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      幼兒園中班教案:路邊的標志

      時間:2024-01-09 12:01:40 教案 我要投稿
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      幼兒園中班教案:路邊的標志

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      幼兒園中班教案:路邊的標志

      幼兒園中班教案:路邊的標志1

        活動目標:

        1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。

        2、 嘗試給標志分類。

        3、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標志。

        4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準備:

        將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

        活動過程:

        一、 情景表演:我是小司機

        1、 將教室布置成馬路,教師扮演交通警,幼兒扮演司機。

        2、 汽車開在馬路上,司機看到前方的標志,判斷該怎么開?

        (紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

        二、 認識標志。

        1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

        2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

        3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

        4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

        三、 標志分類。

        1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

        2、 不同的標志代表什么含義?

        紅色圓形的標志代表禁止,黃色三角形的標志代表提醒。

        3、 幼兒給標志進行分類。

        4、 和幼兒共同檢查分類情況,并糾正個別分錯的。

        5、 總結(jié):要遵守交通規(guī)則。

        四、 律動:《我是快樂小司機》

        幼兒聽著音樂,扮演小司機,在場地上進行開車的游戲,看到不同的標志做出相應(yīng)的動作。

        活動反思:

        整個活動的目標緊扣主題,并且過程清晰;顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志,由于這些標志都是孩子自己收集來的,同時也是他們關(guān)注和最熟悉的`,同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來,交流的氣氛較濃,并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥,是一個怎樣的圖案)。

        但是也有不足之處,在整個活動中我的提問還不夠精煉,不敢讓幼兒多說,不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r,有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候,我就急于將答案告訴他們了。

        小百科:標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

      幼兒園中班教案:路邊的標志2

        活動內(nèi)容:路邊的標志

        主題名稱:我在馬路邊

        設(shè)計意圖:

        最近,我們進行的主題是“我在馬路邊”,活動站點是“找路”。在孩子們的生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思?那個標志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會,以及社會生活的一個突破口。隨著主題的深入,孩子們對馬路邊的各種標志逐漸熟悉,孩子們對標志有了更強烈的探索興趣。

        活動內(nèi)容:路邊的標志

        活動目標:

        1、初步知道常見的交通設(shè)施,識別馬路上常見的標記及其含義。

        2、初步了解標記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。

        活動準備: 幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標志的圖片,記號筆

        活動過程:

        一、啟發(fā)性談話

        (1) 看看這是哪里?(馬路)

        (2) 大家來看看這條馬路和我們平時看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們怎樣在路邊行駛或?吭谀睦?)

        (3) 馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪里?

        (4) 現(xiàn)在我們一起來看看這些標志,你認識它嗎?它代表什么意思?

        二、識別各種標記,知道這些標記所表示的意義。

        這個大寫的P是代表什么?(停車場) 喇叭上打個叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的代表什么呢?(行人的`地方) 一個大大的叉呢?(禁止通行) 這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車名) 還有路牌——中山東路 出租車揚招點……

        現(xiàn)在我們來把這條缺少標志的馬路貼完整,好不好?

        三、幼兒操作

        把各種標記粘貼在合適的位置上,并說說理由。

        四、教師出示準確的標志圖,幼兒自我檢查。

        好了,現(xiàn)在交通標志都到自己的位置上了,我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。

        五、延續(xù)活動

        馬路上還可以有哪些標志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標志。

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