大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中積累靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 統(tǒng)計(jì)表、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形聯(lián)想，引發(fā)興趣。
這些圖形認(rèn)識(shí)么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？
二、圖形數(shù)數(shù)——靈活運(yùn)用各種不同的數(shù)數(shù)方法。
（一）圖形王國(guó)旅行。
今天，我?guī)Т蠹胰D形王國(guó)旅行，猜猜你會(huì)遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊(duì)來(lái)歡迎我們了。
�。ǘ┯變合嗷ソ涣鲾�(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.圖形多不多？仔細(xì)看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的圖形最多！
2.誰(shuí)能夠用最好的辦法，最快的速度，數(shù)一數(shù)這里一共有多少圖形？
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)有各種方法，可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)，哪種方法方便、快捷就用那種。
�。ㄈ┯^察圖形，根據(jù)數(shù)序說(shuō)出圖形名稱或根據(jù)圖形名稱說(shuō)出數(shù)序。
1．有40種圖形，可真多。我們來(lái)做個(gè)《看誰(shuí)找得快》游戲，好嗎？
2．老師說(shuō)圖形的位置，幼兒說(shuō)出圖形名稱。
游戲開始：我說(shuō)圖形的位置，第幾排第幾個(gè)，你們馬上找出來(lái)是哪個(gè)圖形，行嗎？
�。ㄆ溟g穿插有關(guān)倒數(shù)的知識(shí)）
教師小結(jié)：倒數(shù)：橫向排列的——從右往左數(shù)，縱向排列的——從下往上數(shù)。
3．老師說(shuō)圖形，幼兒說(shuō)出圖形的位置。
師：看來(lái)難不倒你們，我要變方法了，我說(shuō)圖形名稱，你們說(shuō)出它在第幾排第幾個(gè)，好嗎？
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個(gè)圖形。
為什么你們說(shuō)到這些圖形時(shí)，有的要正數(shù)，有的要倒數(shù)？
教師小結(jié)：數(shù)的'時(shí)候要看看靠那邊近，就從那邊開始數(shù)，五邊形靠左邊，正數(shù)比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數(shù)比較快。
三、圖形統(tǒng)計(jì)。
1.數(shù)數(shù)、找圖形都難不倒你們，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這么多的圖形，我想請(qǐng)你們分分類統(tǒng)計(jì)一下，什么是統(tǒng)計(jì)呢，怎么統(tǒng)計(jì)，讓我們來(lái)看看這張表格！
(出示統(tǒng)計(jì)表)
豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個(gè)代表其它圖形。四種圖形下面的標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了是大小標(biāo)記，這個(gè)代表什么？這個(gè)呢？（大三角形和小三角巷）
那橫排出現(xiàn)的是什么，是4種顏色，也就是說(shuō)要按照形狀、按照大小、按照顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看有幾個(gè)圖形。
我們一起來(lái)試試，這一個(gè)需要我們統(tǒng)計(jì)什么圖形？有幾個(gè)？你們明白了嗎？有沒(méi)有不懂的地方？
2.幼兒進(jìn)行操作。
3.檢查。
你們都完成了嗎，那我們一起來(lái)公布答案吧。原來(lái)每種圖形都有8個(gè)，加起來(lái)一共是40個(gè)。
四、圖形拼拼。
1.你們真是太棒了，這么難的問(wèn)題都被你們解決了，圖形王國(guó)給我們準(zhǔn)備了很多圖形，你會(huì)拼么？可以拼成什么？想不想試試。
完成的幼兒和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己用了幾個(gè)不同類型的圖形。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)力量和耐力。
2.體驗(yàn)爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.中號(hào)筒2個(gè)，大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。
【游戲玩法】
幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過(guò)山洞，助跑跨跳過(guò)"小河"，匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，將炸藥包奮力投過(guò)敵方的.碉堡。然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。
【安全提示】
1.教師根據(jù)幼兒能力，可以調(diào)整路徑設(shè)置。
2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆，避免摔跤。
【活動(dòng)反思】
《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。
小百科：碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國(guó)家中有不同的作用，德國(guó)為避難所；前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場(chǎng)所；日本和其它國(guó)家是軍事檢查堡壘。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)皮影的動(dòng)態(tài)，感受皮影表演的樂(lè)趣。
2、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號(hào)筆、炫彩棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。）
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是中國(guó)人發(fā)明的`，是中國(guó)傳統(tǒng)文化。說(shuō)話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關(guān)節(jié)能夠動(dòng)一動(dòng)，扁扁身體會(huì)表演。
1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺(jué)得皮影戲好看嗎？
教師小結(jié)：是呀！皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一，是中國(guó)人發(fā)明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國(guó)人也很喜歡呢！
2、教師：今天老師帶來(lái)了一些皮影的圖片，這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的，一起來(lái)看看吧！
欣賞PPT1—3：請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作。
教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)，大家才愛(ài)看。
跟著音樂(lè)做動(dòng)作
欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國(guó)人的驕傲。你覺(jué)得皮影人哪里最特別？，
小結(jié)：皮影人衣服的線條非常優(yōu)美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動(dòng)起來(lái)很好看。
二、制作皮影（意圖：感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。）
1、教師：今天我們班級(jí)的皮影戲劇場(chǎng)開幕了，要來(lái)表演節(jié)目，大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場(chǎng)還卻很多的演員，我們一起來(lái)做皮影人吧。
