- 相關(guān)推薦
部編五上語(yǔ)文第二單元《搭石》教案及反思
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的部編五上語(yǔ)文第二單元《搭石》教案及反思 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并掌握多音字“間”。
2、用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句想象畫面。
4、感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。
2、品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)第1課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)詞語(yǔ)，掌握多音字“間”。
2、能集中注意力，不回讀，提高閱讀速度。（重難點(diǎn)）
3、能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
一、引出課題，了解快速默讀的閱讀策略
1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)劉章爺爺?shù)囊黄恼隆钍�。（板書課題）
2、了解速讀策略，出示閱讀要求。請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，老師幫大家記下所用的時(shí)間。
出示閱讀要求：
�。�1）讀的時(shí)候集中注意力；
�。�2）遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)；
�。�3）不回讀。
二、記錄閱讀時(shí)間，檢查閱讀效果
1、組織學(xué)生自主閱讀課文，梳理課文主要內(nèi)容，記錄閱讀時(shí)間。
2、下發(fā)檢測(cè)題，檢查學(xué)生的閱讀效果。
3、交流如何“集中注意力”“不回讀”的閱讀方法。
4、學(xué)生默讀課文，嘗試劃分文章段落層次。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，劃分層次。
第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)要介紹什么是搭石。第二部分（第2~4自然段）：具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第三部分（第5自然段）：點(diǎn)明主旨，揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。
三、再讀課文，引發(fā)思考，解決問題
1、題目引發(fā)思考。同學(xué)們，齊讀課題。在快速閱讀課文后，你對(duì)題目有了怎樣的理解？
2、介紹作者及寫作背景。
3、自主學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)提示：
（1）默讀課文，用已有學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
�。�2）找出課文給你留下印象最深的畫面，并批注相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)鄉(xiāng)親們美好的情感。
4、組織學(xué)生自主認(rèn)識(shí)生字，全班交流識(shí)字方法和注意事項(xiàng)。
預(yù)設(shè)：
（1）“綽”不要誤讀成“zhuó”。
（2）借助偏旁或結(jié)合詞語(yǔ)識(shí)記，理解“汛、譴、懶”等字。
5、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。
6、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流把字寫好的方法。
7、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)字的書寫。如“懶、衡”為左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得勻稱；書寫“隔”字時(shí)，右邊的“冂”中是一“橫”，不要寫成兩“橫”。
第2課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)
品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文，你能不能用一個(gè)字來(lái)形容搭石的特點(diǎn)呢？（美）這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)搭石的美。
二、細(xì)讀課文，感悟美好心靈默讀第2~4自然段，思考：人們走搭石的哪些畫面讓你感受到了美呢？邊讀邊畫。
�。ㄒ唬⿺[搭石
1、生找句子。出示：上了點(diǎn)兒年歲的人……直到滿意了才肯離去。（師范讀）
2、師：“無(wú)論、只要、一定、直到、才肯”幾個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了什么，表現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）指導(dǎo)學(xué)生讀。
3、老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復(fù)地踏。從老人反復(fù)踩踏的動(dòng)作中，你感受到什么？（奉獻(xiàn)美、心靈美）
4、生齊讀，師生合作讀。
（二）走搭石
1、那一行人怎么走搭石呢？指名讀句子。出示：每當(dāng)上工……給人畫一般的美感。
2、體會(huì)“協(xié)調(diào)有序”。從哪里可以看出協(xié)調(diào)有序？（前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。）
3、師：是啊，一行人走搭石，前面的人剛抬起腳來(lái)，后面的人就緊跟上去。誰(shuí)也不搶路，誰(shuí)也不突然止步，這叫——協(xié)調(diào)有序。是不是事先排練好的呢？（不是）由此可見，人們之間的——和諧美。
4、聽，他們?cè)趨f(xié)調(diào)有序地走著，你聽見什么聲音了嗎？（嗒嗒的聲音，像輕快的音樂）你還看到了什么？（清波漾漾、人影綽綽）
5、是啊，每當(dāng)下工，一抹夕陽(yáng)照在小溪上，溪水在夕陽(yáng)的映襯下閃著一縷一縷的光彩，聽著潺潺的流水聲，附著嗒嗒的腳踩搭石的聲音，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@美麗和諧的畫面。（齊讀）
�。ㄈ┳尨钍�
1、一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，如果有兩個(gè)人面對(duì)面地走搭石，又是怎樣的情景呢？誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？出示：經(jīng)常到山里的人……理所當(dāng)然的事。（1）自由讀第一句話，想象當(dāng)時(shí)的情景，兩人碰面會(huì)說(shuō)些什么？同桌之間表演一下，并指名上臺(tái)表演。從中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢？生自由發(fā)言。（謙讓美）
（2）這種事情是不是經(jīng)常發(fā)生？你從哪里知道的？（經(jīng)常、大概）這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常平常的事，多么令人感動(dòng)呀，你會(huì)怎樣去讀？指名讀。
�。�3）那如果是老人來(lái)走搭石，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？（出示句子）齊讀兩遍。你們能做做“俯下身子”這個(gè)動(dòng)作嗎？（請(qǐng)學(xué)生在座位上做動(dòng)作）師：多好的年輕人，老人沒有向年輕人表示謝意，年輕人會(huì)生氣嗎？（不會(huì)）師：為什么？（因?yàn)槿藗儼堰@看成理所當(dāng)然的事。）師：透過(guò)這個(gè)“俯”字，你看出了什么？（敬老美）
2、多么善良、多么樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親��！他們美好的行為，美好的心靈，讓我們深受感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)齊讀這段話。
3、指導(dǎo)朗讀第2~4自然段，邊讀邊想象，讀出畫面和語(yǔ)言節(jié)奏的美。
三、總結(jié)感悟也許有一天，小溪上會(huì)架起一座座小橋，家鄉(xiāng)的搭石也會(huì)逐漸消失。但搭石會(huì)永遠(yuǎn)留在劉章爺爺心中，永遠(yuǎn)留在家鄉(xiāng)人們的心中，搭石帶來(lái)的美麗的風(fēng)景、美好的情感會(huì)代代傳承下去。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，再次體會(huì)搭石帶給我們的美。
［教學(xué)板書］
搭石［教學(xué)反思］本課作為閱讀策略單元的第1課，重在學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法和基本的閱讀習(xí)慣。因此，我從最基本的閱讀方法和閱讀習(xí)慣入手，提示學(xué)生集中注意力，遇到不影響閱讀理解的詞語(yǔ)，不要停留太久，也不要回讀。在學(xué)生能運(yùn)用“集中注意力”和“不要回讀”的方法準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容后，我緊緊圍繞“人們走搭石的哪些畫面讓你感受到美”這一問題展開教學(xué)。例如在教學(xué)“走搭石”這塊內(nèi)容時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)協(xié)調(diào)有序的美。但教學(xué)總是存在不足的，如果能增加一些課外資料拓展一下，課堂內(nèi)容會(huì)更豐富多彩。
【部編五上語(yǔ)文第二單元《搭石》教案及反思 】相關(guān)文章：
部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)搭石教案02-21
部編人教版《搭石》說(shuō)課稿范文03-07
語(yǔ)文《搭石》教案03-08
語(yǔ)文搭石教學(xué)反思04-18
《搭石》語(yǔ)文教學(xué)反思03-19
小學(xué)語(yǔ)文《搭石》教學(xué)反思10-09
語(yǔ)文搭石教學(xué)反思15篇04-18
搭石教學(xué)反思03-31