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      小班教案

      時(shí)間:2024-02-10 08:37:46 教案 我要投稿

      小班教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的小班教?0篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小班教案

      小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

        2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

        3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

        2.游戲:《袋鼠媽媽》

        玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

        3.分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的'動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

        教學(xué)反思:

        小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹,通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

      小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

        2、用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。

        3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、聲音:雷聲

        2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

        3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

        教師懷抱“小蝸!,導(dǎo)入話題

        教師:我們的'小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

        接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

        二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

        1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。

        教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?

        是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

        2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

        教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,

        然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!?/p>

        最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

        3、.幼兒跟誦兒歌。

        教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

        “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏桑 ?/p>

        4、幼兒集體朗誦兒歌。

        再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

        集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

        5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

        教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

        “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。

        三、幼兒人手一只“小蝸!,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

        教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

        四、聽音樂《搖籃曲》

        教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

        附兒歌:

        《不要吵醒小蝸牛》

        雷公公,雷公公,

        請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

        我的蝸牛在睡覺,

        不要吵醒小蝸牛。

      小班教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題,我選擇了繪本《我的連衣裙》,這是一本極具童趣的故事圖畫書,它通過(guò)小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性,并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯、猜猜、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

        2、喜歡閱讀,感受繪本有趣的畫面。

        3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動(dòng)過(guò)程:

        1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

        師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

        2、播放PPT,分段講述故事,感受小兔子連衣裙的變化。

       。1)師:小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)(2)師:小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

       。3)師:小兔子走走走,哇,下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

        (4)請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

        (5)師:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

        (6)師:哎呀,小鳥來(lái)吃草籽了!連衣裙變成小鳥連衣裙了!

       。7)師:穿上小鳥連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?

       。8)欣賞故事結(jié)尾。

        3、激發(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

        如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子,你想穿著它去什么地方?會(huì)變成什么樣的連衣裙呢?

        4、展示不同花樣的連衣裙,引導(dǎo)幼兒選擇并表述:"我喜歡…的連衣裙",完整說(shuō)出后送給幼兒。

        5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

        教學(xué)反思:

        我覺得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的`互動(dòng),孩子過(guò)于拘謹(jǐn),在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙,在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分,彩筆顏色過(guò)于單一,一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,老師在回應(yīng)策略上,尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力,充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高,這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功!

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在談話和閱讀的過(guò)程中懂得愛清潔、講衛(wèi)生、自己能做的事情自己做。

        2.通過(guò)演繹洗澡過(guò)程,體驗(yàn)洗澡的樂趣。

        3.看看說(shuō)說(shuō)各種洗澡用品,知道洗澡能使人變得干凈舒服。

        4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        5.知道洗澡的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大書《我愛洗澡》、彩帶、蓮蓬頭、錄音機(jī)、音帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示圖書導(dǎo)入

        二、幼兒回憶洗澡過(guò)程

        第一頁(yè):

        1.了解為什么要洗澡。

        2.教育幼兒自己脫衣服,脫下來(lái)的衣服要放在一個(gè)地方,不亂扔。

        第二頁(yè):

        1.認(rèn)識(shí)常見的`洗澡用品。

        2.了解沖水—涂肥皂(沐浴露)--搓澡的過(guò)程

        第三頁(yè):

        教育幼兒洗澡時(shí)注意安全,洗澡用品擺放有序。

        第四頁(yè):

        教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服,以免著涼。

        三、幼兒模仿洗澡

        1.啟發(fā)幼兒用彩線圍個(gè)不同形狀的浴缸。

        2.幼兒模仿洗澡

        四、總結(jié)

        夏天到了天氣會(huì)越來(lái)越熱,小朋友出了汗要天天洗澡,在家洗澡時(shí),要讓爸爸媽媽幫我們放好水,洗澡時(shí)要注意安全,小心別滑倒。

      小班教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固撕紙和涂色的技巧。

        2、學(xué)習(xí)用兩種方法制作出一幅作品。

        3、獲得作畫的樂趣,懂得欣賞同伴的作品。

        教學(xué)準(zhǔn)備:顏色筆、背景圖(與幼兒人數(shù)相同)、綠色的皺紙、漿糊

        教學(xué)過(guò)程:

