn)存名畫《斗牛圖》和乾隆題的詩，師生讀詩。

　　4、此時(shí)此刻，此情此景，我心潮澎湃，也寫了一首詩，想不想讀一讀。

　�。ㄕn件展示配樂詩：戴嵩畫牛有誤筆，虛心接受童指正。實(shí)踐躬行求真心，千古佳話傳至今。）

　　5、現(xiàn)在，這位虛心的畫家和誠(chéng)實(shí)的小牧童就來到了我們身邊，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？

　　6、其實(shí)啊，在我們生活中還有許許多多像戴嵩和牧童這樣有著美好品質(zhì)的人，你想去看看更多這樣的故事嗎？你可以登陸到網(wǎng)站觀看。

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