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秋天的畫報(bào)中班綜合教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的秋天的畫報(bào)中班綜合教案，希望對(duì)大家有所幫助。
秋天的畫報(bào)中班綜合教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、通過(guò)繪畫表現(xiàn)秋天的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、紙、筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示“秋天的畫報(bào)”電子書，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎？
師：你們看到了什么？猜猜這是什么季節(jié)？（接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束）老師的書里都藏著些什么呀？
師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽吧
二、教師朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句）
師：跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱，如“黃澄澄的橘子，紅彤彤的.柿子，金燦燦的稻田等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸
畫看到的秋天。
秋天的畫報(bào)中班綜合教案2
教材簡(jiǎn)析：
《秋天的畫報(bào)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)。這首詩(shī)歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來(lái)描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過(guò)一系列觀察、描述、操作，孩子們對(duì)秋天已有了初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這一綜合活動(dòng)，主要是讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的.形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)秋天，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫報(bào)》，用來(lái)貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂磁帶，錄音機(jī)。
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來(lái)了，果林里的果樹上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩(shī)歌。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請(qǐng)水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽的詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
討論：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和講述）
3、師：老師帶來(lái)了一本彩色的畫報(bào)，好聽的詩(shī)歌就藏在這本彩色的畫報(bào)里，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫報(bào)，邊聆聽詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些好聽的詞來(lái)描寫畫報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩(shī)歌說(shuō)的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對(duì)秋天色彩的認(rèn)識(shí)）
2、請(qǐng)幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩(shī)歌語(yǔ)言描述出來(lái)。（播放音樂）
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動(dòng)，將自己仿編的詩(shī)歌與同伴分享。
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