        一、出示背景圖,引起幼兒的興趣

        教師:孩子們春天到了,我們幼兒園里發(fā)生了什么變化啊?(幼兒自由講講)

        老師這里有一張畫,畫里有天空、有樹、還有一些花草。但是它們?nèi)际菦]顏色的。待會(huì)老師就想請(qǐng)小朋友,用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)為這幅畫穿上一件五顏六色的衣服,好不好?

        二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察老師用了那些方法來(lái)完成這畫。(請(qǐng)幼兒自由討論,發(fā)表意見。)

        教師幼兒的看法并交代方法。

        三、交代各用具并演示做法:

        1、先把綠色的皺紙撕成小條,用來(lái)裝飾這樹,撕好后用漿糊粘貼在樹枝上,這就會(huì)變成一棵漂亮的柳樹。

        2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。(幼兒可請(qǐng)爸爸媽媽一起作畫)

        四、請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒講述自己的作品,并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)全體幼兒向自己的爸媽講述作品。

        五、請(qǐng)幼兒把作品放到美術(shù)欄,家長(zhǎng)與幼兒一起欣賞孩子的作品。

      小班教案 篇6

        一、說(shuō)活動(dòng)教材

        根據(jù)我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),選擇了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《買花》。《買花》這個(gè)活動(dòng)相對(duì)于小班幼兒來(lái)講,聽上去很好玩,但實(shí)際比較簡(jiǎn)單與枯燥。我通過(guò)一些自己的設(shè)計(jì),使整個(gè)活動(dòng)豐富有趣,伴隨著一開始參觀花店,讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的;加上幫小動(dòng)物買花的游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中又玩到了。最后,再加上一些小練習(xí),鞏固對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及掌握。這樣活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單,但是比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

        二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

        在生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“4”以內(nèi)的數(shù),但對(duì)這些數(shù)比較模糊不清,不能很準(zhǔn)確的理解之間的關(guān)系,為了幫助孩子理解及掌握,特制定以下三條目標(biāo):

        1、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí),能進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)物匹配。

        2、能手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

        3、愿意和同伴交流自己的活動(dòng)。

        三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、前期準(zhǔn)備:了解幼兒的興趣。

        2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

       。1)小熊、小猴、小兔圖片

       。2)花籃人手一個(gè)

        (3)花店場(chǎng)景布置

       。4)紅、黃、藍(lán)小花若干

        四、說(shuō)活動(dòng)流程

        環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

        一、參觀花店(引起幼兒的興趣)

        教師和幼兒共同來(lái)到花店,師:今天,金老師的花店開張了,想請(qǐng)小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎?這些花有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色、大小、花型各有不同。

        這樣的形式調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力,能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣、參與的愿望。他們對(duì)活動(dòng)會(huì)感到好奇、新鮮。所以參與會(huì)更積極。

        1、幫小動(dòng)物買花

        過(guò)渡語(yǔ):好了,客人馬上來(lái)了,我要招呼客人了,你們找個(gè)小椅子坐下來(lái)休息會(huì)吧!

       。1)師:聽,這是什么聲音?(教師播放ppt敲門聲)誰(shuí)來(lái)了啊?(斑馬)小斑馬想買花,它想請(qǐng)我?guī)兔。它要買幾朵花呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片,了解每個(gè)小動(dòng)物想要買幾朵花)

       。2)師:又有誰(shuí)來(lái)了?(出示小熊、小猴、小兔)客人太多了,我招呼不過(guò)來(lái)請(qǐng)小朋友們幫幫它們買花,好嗎?那它們想買幾朵花呢?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片)

        (3)師:那我們把花放在哪里送給小動(dòng)物好呢?(教師出示籃子,引導(dǎo)幼兒觀察花籃上的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒按點(diǎn)子標(biāo)記的數(shù)量買花。我們把花放到籃子里之后,回到座位,然后我們一起送給小客人,好嗎?

