小班教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀
1、師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"
2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3、師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的'？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)——都是相同形狀的。
3、出示課件——開(kāi)門檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開(kāi)門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1、請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2、認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"
4、師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"
5、在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
四、延伸活動(dòng)
出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的.面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜�！�
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4.幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜�！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述.
2. 感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條（每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼）
2. 貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè)；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè).
3. 紅黃兩色小魚積木片若干.
4. 活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖：
�。ㄓ變海�
（紅色小魚） （黃色小魚）
活動(dòng)過(guò)程：
一、爬小橋（比較兩座橋）
● 教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
● 教師出示紅色小貓的.籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的
下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚，再回來(lái)喂給小紅貓吃。
-----提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？ 小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。
● 教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低？
小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。
二、連小橋（比較三座橋）
----
提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高
呢？
● 教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。
-----提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎？誰(shuí)是最高的？誰(shuí)是最低的？
小結(jié)：比較高低的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
● 教師：這么漂亮的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢？我來(lái)走一走吧。 -----提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高？還是越走越低？
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
-----提問(wèn)：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋？
教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。
● 教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。
● 教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)把彩泥團(tuán)成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>
2、感受在活動(dòng)中與小朋友一起做餅干的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1、出示美味的奧利奧餅干。
2、師：老師手里拿的是什么呀？那小朋友們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？
3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。
二、示范團(tuán)小球
1、今天老師要教小朋友們做餅干，先搓一個(gè)圓圓小球出來(lái)，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下，教師再做同樣的.一個(gè)，再用不同顏色的彩泥做夾心。
2、提問(wèn)幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？
3、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
4、 小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。
四、展示作品
1、將小朋友的作品放在展示臺(tái)上面展示。
2、和小朋友一起交流評(píng)價(jià)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧�！�
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來(lái)炒黃豆吧！”
——幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭�！边呁娉炊苟褂螒�。
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過(guò)冬時(shí)再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動(dòng)反思：
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的'想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
小班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
�。ǘ┗静糠荩簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答：小雞�！� 小雞跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答�！拔覀兛梢杂猛暾脑拋�(lái)說(shuō)‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的'？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)？”幼兒自由回答。“我們用完整的話說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？” 幼兒自由回答。“我們用完整的話說(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞�！〈�，它要媽媽抱。羞羞羞！’
根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌。“老師把它編成一首很好聽(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。
�、�、了解詩(shī)歌的名字�！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐�(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
�、凇⒔處熇收b詩(shī)歌，注意節(jié)奏要明快。
�、�、學(xué)念詩(shī)歌。
a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟悉后加快節(jié)奏。
b.師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做動(dòng)作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)�！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會(huì)自己走，不要媽媽抱）
“小袋鼠真難為情，讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)
，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）
�。ㄈ┙Y(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
附詩(shī)歌：
誰(shuí)最羞
小雞，
跟著媽媽，
走！走！走！
小鴨，
跟著媽媽，
游！游！游！
小兔子，
跟著媽媽，
跳！跳！跳！
小袋鼠，
它要媽媽抱，
羞！羞！羞！
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌，初步感知春風(fēng)吹過(guò)，大地的色彩和生氣。
2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆若干。
2、 實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)提問(wèn)的方式，初步感知春天的氣息。
�、� 教師：春天到了，春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，春天是一片怎樣的景象呢？
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、 教師將幼兒用書放在實(shí)物投影儀上，展示出來(lái)。幼兒一邊看畫面，一邊聽(tīng)教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問(wèn)：
�、� 春風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)會(huì)怎樣？
�、� 春風(fēng)還會(huì)吹來(lái)什么？吹醒什么呢？
啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。
3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來(lái)了什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的.兒歌畫面。
7、 師生共同閱讀畫面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌，并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒(méi)有使孩子感覺(jué)到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開(kāi)始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會(huì)問(wèn)：“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。
小班教案 篇8
活動(dòng)目的：
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、為動(dòng)物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動(dòng)物圖片和照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 集體游戲：找找小動(dòng)物
指導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來(lái)看看有那些動(dòng)物？他們躲在什么地方？
1. 聽(tīng)聽(tīng)猜猜是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了。
要求：能根據(jù)動(dòng)物的`腳生來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
2. 看看、找找小動(dòng)物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
二、 自主游戲：請(qǐng)你也來(lái)玩玩
指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動(dòng)物”做游戲。
活動(dòng)內(nèi)容：為動(dòng)物寶寶吃飯、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物棋、動(dòng)物猜謎、找找動(dòng)物的本領(lǐng)等等。
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