教師：我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）
教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？
2、欣賞PPT5—6
教師：皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。
教師：現(xiàn)在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號(hào)筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關(guān)節(jié)，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來(lái)，剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了，用回形針把它連起來(lái)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試做另外一只手臂。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）
教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。
教師：我的皮影人已經(jīng)做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！
3、幼兒表現(xiàn)
教師：這些皮影人的五官都是側(cè)面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來(lái)和身體進(jìn)行連接。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。
�。�2）幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。
（3）提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。
三、表演皮影（意圖：體驗(yàn)皮影會(huì)動(dòng)的樂(lè)趣。）
教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動(dòng)作呀？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法，不用手也行（大班）。
2．引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
3．培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
1．提出問(wèn)題：怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢？
2．請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流，幼兒教案《不用手也行（大班）》。
二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：
“活動(dòng)室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來(lái)�！�
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
2．交流實(shí)驗(yàn)情況。
�、� 幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的'？結(jié)果怎么樣？”
�、� 教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)其它幼兒幫助解決。
③ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：
兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球；
改變材料形狀可以運(yùn)球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求：①統(tǒng)計(jì)要全面清楚；②相同的方法只要記一次。
四、游戲：“運(yùn)球比賽”
1．引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。
2．每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。
不用手也行（大班）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中，了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。
2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系，樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的PPT，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（爭(zhēng)陽(yáng)光），什么意思呀？
爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光
2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？
還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的，也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？
小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)�、�?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬┯^察閱讀PPT1，
提問(wèn)：這是哪里？（綠色家園）誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了？
�。ǘ╅喿x理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察PPT2
1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的`呢，我們一起來(lái)看看聽聽吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長(zhǎng)，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。
2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？
小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光，使自己生長(zhǎng)得更好。（出示相應(yīng)文字）
�。ㄈ┎葺⑵咸褷�(zhēng)陽(yáng)光
草莓和葡萄可著急了，也急著要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光，它們是怎樣爭(zhēng)到陽(yáng)光的呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3
1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況
2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。
3、我們一起來(lái)看看，它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的？
�。�1）葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？播放PPT4、5。
小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）
�。�2）葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？
小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）
總結(jié)：不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。
2、幼兒分組操作，并交流糾錯(cuò)。
結(jié)束語(yǔ)：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法，以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、能初步嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律（AB、ABB或AABB）來(lái)排序。
3、體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞蓋的新家、展板（見(jiàn)資源包）。