       。4)送花給小動(dòng)物。

        第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知,通過(guò)選“我”先招呼客人,到讓小朋友幫忙招呼客人,再到幫小客人買花,讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。既親身體驗(yàn)幫助他人的快樂,學(xué)會(huì)互幫互助,又在游戲中學(xué)會(huì)一些初淺的數(shù)概念。在玩中學(xué),在學(xué)中玩,既不感到枯燥乏味,反而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

        整個(gè)環(huán)節(jié),先是讓幼兒猜、說(shuō)再到用籃子買花,把花裝在籃子里,按照籃子上的點(diǎn)數(shù),放進(jìn)相應(yīng)的花朵,然后通過(guò)小動(dòng)物身上的'點(diǎn)數(shù),把手里裝不同的花的籃子與相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)行匹配送花。讓每一個(gè)小朋友都明確自己應(yīng)該手中的數(shù)字,然后進(jìn)行操作。

        3、進(jìn)一步鞏固及掌握“4”以內(nèi)的數(shù)

        給小花找朋友

        教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察;師:這些美麗的花想找朋友,它們想找跟它們數(shù)量一樣多的點(diǎn)子卡片及小動(dòng)物,你們?cè)敢鈳椭@些小花嗎?

        通過(guò)加入這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié),讓幼兒加強(qiáng)對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并能很好的掌握。小朋友在操作中,學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋,自己動(dòng)小手,體驗(yàn)自己操作的樂趣。培養(yǎng)了獨(dú)立完成并獲得的榮譽(yù)感。

        4、結(jié)束部分

        將做好的操作材料給后面的客人老師評(píng)價(jià),做對(duì)的小朋友,客人老師獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。

        讓客人老師進(jìn)行評(píng)價(jià),一方面讓幼兒主動(dòng)的交流,一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性,讓他們體驗(yàn)成功的快樂。

        五、說(shuō)活動(dòng)特色

        1、活動(dòng)情景游戲化。

        活動(dòng)中老師能根據(jù)小班年齡的特點(diǎn),采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知“4”以內(nèi)的數(shù)關(guān)系,引起幼兒的探索興趣。

        2、活動(dòng)內(nèi)容的整合性。

        在活動(dòng)中以買花為主題,融入認(rèn)知(“4”以內(nèi)的數(shù))、語(yǔ)言(我從小動(dòng)物身邊的點(diǎn)數(shù)知道小動(dòng)物要幾多花……)、社會(huì)(幫助小動(dòng)物買花,突出幫助)、健康(送花,通過(guò)走、送籃子)等方面。

        3、活動(dòng)的自主性。

        教師以開花店讓幼兒參觀,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng),打破了教育者與受教育者的界線。活動(dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)教自由的活動(dòng)空間,讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。

      小班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解歌詞,萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。

        2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。

        3、了解小金魚的外形特征。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂、課件、小金魚圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、入室。

        ——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

        二、談話導(dǎo)入。

        ——(出示金魚圖片)師:“小朋友,這是什么?”“小金魚長(zhǎng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

        ——師:小金魚真漂亮,花肚皮,紅衣裳。今天,兩條小金魚出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。

        三、學(xué)習(xí)歌曲。

        1、播放音樂課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

        2、學(xué)習(xí)歌詞。

        ——師:小金魚出來(lái)玩什么?(練游泳、捉迷藏)

        ——師:它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏)

        3、學(xué)唱歌曲。

        ——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

        ——教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。

        ——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

        ——教師跟幼兒一起唱歌曲,同時(shí)教師做動(dòng)作。

        ——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

        四、開心游戲:“小金魚捉迷藏”。

        ——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

        ——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》,歌曲唱完后,幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi),沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰,游戲繼續(xù)。活動(dòng)應(yīng)變開心游戲也可以不用呼啦圈,捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。

