小班教案5篇【精品】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、活動目標：
1、熟悉歌曲的內容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動作，能初步唱準附點音符。
2、注意觀察教師的示范動作，學習一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。
3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動，能接納同伴的創(chuàng)編內容，進一步增進同伴間的感情。
活動重點：
能邊唱歌邊一拍一下的做動作。
活動難點：
初步唱準附點音符，能進行簡單的動作創(chuàng)編活動。
二、活動準備：
音樂磁帶《拍手點頭》；幼兒已學會按音樂節(jié)奏拍手、點頭、踏腳等動作。
三、活動過程：
1、導入活動：以猜謎的形式引出小手。
師：我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？
�。ㄔu析：通過讓幼兒探索小手能做的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）
2、感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
�。�1）、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）
�。�2）、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？
�。ㄔu析：讓幼兒在學學做做中初步感知音樂節(jié)奏。）
3、學習律動《拍手點頭》。
�。�1）、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）
�。�2）、教師演示拍手、點頭動作，引導幼兒猜測。
師：注意看，我在做什么？
（3）、教師邊唱歌曲《拍手點頭》邊做拍手、點頭動作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄔu析：在欣賞音樂和教師示范動作的基礎上，使幼兒對律動有一個初步的感知，為下面的活動做好準備。）
�。�4）、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。
�。�5）、教師帶領幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
�。ㄔu析：教師在強調動作節(jié)奏感的同時，既培養(yǎng)了幼兒的.節(jié)奏感又發(fā)展了動作。）
�。�6）、教師帶領幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
4、創(chuàng)編其他身體動作，替換“點點頭”。
（1）、引導幼兒遷移已有經驗，創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動作。
師：除了我們的小手和頭會跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？
（2）、教師引導、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
（3）、教師帶領幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎上隨機提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。）
小班教案 篇2
學習目標：
1、樂于與同伴分享自己的新發(fā)現。
2、了解上街時要注意的安全事項。
活動準備：
1、老師事先考察幼兒園周邊的環(huán)境，選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。
2、事先發(fā)給家長通知書，告知活動內容，并鼓勵有時間的家長一同參與。
3、大圖畫紙、彩筆。
活動過程：
1、出發(fā)前，老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”，老師把幼兒的答案畫在大圖畫紙上。
2、老師引導幼兒采用“實地看一看”的方法驗證之前的猜想。
3、老師與幼兒討論外出要注意的事項，例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。
本活動宜分小組進行，可以增加老師的數量，也可以邀請家長一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。
4、途中，除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物，如商店、公園、樓房等，也可引導他們仔細觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗，都可成為幼兒眼中的新奇事物，老師可根據幼兒的興趣，用相機記錄下沿途有意思的東西。
5、回幼兒園后，與幼兒討論：
我們剛才經過了什么地方？
你看見了哪些有趣的東西？
你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎？
6、老師出示出發(fā)前畫的“幼兒園附近有什么景物 ”的`大圖畫紙，根據幼兒的想法，在分組活動的時間請幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫。
7、老師鼓勵幼兒與家人上街時，要多觀察，多發(fā)問，發(fā)掘更多樂趣。
活動評價：
1、能投入觀察活動。
2、能將觀察到的景物說出來。
3、知道上街時要注意的安全事項。
活動建議：
老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫紙貼在活動室的墻上，引導小朋友互相說一說，并通過觀察，不斷豐富上面的內容。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過探索、操作引導幼兒發(fā)現鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發(fā)現。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的'喜愛。
活動重點：
通過探索、操作發(fā)現鹽水能使蛋浮出水面
活動難點：
嘗試表達、交流自己的探索過程和發(fā)現
活動過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻�！闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？
2、幼兒操作
�。�1）介紹材料和操作方法。
�。�2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導幼兒講一講：
�。�1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。
�。�2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么
小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
活動延伸：
出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。
小班教案 篇4
一.師生一起隨音樂律動（音樂：大鐘小鐘）
二.歌曲學習
1.談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現其內容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引導生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴�，切呀切水果”。。。。�！?/p>
2.生生互評，師總評。
3.學生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的.氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。�！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
小班教案 篇5
活動目標：
1、認識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結構。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動準備：
1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對于蘿卜已經有了一定的了解及認識。
3、PPT圖片。
活動過程：
一、認識蘿卜
——出示蘿卜，這是什么？你們認識它嗎？
——回顧幼兒拔蘿卜的經過。你們還認識其它什么蘿卜呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點。
——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的.內部結構。
——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內部結構。
——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認識各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）
——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動結束。
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