圓形、正方形、半圓形和長(zhǎng)方形的圖形卡片若干（見(jiàn)資源包）。
《鋪小路》游戲卡（見(jiàn)幼兒操作包）。
活動(dòng)過(guò)程
觀察展示小雞家和門前用圖形卡片鋪好的小路，引導(dǎo)幼兒感知圖形排序規(guī)律。
教師：小雞家門口鋪了一條小路，這條小路有什么形狀的磚？
是按照什么規(guī)律鋪的呢？
操作
1．出示《鋪小路》游戲卡，引導(dǎo)幼兒嘗試按不同規(guī)律的排序方法設(shè)計(jì)小路。
教師：幫助小雞多設(shè)計(jì)幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設(shè)計(jì)什么樣的小路？
還可以怎樣設(shè)計(jì)？
2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的小路粘到展板上，感知不同的排序規(guī)律。
游戲
1、出示不同形狀的'磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小雞給小朋友準(zhǔn)備了圓形和正方形的磚，還準(zhǔn)備了一些其他形狀的磚，看看都是什么形狀的？
2、將小雞家圖片固定在場(chǎng)地中間，引導(dǎo)幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規(guī)律的鋪小路。
教師：我們從小雞家開始，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規(guī)律的小路。
體驗(yàn)
1．請(qǐng)幼兒站在自己鋪的小路終點(diǎn)，集體觀察鋪好的小路。
教師：看看誰(shuí)的小路鋪的有規(guī)律，是什么樣的規(guī)律？
2、請(qǐng)幼兒自由走不同的小路，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師：一邊走，一邊說(shuō)出你踩到的磚的形狀。
活動(dòng)反思
小班幼兒已經(jīng)具備一定的按規(guī)則排序經(jīng)驗(yàn)，即從物體排的序列中找出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律接著往下排。本活動(dòng)在此基礎(chǔ)上增加一定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用這兩種圖形來(lái)設(shè)計(jì)不同的排序規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒集體觀察小路時(shí)，要讓幼兒從頭說(shuō)說(shuō)每塊磚的形狀，自主發(fā)現(xiàn)小路上的磚是有規(guī)律來(lái)鋪的，初步感知有規(guī)律的排序。幼兒通過(guò)操作卡片來(lái)為小雞家設(shè)計(jì)小路，所以活動(dòng)前教師要在《鋪小路》游戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼兒操作圖卡。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)好的小路進(jìn)行展示交流時(shí)，教師要注意分類擺放，將有一定規(guī)律的擺在一起，對(duì)沒(méi)有規(guī)律的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在"鋪小路"游戲中，教師可以提供一些輔助材料：半圓形和長(zhǎng)方形的，以便當(dāng)幼兒需要時(shí)自由地去選擇，將其拼成自己需要的形狀繼續(xù)鋪小路。天氣好可將本活動(dòng)放在戶外進(jìn)行，如果班級(jí)幼兒數(shù)量較多，可以采用分組活動(dòng)的方式進(jìn)行。
活動(dòng)后，教師在區(qū)域中投放《圖形寶寶排隊(duì)》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），引導(dǎo)幼兒通過(guò)連線幫助圖形寶寶排隊(duì)，豐富幼兒排序的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買夢(mèng)的過(guò)程。
2、知道“金錢不是萬(wàn)能的，我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書，每人一本小書。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子很多，他的日子過(guò)得很快樂(lè)�？墒怯幸惶臁�
（以小松鼠手偶的出現(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽故事和參與活動(dòng)的興趣）
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后，教師講述圖片內(nèi)容。
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象，促進(jìn)幼兒的思考和想象力）
2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰(shuí)？小紅鳥會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)后揭開遮住的答案處）小松鼠這時(shí)的表情怎么樣？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望）
3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎？
�。M足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）
4、 出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎？從哪里看出來(lái)的？如果你是小松鼠，你會(huì)做什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察，猜測(cè)故事內(nèi)容）
（聯(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）
5、出示圖片5，小松鼠想了個(gè)什么辦法？
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢(mèng)，可是后來(lái)它真的買到夢(mèng)了，實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請(qǐng)幼兒有序的取圖書閱讀。
2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢(mèng)？后來(lái)用這一塊錢買到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？”
�。� 讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣）
（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）
四、理解閱讀故事后半段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽的幼兒仔細(xì)傾聽別人的想法。
（在閱讀活動(dòng)中，幼兒除了會(huì)閱讀外，良好的傾聽習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一）
2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題：有看不明白的地方嗎？把你的'問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。
�。ü膭�(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決，理解故事）
3、總結(jié)：原來(lái)，“夢(mèng)”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買到夢(mèng)，但是它自己也努力的想過(guò)了辦法，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取，我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。
�。◣椭變簭臅�，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值）
五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。
（讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）
六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后，與同伴、家人分享自己的夢(mèng)
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