        活動(dòng)延伸

        美術(shù)活動(dòng):用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體,然后貼上眼睛,制作成金魚。

        區(qū)角活動(dòng)

        表演區(qū):為幼兒提供小金魚頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。

        科學(xué)區(qū):飼養(yǎng)小金魚,供幼兒觀察。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

        家園同步:1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。

        2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒玩捉迷藏的小游戲,增加親子互動(dòng)。

        3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的`特征。

        隨機(jī)教育:日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚,激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。

        活動(dòng)反思

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)名稱:快樂端午

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

        1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

        2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。

        (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

        粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片

       。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

        1.談話導(dǎo)入,引出端午的由來(lái)。

        師:小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來(lái)嗎?那我們一起來(lái)聽聽端午節(jié)的由來(lái),好嗎?

        2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。

        師:小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢?(因?yàn)槎宋绻?jié)要到了,掛艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗)小朋友們,你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

       。1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來(lái)殺蟲防病蟲害,它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。

       。2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,可是卻沒有能夠把屈原就上來(lái),后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。 吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚。

        (3)佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,驅(qū)邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來(lái)香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!

        (4)五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。

        3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五,是端陽(yáng),插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。

        4.吃粽子

       。1)觀察粽子的外形和顏色。

        師:今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        小結(jié):粽子的形狀真有趣!

       。2)認(rèn)識(shí)粽葉。

        師:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

       。3)幼兒品嘗。

        師:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

       。4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。

        小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

       。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

        請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品;顒(dòng)名稱:快樂端午

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

        2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。

       。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

        粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片

       。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

        1.談話導(dǎo)入,引出端午的由來(lái)。

        師:小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來(lái)嗎?那我們一起來(lái)聽聽端午節(jié)的由來(lái),好嗎?

        2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。

        師:小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢?(因?yàn)槎宋绻?jié)要到了,掛艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗)小朋友們,你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?

       。1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來(lái)殺蟲防病蟲害,它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。

       。2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,可是卻沒有能夠把屈原就上來(lái),后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。 吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的魚蝦把他的'尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚。

        (3)佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,驅(qū)邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來(lái)香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!

       。4)五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。

        3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五,是端陽(yáng),插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。

        4.吃粽子

        (1)觀察粽子的外形和顏色。

        師:今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        小結(jié):粽子的形狀真有趣!

        (2)認(rèn)識(shí)粽葉。

        師:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

       。3)幼兒品嘗。

        師:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

       。4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。

        小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

        (四)活動(dòng)延伸:

        請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。

      小班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解故事的基本情節(jié),能說(shuō)出感冒的一些癥狀。

        2.了解感冒給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

        3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài),提高合作意識(shí)。

        4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

        5.了解預(yù)防疾病的方法。

        難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):了解故事的基本情節(jié),能說(shuō)出感冒的一些癥狀

        難點(diǎn):知道預(yù)防感冒的方法

        活動(dòng)方式:集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

        2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書;音樂磁帶:《健康快樂動(dòng)起來(lái)》。

        教法

        遵循感受理解,體驗(yàn)遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說(shuō)等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測(cè)討論法,直觀展示法,情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。

        1.猜測(cè)討論法:討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法,而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀的基本手段。運(yùn)用這種方法能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語(yǔ),最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

        2.直觀展示法:直觀展示教具具體形象,符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動(dòng)的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

        3.情感體驗(yàn)法:幼兒的思維是以直觀形象為主的,他們的模仿能力很強(qiáng),在課堂上,幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位,要讓他們真正參與到活動(dòng)中去,運(yùn)用多種感官系統(tǒng),使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行,從而達(dá)到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入。

        出示口罩,引起幼兒興趣。

        提問:這是什么。克梢杂脕(lái)干什么用呢?你見過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎?(幼兒自由回答)

        (二)展開。

        1.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō))

        2.分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

        (1)欣賞課件第一段,說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了?

        小河馬得了什么?醫(yī)生給它戴什么了?

        小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))

       。2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事情?

        小河馬的口罩怎么了?怎么會(huì)不見的?

        想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?

        幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動(dòng)物的`圖片。

       。3)幼兒閱讀自制小書,猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

       。4)欣賞掛圖,說(shuō)說(shuō)“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

        第二天,這些小動(dòng)物都感冒了,是怎么回事呢?

        3.說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

       。1)請(qǐng)幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動(dòng)物治病。

        教師:如果你是醫(yī)生,你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?

       。2)幼兒幫助小動(dòng)物,一起預(yù)防感冒。

        指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒!請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)想辦法,幫助小動(dòng)物,告訴他們可以怎樣來(lái)預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們?

        4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

       。ㄈ┙Y(jié)束。

        5.播放音樂《健康快樂動(dòng)起來(lái)》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

        活動(dòng)延伸

        幼兒獨(dú)立閱讀幼兒用書第2冊(cè)第8—9頁(yè)中故事。

        小百科:口罩對(duì)進(jìn)入肺部的空氣有一定的過(guò)濾作用,在呼吸道傳染病流行時(shí),在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時(shí),戴口罩具有非常好的作用。

      小班教案 篇10

        一、授課班級(jí):小班

        二、教材分析:

        《落下來(lái)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個(gè)子課題,秋天是美麗的,樹葉落下來(lái),飄呀飄,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒探索的愿望,各科物體都可以落下來(lái),一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,和發(fā)散思維的能力,創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展,《落下來(lái)》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作,探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,提高幼兒初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

        三、幼兒分析:

        小班幼兒3--4歲時(shí)自我認(rèn)知,自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,對(duì)自己和周圍事物越來(lái)越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性,不能主動(dòng)去探索問題、解決問題,這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo),在無(wú)意與有心之間生成課題,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力!堵湎聛(lái)》就通過(guò)幼兒對(duì)小樹葉落下來(lái)這一興趣點(diǎn),動(dòng)手探索操作來(lái)感知物體下落的不同現(xiàn)象,符合小班年齡特點(diǎn)。

        四、設(shè)計(jì)意圖:

        秋天來(lái)了小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀落下來(lái),真美,小樹葉落下來(lái)想在舞蹈,像蝴蝶在飛,像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來(lái),幼兒也探索的欲望,教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計(jì)了"落下來(lái)",得有隙課程。以各種實(shí)物為依托,已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線,讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗(yàn)物體下落的美和科學(xué)探索的樂趣。

        五、活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步的形象表現(xiàn)能力。

        3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,體驗(yàn)物體下落的美。

        六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干,記錄紙、筆

        七、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)小樹葉落下來(lái)歌曲"小樹葉"引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣,幼兒講述也從舉高的手中飄落下來(lái),自由觀察數(shù)也落下來(lái)的過(guò)程,問:"樹葉落下來(lái)像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的`轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)"

        (二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試,教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

        1、第一次嘗試:請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕跑到空中,看他們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))

        2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來(lái)箱子不一樣)

        3、第三次嘗試:請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

        (三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密:

        請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍看。有的直直得掉下來(lái),有的滿滿的飄落下來(lái),有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái),有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。

        (四)、形象表征分類紀(jì)錄:

        教師講述:這些物品在地球引力作用下都會(huì)落下來(lái),掉到地上,但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。

        沙包、積木--直直得落下來(lái),不會(huì)動(dòng)。

        樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來(lái)。

        小皮球--直至落下后會(huì)彈起滾動(dòng)。

        (五)、活動(dòng)延伸:

        幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

        八、課后反思:

        小樹葉這個(gè)主題一開始飄呀飄呀落下來(lái)就引起了幼兒的興趣,在科中演唱了樹葉下落的過(guò)程,并生成課題--落下來(lái)。幼兒繼續(xù)探索操作,進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo),這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語(yǔ)言來(lái)表述,物體下落得相同和不同現(xiàn)象,老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。

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